2021-2022学年高中语文 统编版 选择性必修下册 第三单元9.2《项脊轩志》（课件34张）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年高中语文 统编版 选择性必修下册 第三单元9.2《项脊轩志》（课件34张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-02-10 09:04:34 | ||
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文档简介
(共34张PPT)
项脊轩志
归有光
1、熟读并翻译课文第一段。
2、掌握顾、修葺、垣墙等实词在文中的意义和用法。
学习目标：
自学指导一：
请同学们先齐读课文第一段，然后结合课下注释用4分钟时间完成以下两题：
1、为加点字注音
渗漉（shènlù） 修葺（qì） 垣（yuán）墙
栏楯（shǔn） 偃（yǎn）仰 啸（xiào）歌
兀（wù）坐 斑驳（bó）
2、解释下列词语：
旧 （ 原来的 ） 修葺（修补 ） 方丈（一丈见方 ）
北向（方位朝北）垣墙（砌上垣墙）洞然（明亮的样子 ）
增胜（增加光彩） 斑驳（错杂 ） 珊珊（美好的样子）
三五之夜（十五的夜晚）
自学指导：
结合课下注释，试着翻译文章第1段，尤其注意重要的文言实、虚词。
如有疑问，可参考工具书，也可举手问老师。紧张自学5分钟，为翻译比赛做准备。
翻译方法：一读二译三点。
翻译原则：直译为主，
意译为辅。
其他同学认真听，并及时做好笔记，如有错，请及时举手更正、补充。
加分啦
比一比，赛一赛！
修缮前后的项脊轩各具有怎样的特点，作者对修缮后的小屋感情如何？
后唐庄宗李存勖
思考题：
修缮前的项脊轩有三个特点：
狭小——“室仅方丈，可容一人居”
破旧——“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注”
阴暗——“又北向，不能得日，日过午已昏”
修缮后小屋具有三个特点：
明亮——“日影反照，室始洞然”
幽雅——“借书满架”“桂影斑驳”
安静——“万籁有声”庭阶寂寂
原来阴暗的小屋变明亮了，是因为阳光照射在新修的围墙上，从新开的四扇窗户反射到室内；
原来院前普通的围拦因主人在周围种植了兰花、桂树、修竹而增添了无限美景；
白天，在小屋或仰或躺，或长啸或吟唱悠然自得；有时，静静地独自端坐，可以清晰地聆听大自然各种各样美妙的声音；
庭院前幽静的环境，吸引着小鸟常来觅食，有人来了也不愿飞走；
每当农历十五的晚上，皎洁的月光照亮了院前半截墙壁，桂树的影子交杂错落在墙上，有如一幅清淡优美的水墨画，而且是活的水墨画！——微风吹来，花影摇动，美丽可爱之极。
喜
（2）庄宗得天下、失天下的经过给了我们什么启示呢？ （结合现实生活谈谈）
我们做事要谦虚谨慎、居安思危，并且要防微杜渐。小心玩物丧志，要发愤图强。
拓展延伸
古英格兰有一首著名的名谣：“少了一枚铁钉，掉了一只马掌，掉了一只马掌，丢了一匹战马，丢了一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，丢了一个国家。”这是发生在英国查理三世的故事。
一马失社稷，祸患积于忽微，细节决定兴亡！
当堂作业：
1、 背诵格言警句；
2 、完成当堂训练题。
当堂训练答案
选择题 ACAD
文言文阅读
翻译：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠就问它：“你将要到哪儿去？” 猫头鹰说：“我打算向东边迁徙。” 斑鸠问：“什么原因？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的鸣叫声，所以才向东边迁移。” 斑鸠说：“您只要能够改变自己的鸣叫声，就可以了。如不能改变叫声，即使向东迁徙，（村里人）照样讨厌你的鸣叫声。”
寓意：告诫人们，对待自己的重大缺点、问题，要从根本上解决，不能像猫头鹰搬家那样，就事论事，回避矛盾。
在我国历史上有一个特别的时段：
五代
五代【唐宋之间的五个朝 代,
即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】
是我国历史上战乱频仍的动荡时期。
在这短短53年间，先后换了四姓十四
个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。
这期间，出现了一个特别的帝王：
后唐---庄宗
后唐庄宗李存勖
庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌。他小名叫亚子。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，在一场伶人的叛乱中庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。
伶：封建时代称演戏的人为伶 。
伶官：在宫廷中授有官职的伶人， 叫做伶官 。
《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。
序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。
解题
欧阳修：字 ，号 ，谥号文忠。著名 、 ， 中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位 、
都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。
永叔
醉翁、六一居士
文学家
史学家
北宋
苏洵、苏轼、苏辙
王安石、曾巩
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
——欧阳修《六一居士传》
大声朗读课文，熟悉文本，不确定的字音在组内解决，如还不确定可举手问老师。
读一读
契丹 盛以锦囊 方其系燕父子以组
誓天断发 欤
yú
fà
xì
chéng
qì
英国某媒体曝光了曾经在2008年北京奥运会上，创下一人勇夺8块金牌的“游泳天才”菲尔普斯吸毒的照片。而他本人也在近日公开承认了自己的吸毒行为。据业内人士估计，这位游泳天才将有可能因此被禁赛两年。
理： 道理 人事：人力
原：推究 所以：……的原因
分析第一段
1、作者对天下兴衰持怎样的看法（论点）？
用原文回答
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
2、作者得出此论点的依据（论据)是什么？
庄宗得天下与失天下
同学们，请结合下面的重点字词独立快速翻译第一自然段，将译文写到书上。（1分钟）然后以组为单位讨论完成下面两道题，并选好代表，准备展示。（2分钟）
重点字词：
1、燕王，吾所立：统治者的确立或即位
2、此三者，吾遗恨也：留下的遗憾
3、与尔三矢：给
下面1—4题是什么特殊句式，怎么翻译：
1、燕王，吾所立。
2、梁，吾仇也。
3、此三者，吾遗恨也。
4、盛( )以锦囊。
下面有什么词类活用现象：
1、契丹与吾约为兄弟
请同学们，结合课下注释以及补充的重点字词，以组为单位翻译第二自然段，不会的可以问老师。翻译过程中完成下列题目。第一个代表负责回答下列问题。后面的代表依次翻译课文。（4分钟）
判断句
以锦囊盛（之）省略句 介词结构后置句
名词作动词 订立盟约
重点字词：
1、泣下沾襟：眼泪
2、抑本其成败之迹：探求，考察；原因
下面1、2题是什么特殊句式，怎么翻译：
1、系燕父子以组
2、告（ ）以成功
下面1、2题有什么词类活用现象：
1、函梁君臣之首
2、一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出
3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
请同学们，结合课下注释以及补充的重点字词，以组为单位翻译第三自然段，不会的可以问老师。翻译过程中完成下列问题。第一个代表首先回答下列问题。后面的代表依次翻译课文。（4分钟）
以组系燕父子 介词结构后置句
用木匣子装 名词作动词
在夜晚 在四面 向东名词作动词
使动用法
以成功告知（之） 省略句 介词结构后置句
1、文章第二、三段讲的是庄宗得天下和失天下的具体经过，请用第三段中的一句话概括出得、失天下的原因。
2、第二、第三段运用了什么论证方法，试具体说明。
（常用论证方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证）
请同学们，首先独立完成第一题，想出答案的同学可举手回答问题。然后以组为单位完成第二题，选定代表回答问题。（3分钟）
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
答：正反对比。二段正面叙说得天下（盛），三段反面叙说失天下（衰）。
重点字词：
（1）、故方其壮也：正当
（2）、数十伶人困之：围困
（3）、而智勇多困于所溺：困扰
下面1、2题是什么特殊句式：
1、为天下笑
2、而智勇多困于所溺
下面1、2题有什么词类活用现象：
1、夫祸患常积于忽微
2、智勇多困于所溺
被动句
介词结构后置句 被动句
有智有勇的人 形容词作名词
形作名，微小的事
请同学们，结合课下注释以及补充的重点字词，以组为单位翻译第四自然段，不会的可以问老师。翻译过程中完成下列题目。第一个代表首先回答下列问题。后面的代表依次翻译课文。（3分钟）
拓展练习
1、 选出加点词的用法与其他三项不同
的一项（ ）
A 负而前驱 B 一夫夜呼
C 仓皇东出 D 函梁君臣之首
D
2 、下面两组句子中加点字的意思，
判断正确的一项是：（ ）
①而皆背晋以归梁 ②君臣相顾，不知所归
③尔其无忘乃父之志 ④与其所以失之者
A ①与②相同，③与④也相同
B ①与②相同，③与④不同
C ①与②不同，③与④相同
D ①与②不同，③与④也不同
D
3、 下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ ）
A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。
B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。
D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。
B
4、翻译下列句子：
1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，
而皆自于人欤？
2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，
岂独伶人也哉？
难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？
人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智
勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺
爱）伶人才如此吗？
蝶恋花 欧阳修
庭院深深深几许，②杨柳堆烟，③帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。⑤
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。⑥
[注释]：②几许：多少。③堆烟：形容杨柳浓密。④玉勒：玉制的马衔。雕鞍：精雕的马鞍。游冶处：指歌楼妓院。⑤章台：汉长安街名。唐许尧佐《章台柳传》，记妓女柳氏事。后因以章台为歌妓聚居地。⑥乱红：落花。
[赏析]：此词写暮春闺怨，叠用三个“深”字，写出其遭封锁，形同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且有心事深沉、怨恨莫诉之感。 “玉勒雕鞍”以下诸句，逐层深入地展示了现实的凄风苦雨对其芳心的无情蹂躏：情人 薄幸，冶游不归；春光将逝，年华如水。篇末“泪眼问花”，实即含泪自问。花不语，也非回避答案，“乱花飞过秋千去”，不是比语言更清楚地昭示了她面临的命运吗？
历史朝代顺口溜
夏商和西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并列，隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完。
唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
项脊轩志
归有光
1、熟读并翻译课文第一段。
2、掌握顾、修葺、垣墙等实词在文中的意义和用法。
学习目标：
自学指导一：
请同学们先齐读课文第一段，然后结合课下注释用4分钟时间完成以下两题：
1、为加点字注音
渗漉（shènlù） 修葺（qì） 垣（yuán）墙
栏楯（shǔn） 偃（yǎn）仰 啸（xiào）歌
兀（wù）坐 斑驳（bó）
2、解释下列词语：
旧 （ 原来的 ） 修葺（修补 ） 方丈（一丈见方 ）
北向（方位朝北）垣墙（砌上垣墙）洞然（明亮的样子 ）
增胜（增加光彩） 斑驳（错杂 ） 珊珊（美好的样子）
三五之夜（十五的夜晚）
自学指导：
结合课下注释，试着翻译文章第1段，尤其注意重要的文言实、虚词。
如有疑问，可参考工具书，也可举手问老师。紧张自学5分钟，为翻译比赛做准备。
翻译方法：一读二译三点。
翻译原则：直译为主，
意译为辅。
其他同学认真听，并及时做好笔记，如有错，请及时举手更正、补充。
加分啦
比一比，赛一赛！
修缮前后的项脊轩各具有怎样的特点，作者对修缮后的小屋感情如何？
后唐庄宗李存勖
思考题：
修缮前的项脊轩有三个特点：
狭小——“室仅方丈，可容一人居”
破旧——“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注”
阴暗——“又北向，不能得日，日过午已昏”
修缮后小屋具有三个特点：
明亮——“日影反照，室始洞然”
幽雅——“借书满架”“桂影斑驳”
安静——“万籁有声”庭阶寂寂
原来阴暗的小屋变明亮了，是因为阳光照射在新修的围墙上，从新开的四扇窗户反射到室内；
原来院前普通的围拦因主人在周围种植了兰花、桂树、修竹而增添了无限美景；
白天，在小屋或仰或躺，或长啸或吟唱悠然自得；有时，静静地独自端坐，可以清晰地聆听大自然各种各样美妙的声音；
庭院前幽静的环境，吸引着小鸟常来觅食，有人来了也不愿飞走；
每当农历十五的晚上，皎洁的月光照亮了院前半截墙壁，桂树的影子交杂错落在墙上，有如一幅清淡优美的水墨画，而且是活的水墨画！——微风吹来，花影摇动，美丽可爱之极。
喜
（2）庄宗得天下、失天下的经过给了我们什么启示呢？ （结合现实生活谈谈）
我们做事要谦虚谨慎、居安思危，并且要防微杜渐。小心玩物丧志，要发愤图强。
拓展延伸
古英格兰有一首著名的名谣：“少了一枚铁钉，掉了一只马掌，掉了一只马掌，丢了一匹战马，丢了一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，丢了一个国家。”这是发生在英国查理三世的故事。
一马失社稷，祸患积于忽微，细节决定兴亡！
当堂作业：
1、 背诵格言警句；
2 、完成当堂训练题。
当堂训练答案
选择题 ACAD
文言文阅读
翻译：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠就问它：“你将要到哪儿去？” 猫头鹰说：“我打算向东边迁徙。” 斑鸠问：“什么原因？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的鸣叫声，所以才向东边迁移。” 斑鸠说：“您只要能够改变自己的鸣叫声，就可以了。如不能改变叫声，即使向东迁徙，（村里人）照样讨厌你的鸣叫声。”
寓意：告诫人们，对待自己的重大缺点、问题，要从根本上解决，不能像猫头鹰搬家那样，就事论事，回避矛盾。
在我国历史上有一个特别的时段：
五代
五代【唐宋之间的五个朝 代,
即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】
是我国历史上战乱频仍的动荡时期。
在这短短53年间，先后换了四姓十四
个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。
这期间，出现了一个特别的帝王：
后唐---庄宗
后唐庄宗李存勖
庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌。他小名叫亚子。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，在一场伶人的叛乱中庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。
伶：封建时代称演戏的人为伶 。
伶官：在宫廷中授有官职的伶人， 叫做伶官 。
《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。
序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。
解题
欧阳修：字 ，号 ，谥号文忠。著名 、 ， 中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位 、
都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。
永叔
醉翁、六一居士
文学家
史学家
北宋
苏洵、苏轼、苏辙
王安石、曾巩
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
——欧阳修《六一居士传》
大声朗读课文，熟悉文本，不确定的字音在组内解决，如还不确定可举手问老师。
读一读
契丹 盛以锦囊 方其系燕父子以组
誓天断发 欤
yú
fà
xì
chéng
qì
英国某媒体曝光了曾经在2008年北京奥运会上，创下一人勇夺8块金牌的“游泳天才”菲尔普斯吸毒的照片。而他本人也在近日公开承认了自己的吸毒行为。据业内人士估计，这位游泳天才将有可能因此被禁赛两年。
理： 道理 人事：人力
原：推究 所以：……的原因
分析第一段
1、作者对天下兴衰持怎样的看法（论点）？
用原文回答
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
2、作者得出此论点的依据（论据)是什么？
庄宗得天下与失天下
同学们，请结合下面的重点字词独立快速翻译第一自然段，将译文写到书上。（1分钟）然后以组为单位讨论完成下面两道题，并选好代表，准备展示。（2分钟）
重点字词：
1、燕王，吾所立：统治者的确立或即位
2、此三者，吾遗恨也：留下的遗憾
3、与尔三矢：给
下面1—4题是什么特殊句式，怎么翻译：
1、燕王，吾所立。
2、梁，吾仇也。
3、此三者，吾遗恨也。
4、盛( )以锦囊。
下面有什么词类活用现象：
1、契丹与吾约为兄弟
请同学们，结合课下注释以及补充的重点字词，以组为单位翻译第二自然段，不会的可以问老师。翻译过程中完成下列题目。第一个代表负责回答下列问题。后面的代表依次翻译课文。（4分钟）
判断句
以锦囊盛（之）省略句 介词结构后置句
名词作动词 订立盟约
重点字词：
1、泣下沾襟：眼泪
2、抑本其成败之迹：探求，考察；原因
下面1、2题是什么特殊句式，怎么翻译：
1、系燕父子以组
2、告（ ）以成功
下面1、2题有什么词类活用现象：
1、函梁君臣之首
2、一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出
3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
请同学们，结合课下注释以及补充的重点字词，以组为单位翻译第三自然段，不会的可以问老师。翻译过程中完成下列问题。第一个代表首先回答下列问题。后面的代表依次翻译课文。（4分钟）
以组系燕父子 介词结构后置句
用木匣子装 名词作动词
在夜晚 在四面 向东名词作动词
使动用法
以成功告知（之） 省略句 介词结构后置句
1、文章第二、三段讲的是庄宗得天下和失天下的具体经过，请用第三段中的一句话概括出得、失天下的原因。
2、第二、第三段运用了什么论证方法，试具体说明。
（常用论证方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证）
请同学们，首先独立完成第一题，想出答案的同学可举手回答问题。然后以组为单位完成第二题，选定代表回答问题。（3分钟）
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
答：正反对比。二段正面叙说得天下（盛），三段反面叙说失天下（衰）。
重点字词：
（1）、故方其壮也：正当
（2）、数十伶人困之：围困
（3）、而智勇多困于所溺：困扰
下面1、2题是什么特殊句式：
1、为天下笑
2、而智勇多困于所溺
下面1、2题有什么词类活用现象：
1、夫祸患常积于忽微
2、智勇多困于所溺
被动句
介词结构后置句 被动句
有智有勇的人 形容词作名词
形作名，微小的事
请同学们，结合课下注释以及补充的重点字词，以组为单位翻译第四自然段，不会的可以问老师。翻译过程中完成下列题目。第一个代表首先回答下列问题。后面的代表依次翻译课文。（3分钟）
拓展练习
1、 选出加点词的用法与其他三项不同
的一项（ ）
A 负而前驱 B 一夫夜呼
C 仓皇东出 D 函梁君臣之首
D
2 、下面两组句子中加点字的意思，
判断正确的一项是：（ ）
①而皆背晋以归梁 ②君臣相顾，不知所归
③尔其无忘乃父之志 ④与其所以失之者
A ①与②相同，③与④也相同
B ①与②相同，③与④不同
C ①与②不同，③与④相同
D ①与②不同，③与④也不同
D
3、 下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ ）
A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。
B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。
D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。
B
4、翻译下列句子：
1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，
而皆自于人欤？
2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，
岂独伶人也哉？
难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？
人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智
勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺
爱）伶人才如此吗？
蝶恋花 欧阳修
庭院深深深几许，②杨柳堆烟，③帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。⑤
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。⑥
[注释]：②几许：多少。③堆烟：形容杨柳浓密。④玉勒：玉制的马衔。雕鞍：精雕的马鞍。游冶处：指歌楼妓院。⑤章台：汉长安街名。唐许尧佐《章台柳传》，记妓女柳氏事。后因以章台为歌妓聚居地。⑥乱红：落花。
[赏析]：此词写暮春闺怨，叠用三个“深”字，写出其遭封锁，形同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且有心事深沉、怨恨莫诉之感。 “玉勒雕鞍”以下诸句，逐层深入地展示了现实的凄风苦雨对其芳心的无情蹂躏：情人 薄幸，冶游不归；春光将逝，年华如水。篇末“泪眼问花”，实即含泪自问。花不语，也非回避答案，“乱花飞过秋千去”，不是比语言更清楚地昭示了她面临的命运吗？
历史朝代顺口溜
夏商和西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并列，隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完。
唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。