人教版八年级生物 下册 第七单元 3.3 生物进化的原因 课件（共58张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物 下册 第七单元 3.3 生物进化的原因 课件（共58张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-10 14:51:50 | ||
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文档简介
(共58张PPT)
1、能够直接证明生物进化的证据是什么？
2、什么是化石？
3、生物进化的发展趋势是怎样的？
温故知新
在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又是怎样产生的？推动生物进化的原因是什么呢？
第三节 生物进化的原因
第三章 生物的进化
目标导航
1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
3.养成运用生物知识分析生活中现象的能力。
自主研学
自主阅读教材，理解教材内容，初步归纳出本节课的知识点，并标注在教材中。
请大家利用5分钟时间：
目标导学一：分析生物进化的一个实例
桦尺蛾在英文中被称做“斑点蛾”，之所以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到的这种蛾的种类都是浅灰色的翅膀上散布着一些斑点。
？
到1895年，曼彻斯特附近的黑蛾所占的比例激增到接近100％，而在非工业化地区，灰斑蛾仍然占绝对优势。
1848年，昆虫学家首次在工业城市曼彻斯特附近采集到了黑色翅膀的桦尺蛾标本。之后，采集到的黑蛾标本越来越多，而且都集中在空气污染严重的工业化地区。
分析生物进化的一个实例
长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）
黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数）
1850年考察
1950年考察
这种变化的原因是什么？
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
数据图表：
桦尺蠖的变迁是一个生物的进化过程，生物的进化与环境的改变是密切相关的。
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
遗传和变异是桦尺蠖体色变化的基础
环境的改变是它体色变化的外在动力
分析生物进化的原因
生物
变异
有利变异
淘汰
适应环境
不利变异
生存
遗传
物竞天择，适者生存
小结:
动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
拟态
某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。
除了保护色，动物的拟态和警戒色也有助于生物的生存。
拓展延伸
拟态
某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。
警戒色
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
讲授新课
保护色是如何形成的？
【探究实验】模拟保护色的形成过程
2、作出假设
3、制定计划
放有各种颜色
小纸片的彩纸
1、提出问题
保护色是如何形成的呢？
生物保护色的形成与环境有关。
模拟探究
制定计划和实施计划：
分组： 4人一组
组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。
猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
黑 5
白 5
蓝 5
红 5
讨论和交流:
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”
最多？这与纸片 的颜色有什么关系？
2、第一代和第五代之间有什么变化？第一代和第
五代之间又有什么变化？
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成
过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
得出结论：
保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。
分析生物进化的原因
1.生物进化的基础：遗传与变异
2.生物进化的外在动力：环境的改变
3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍
达尔文的生物进化观
自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。自然界进化的规则是物竞天择，适者生存；进化论给神创论以致命的一击，它证明了整个有机界都是长期发展进化过程的产物，并提出人类起源于古猿的观点。
《物种起源》中什么观点震撼了世界？有何历史意义？
目标导学二：自然选择
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
《物种起源》
自然选择学说
达尔文认为，地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力。
——1.过度繁殖
举例：大象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌象一生（30～90岁）产仔6头，每头活到30岁，而且都能进行繁殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。因此，按照理论上的计算，就是繁殖不是很快的动物、植物，也会在不太长的时期内产生大量的后代而占满整个地球。可见，生物普遍具有很强的生殖能力。
2.生存斗争
（1）概念：
生物个体（同种或异种）之间的相互斗争，以及生物与无机自然条件（如干旱、寒冷）之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。
（2）原因：
①生物的过度繁殖
②生物赖以生存的生活条件（如食物和空间）有一定的限度
(3) 结果:
大量生物个体死亡,少量生物个体生存
食肉动物与食草动物之间的捕食和反捕食
种间斗争
两只大角羊在争斗
种内斗争
生物的各种生存资源有限，任何生物要想生存，就得为获取足够的食物、空间等而进行生存斗争。
——生存斗争
——适者生存
有利变异个体
获胜生存
繁衍、遗传
不利变异的个体
生存斗争
失败而死亡
生存斗争
有利变异
不利变异
3、遗传和变异
（1）变异有的对生物生存有利，有的则不利，变异具有不定向性。但具有有利变异的个体（即其性状适应环境的），易在生存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。
（2）有利变异可以传给下一代。
4.适者生存
生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适应生存。
在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。
请用自然选择学说解释长颈鹿长颈的形成原因
长颈鹿的进化示意图
自然选择
长颈鹿的个体有差异
缺乏青草
得不到
足够的食物
被淘汰
实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先
过度繁殖
后代个体间的差异
生存斗争
长颈、长前肢个体
（遗传积累）
适者生存
自然选择
现代长颈鹿
（变异）
3
1
2
变异是不定向
个体差异
适者生存，不适者淘汰
适应环境新类型
内因
动力
生存斗争
逐代遗传积累
内因
长颈鹿祖先发生变异
个体有长颈长前肢的也有短颈短前肢的
长颈长前肢生存
逐代选择
现代长颈鹿
缺乏青草的环境下
自然选择
实例
生物进化过程
外因
结论：对生物进化的解释
1、选择材料——
由变异提供
2、内在因素——
遗传和变异
3、进化方向——
由自然选择决定
4、进化动力——
生存斗争
用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？
拓展应用
不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。
拓展应用
自然选择学说
1、过度繁殖
2、生存斗争
3、遗传和变异
4、适者生存
意义：
（1）说明物种是可变的，是进化的。
（2）正确解释了生物的适应性和多样性。
不足：
对遗传和变异未能做出本质的阐明。
人工选择
定义：人们根据自己的需求和爱好，经过不断选择和培育形成生物新品种的过程。
应用：1.狼的驯化和不同犬的品种的形成。
2.玉米的种植和不同品种的形成。
形态各异的金鱼
人工选择
人工选择和自然选择的主要区别
选择因素 结果 速度
人工选择
自然选择
人类
保留满足人类需要的性状
自然条件
保留对生物有利的性状
较快
漫长
生物进化是不是到人类就停止了呢？
自然选择是一个长期并且连续的过程，生物在遗传变异和自然选择的作用下不断进化，永远处在发展过程中，不会停止在一个水平上。
三、知识内化（形成知识结构）
内因：可遗传的变异
生 原 因 外因：环境的变化
物 过度繁殖---产生生存斗争的条件
进 生存斗争---推动生物进化的动力
化 自然选择 遗传变异---生物进化的基础
的 适者生存---生物进化的结果
原 因素---人类
因 人工选择 结果---满足人类的需求
进化速度---较快
1、生物进化的内在因素是（ ）
A．生存斗争 B．人工选择
C．自然选择 D．遗传和变异
D
检测目标
2、冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象时（ ）。
Ａ．生物具有保护色
Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色
Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热
Ｄ．夏天阳光较强烈
A
检测目标
3、用达尔文进化观点分析，动物的体色常与环境极为相似的原因是（ ）
Ａ人工选择结果
Ｂ自然选择结果
Ｃ不能解释的自然现象
Ｄ动物聪明的表现
B
检测目标
4、生活在绿草地上的蝗虫，体色多为绿色；而生活在草木稀疏的地上的蝗虫，体色多为褐色。对这种现象的解释是（ ）。
A.适者生存的结果
B.过度繁殖的结果
C.人工选择的结果
D.蝗虫会飞的结果
A
检测目标
5、导致生存斗争的原因是（ ）
A．生物之间相互排挤或残杀
B．有利变异的个体和不利变异的个体互相竞争
C．生物赖以生存的食物和空间有限
D．生物不能适应外界环境的变化
C
检测目标
说说这节课你学到了什么
有什么体会
有什么感想
收获园地
作 业 ：
1.完成同步练习题
2.背诵知识点
1、能够直接证明生物进化的证据是什么？
2、什么是化石？
3、生物进化的发展趋势是怎样的？
温故知新
在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又是怎样产生的？推动生物进化的原因是什么呢？
第三节 生物进化的原因
第三章 生物的进化
目标导航
1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
3.养成运用生物知识分析生活中现象的能力。
自主研学
自主阅读教材，理解教材内容，初步归纳出本节课的知识点，并标注在教材中。
请大家利用5分钟时间：
目标导学一：分析生物进化的一个实例
桦尺蛾在英文中被称做“斑点蛾”，之所以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到的这种蛾的种类都是浅灰色的翅膀上散布着一些斑点。
？
到1895年，曼彻斯特附近的黑蛾所占的比例激增到接近100％，而在非工业化地区，灰斑蛾仍然占绝对优势。
1848年，昆虫学家首次在工业城市曼彻斯特附近采集到了黑色翅膀的桦尺蛾标本。之后，采集到的黑蛾标本越来越多，而且都集中在空气污染严重的工业化地区。
分析生物进化的一个实例
长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）
黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数）
1850年考察
1950年考察
这种变化的原因是什么？
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
数据图表：
桦尺蠖的变迁是一个生物的进化过程，生物的进化与环境的改变是密切相关的。
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
遗传和变异是桦尺蠖体色变化的基础
环境的改变是它体色变化的外在动力
分析生物进化的原因
生物
变异
有利变异
淘汰
适应环境
不利变异
生存
遗传
物竞天择，适者生存
小结:
动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
拟态
某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。
除了保护色，动物的拟态和警戒色也有助于生物的生存。
拓展延伸
拟态
某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。
警戒色
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
讲授新课
保护色是如何形成的？
【探究实验】模拟保护色的形成过程
2、作出假设
3、制定计划
放有各种颜色
小纸片的彩纸
1、提出问题
保护色是如何形成的呢？
生物保护色的形成与环境有关。
模拟探究
制定计划和实施计划：
分组： 4人一组
组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。
猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
黑 5
白 5
蓝 5
红 5
讨论和交流:
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”
最多？这与纸片 的颜色有什么关系？
2、第一代和第五代之间有什么变化？第一代和第
五代之间又有什么变化？
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成
过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
得出结论：
保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。
分析生物进化的原因
1.生物进化的基础：遗传与变异
2.生物进化的外在动力：环境的改变
3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍
达尔文的生物进化观
自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。自然界进化的规则是物竞天择，适者生存；进化论给神创论以致命的一击，它证明了整个有机界都是长期发展进化过程的产物，并提出人类起源于古猿的观点。
《物种起源》中什么观点震撼了世界？有何历史意义？
目标导学二：自然选择
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
《物种起源》
自然选择学说
达尔文认为，地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力。
——1.过度繁殖
举例：大象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌象一生（30～90岁）产仔6头，每头活到30岁，而且都能进行繁殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。因此，按照理论上的计算，就是繁殖不是很快的动物、植物，也会在不太长的时期内产生大量的后代而占满整个地球。可见，生物普遍具有很强的生殖能力。
2.生存斗争
（1）概念：
生物个体（同种或异种）之间的相互斗争，以及生物与无机自然条件（如干旱、寒冷）之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。
（2）原因：
①生物的过度繁殖
②生物赖以生存的生活条件（如食物和空间）有一定的限度
(3) 结果:
大量生物个体死亡,少量生物个体生存
食肉动物与食草动物之间的捕食和反捕食
种间斗争
两只大角羊在争斗
种内斗争
生物的各种生存资源有限，任何生物要想生存，就得为获取足够的食物、空间等而进行生存斗争。
——生存斗争
——适者生存
有利变异个体
获胜生存
繁衍、遗传
不利变异的个体
生存斗争
失败而死亡
生存斗争
有利变异
不利变异
3、遗传和变异
（1）变异有的对生物生存有利，有的则不利，变异具有不定向性。但具有有利变异的个体（即其性状适应环境的），易在生存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。
（2）有利变异可以传给下一代。
4.适者生存
生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适应生存。
在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。
请用自然选择学说解释长颈鹿长颈的形成原因
长颈鹿的进化示意图
自然选择
长颈鹿的个体有差异
缺乏青草
得不到
足够的食物
被淘汰
实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先
过度繁殖
后代个体间的差异
生存斗争
长颈、长前肢个体
（遗传积累）
适者生存
自然选择
现代长颈鹿
（变异）
3
1
2
变异是不定向
个体差异
适者生存，不适者淘汰
适应环境新类型
内因
动力
生存斗争
逐代遗传积累
内因
长颈鹿祖先发生变异
个体有长颈长前肢的也有短颈短前肢的
长颈长前肢生存
逐代选择
现代长颈鹿
缺乏青草的环境下
自然选择
实例
生物进化过程
外因
结论：对生物进化的解释
1、选择材料——
由变异提供
2、内在因素——
遗传和变异
3、进化方向——
由自然选择决定
4、进化动力——
生存斗争
用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？
拓展应用
不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。
拓展应用
自然选择学说
1、过度繁殖
2、生存斗争
3、遗传和变异
4、适者生存
意义：
（1）说明物种是可变的，是进化的。
（2）正确解释了生物的适应性和多样性。
不足：
对遗传和变异未能做出本质的阐明。
人工选择
定义：人们根据自己的需求和爱好，经过不断选择和培育形成生物新品种的过程。
应用：1.狼的驯化和不同犬的品种的形成。
2.玉米的种植和不同品种的形成。
形态各异的金鱼
人工选择
人工选择和自然选择的主要区别
选择因素 结果 速度
人工选择
自然选择
人类
保留满足人类需要的性状
自然条件
保留对生物有利的性状
较快
漫长
生物进化是不是到人类就停止了呢？
自然选择是一个长期并且连续的过程，生物在遗传变异和自然选择的作用下不断进化，永远处在发展过程中，不会停止在一个水平上。
三、知识内化（形成知识结构）
内因：可遗传的变异
生 原 因 外因：环境的变化
物 过度繁殖---产生生存斗争的条件
进 生存斗争---推动生物进化的动力
化 自然选择 遗传变异---生物进化的基础
的 适者生存---生物进化的结果
原 因素---人类
因 人工选择 结果---满足人类的需求
进化速度---较快
1、生物进化的内在因素是（ ）
A．生存斗争 B．人工选择
C．自然选择 D．遗传和变异
D
检测目标
2、冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象时（ ）。
Ａ．生物具有保护色
Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色
Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热
Ｄ．夏天阳光较强烈
A
检测目标
3、用达尔文进化观点分析，动物的体色常与环境极为相似的原因是（ ）
Ａ人工选择结果
Ｂ自然选择结果
Ｃ不能解释的自然现象
Ｄ动物聪明的表现
B
检测目标
4、生活在绿草地上的蝗虫，体色多为绿色；而生活在草木稀疏的地上的蝗虫，体色多为褐色。对这种现象的解释是（ ）。
A.适者生存的结果
B.过度繁殖的结果
C.人工选择的结果
D.蝗虫会飞的结果
A
检测目标
5、导致生存斗争的原因是（ ）
A．生物之间相互排挤或残杀
B．有利变异的个体和不利变异的个体互相竞争
C．生物赖以生存的食物和空间有限
D．生物不能适应外界环境的变化
C
检测目标
说说这节课你学到了什么
有什么体会
有什么感想
收获园地
作 业 ：
1.完成同步练习题
2.背诵知识点