人教版八年级生物 下册 第八单元 1.1 传染病及其预防 课件（共55张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物 下册 第八单元 1.1 传染病及其预防 课件（共55张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-10 14:54:01 | ||
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文档简介
(共55张PPT)
1、达尔文的《物种起源》主要观点是什么？
2、自然选择包括哪些内容？
3、什么是人工选择？
温故知新
提出问题
这是一张新冠肺炎统计图。面对突如其来的疫情，国家采取果断措施——“封城”，进而“封国”，取得了显著效果，控制了这种传染病的传播，最大限度避免了疫情的影响。
传染病是怎样传播的？有什么危害？我们平日应该如何预防？
第一节 传染病及其预防
第一章 传染病和免疫
学习目标
1、知道传染病的概念、特点；
2、能区分常见的传染病与非传染病；
3、掌握传染病流行的三个基本环节
及其预防措施
自主研学
自主阅读教材，理解教材内容，初步归纳出本节课的知识点，并标注在教材中。
请大家利用5分钟时间：
每年全世界至少有
1700万人死于传染病，
其中900万以上是少年儿童。
目标导学一：什么是传染病？
结 核 病 患 者
流 感 患 者
腮 腺 炎 患 者
艾滋病患儿
传染病的危害
下列疾病哪些是传染病？哪些是非传染病？
流行性感冒、冠心病、乙肝、龋齿、
灰指甲、肺结核
传染病：流行性感冒、甲肝、灰指甲、肺结核
非传染病：冠心病、龋齿
近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变化引起的，不能传染。
结膜炎：由于外来的致病细菌或病毒引起的，具有传染性。
传染病与非传染病有什么不同？
找一找 传染病的罪魁祸首！
结核杆菌
艾滋病病毒-HIV
蛔虫 寄生虫
水 痘
皮 肤 癣
水痘带状疱疹病毒
（皮肤癣菌） 真菌
非典
冠状病毒
病原体
寄生虫
病毒
细菌
真菌
引起传染病的罪魁祸首主要有
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。
常见的病原体
艾滋病病毒
蛔虫卵
蛔虫
结核杆菌
传染病是许多种疾病的总称。如麻疹、猩红热、痢疾、伤寒、流行性脑脊髓膜炎、流行性乙型脑炎等都属于传染病。
传染病及其特点
什么是传染病？
传染病是由病原体（细菌、病毒等）引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。
与动物或人与动物之间相互传播
人与人、动物
特点 说明 举例
有病原体 每一种传染源都有它特异的病原体 流感、肺结核、HIV、肝炎、蛔虫卵、林球菌
有传染性 能在人群中通过不同的途径传播 流感、肺结核通过飞沫、空气传播，肝炎、蛔虫卵通过饮水和食物传播
有流行性、地方性和季节性 1.一定条件下可呈爆发流行以致大流行2.地区性3.有的传染病只在一定的季节流行 1.流感 2.血吸虫病
3.流行性乙型脑炎、疟疾
有免疫性 人们在患过某些传染病并痊愈后，可产生不同程度的免疫力，在一定时间内不再受该病的感染 麻疹、水痘、流行性感冒
可以预防 只要做好控制传染源、切断传播途径、保护易感人群这三个环节，传染病是可以预防的。
传染病的特点
人类传染病
根据病原体的不同，可分为：
1.寄生虫性传染病：蛔虫病、绦虫病、黑热病、血吸虫病、沙眼等。
2.细菌性传染病：细菌性痢疾、百日咳、伤寒、破伤风等。
3.病毒性传染病：狂犬病、流感、肝炎、乙脑、艾滋病等。
传染病的种类
传染病 类型 传播途径 常见的传染病
呼吸道 传染病 空气、飞沫 流感、肺结核、百日咳、
流行性腮腺炎、麻疹
肠道性 传染病 饮水、食物 细菌性痢疾、甲型肝炎、
蛔虫病、脊髓灰质炎
血液性 传染病 吸血的节肢动物 （蚊、虱、蚤） 乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病
接触性 传染病 性传染病 动物传染病 接触传播 性接触 血液、接触 沙眼、红眼病、
破伤风、癣、
梅毒、淋病、艾滋病
狂犬病、鼠疫
传染病是如何传播的
？
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。
目标导学二：传染病流行的基本环节
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
流感传播环节：
流感患者
尝试总结
易患流感的人
带病毒的空气
肝炎传播环节：
肝炎患者
易患肝炎的人
带病毒的餐具
两种传染病传播的共同点
→散播病原体者←
→容易患此病的人←
途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
病原体离开传染源到达健康人的途径
？
？
？
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
病原体离开传染源到达健康人的途径
传播途径
易感人群
传染源
传染病流行的三个环节
1.传染源：能够散播病原体的人或动物（可以是患者也可是携带者）。
2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
（生物媒介）
（接 触）
（空 气）
（水、饮食）
3.易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
传染源
易感人群
空气、飞沫
饮水、食物
生物媒介
接触
传播途径
传染病流行的三个基本环节
(同时存在、缺一不可)
面对传染病时，我们可以采取哪些预防措施来保护自己？
目标导学三：传染病的预防措施
我们该如何有效防控传染病呢？
从哪些方面入手？
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、住院、戴口罩等
◆教室内煮醋、病人用过的东西消毒等
◆没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
预防措施
出谋划策
快速判断：
控 制
传染源
切断传
播途径
保护易
感人群
对感染动物：
控制传染源:
对病人：
早发现、早报告、
早诊断、早治疗、早隔离
及时处理
消灭蚊子、苍蝇、虱子、老鼠、臭虫等生物媒介及养成良好的个人卫生习惯。
切断传播途径
加强锻炼；
注射疫苗；
定期体检。
保护易感人群:
重点措施
相结合
预防传染病
综合措施
保护易感人群
切断传播途径
控制传染源
社区医生给传染病医院打电话：我们这里有急性肝炎病人……
不能进去玩，当心传上传染病
学生打扫卫生
医务人员喷洒消毒液
学生锻炼身体
接种疫苗
预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。
对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种，保护易感人群为重点。
你了解吗？
对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点。
病原体：
传染源：
传播途径：
易感人群：
1、性传播
2、血液传播
3、母婴传播
大多数人
艾滋病患者（携带者）
艾滋病病毒（HIV)
走进“艾滋病”
各抒己见
我们应如何与艾滋病病人相处呢？为什么？
讨论：假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？
相互关爱，共享生命
辅导艾滋病儿童功课
彭丽媛与艾滋病儿童同唱一首歌
真 诚 关 爱
科 学 相 处
课后作业：
春季是传染病的多发季节，那么在春季里最易引发哪些传染病？应该怎样预防？请你收集相关资料，办成生物学小报，在班级、学校等地方做好宣传工作。
完成一份生物学小报
课堂小结
传染病的概念
传染病流行的三个基本环节
预防传染病的一般措施
传染病及其预防
传染源
传播途径
易感人群
保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
1、下列疾病中，属于非传染病的是（ ）
A．流行性感冒
B．地方性甲状腺肿
C．非典型性肺炎
D．艾滋病
B
检测目标
2、到了春季，手足口病又迎来高发期。手足口病是一种严重的肠道传染病，它大多在婴幼儿中流行。勤洗手、多通风、玩具消毒主要是为了( )
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.消灭病原体
B
检测目标
3、传染病的传染源是指（ ）
A．病原体
B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物
D．传播疾病的生物媒介
B
检测目标
4、正确、有效地预防艾滋病（AIDS）的措施是（ ）
A．饮前便后洗手，不随地吐痰
B.不食用高脂肪、高胆固醇及高度腌制食品
C．不吸烟、酗酒，不食用发霉的食物
D．不共用注射器，不注射毒品，遵守性道德，坚持“一夫一妻”制
D
检测目标
5、健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于( )
①传染源 ②病原体 ③传播途径
④传染病 ⑤易感人群
A.⑤④③①② B.⑤②③④①
C.①⑤④③② D.⑤④①③②
D
检测目标
说说这节课你学到了什么
有什么体会
有什么感想
收获园地
作 业 ：
1.完成同步练习题
2.背诵知识点
1、达尔文的《物种起源》主要观点是什么？
2、自然选择包括哪些内容？
3、什么是人工选择？
温故知新
提出问题
这是一张新冠肺炎统计图。面对突如其来的疫情，国家采取果断措施——“封城”，进而“封国”，取得了显著效果，控制了这种传染病的传播，最大限度避免了疫情的影响。
传染病是怎样传播的？有什么危害？我们平日应该如何预防？
第一节 传染病及其预防
第一章 传染病和免疫
学习目标
1、知道传染病的概念、特点；
2、能区分常见的传染病与非传染病；
3、掌握传染病流行的三个基本环节
及其预防措施
自主研学
自主阅读教材，理解教材内容，初步归纳出本节课的知识点，并标注在教材中。
请大家利用5分钟时间：
每年全世界至少有
1700万人死于传染病，
其中900万以上是少年儿童。
目标导学一：什么是传染病？
结 核 病 患 者
流 感 患 者
腮 腺 炎 患 者
艾滋病患儿
传染病的危害
下列疾病哪些是传染病？哪些是非传染病？
流行性感冒、冠心病、乙肝、龋齿、
灰指甲、肺结核
传染病：流行性感冒、甲肝、灰指甲、肺结核
非传染病：冠心病、龋齿
近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变化引起的，不能传染。
结膜炎：由于外来的致病细菌或病毒引起的，具有传染性。
传染病与非传染病有什么不同？
找一找 传染病的罪魁祸首！
结核杆菌
艾滋病病毒-HIV
蛔虫 寄生虫
水 痘
皮 肤 癣
水痘带状疱疹病毒
（皮肤癣菌） 真菌
非典
冠状病毒
病原体
寄生虫
病毒
细菌
真菌
引起传染病的罪魁祸首主要有
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。
常见的病原体
艾滋病病毒
蛔虫卵
蛔虫
结核杆菌
传染病是许多种疾病的总称。如麻疹、猩红热、痢疾、伤寒、流行性脑脊髓膜炎、流行性乙型脑炎等都属于传染病。
传染病及其特点
什么是传染病？
传染病是由病原体（细菌、病毒等）引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。
与动物或人与动物之间相互传播
人与人、动物
特点 说明 举例
有病原体 每一种传染源都有它特异的病原体 流感、肺结核、HIV、肝炎、蛔虫卵、林球菌
有传染性 能在人群中通过不同的途径传播 流感、肺结核通过飞沫、空气传播，肝炎、蛔虫卵通过饮水和食物传播
有流行性、地方性和季节性 1.一定条件下可呈爆发流行以致大流行2.地区性3.有的传染病只在一定的季节流行 1.流感 2.血吸虫病
3.流行性乙型脑炎、疟疾
有免疫性 人们在患过某些传染病并痊愈后，可产生不同程度的免疫力，在一定时间内不再受该病的感染 麻疹、水痘、流行性感冒
可以预防 只要做好控制传染源、切断传播途径、保护易感人群这三个环节，传染病是可以预防的。
传染病的特点
人类传染病
根据病原体的不同，可分为：
1.寄生虫性传染病：蛔虫病、绦虫病、黑热病、血吸虫病、沙眼等。
2.细菌性传染病：细菌性痢疾、百日咳、伤寒、破伤风等。
3.病毒性传染病：狂犬病、流感、肝炎、乙脑、艾滋病等。
传染病的种类
传染病 类型 传播途径 常见的传染病
呼吸道 传染病 空气、飞沫 流感、肺结核、百日咳、
流行性腮腺炎、麻疹
肠道性 传染病 饮水、食物 细菌性痢疾、甲型肝炎、
蛔虫病、脊髓灰质炎
血液性 传染病 吸血的节肢动物 （蚊、虱、蚤） 乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病
接触性 传染病 性传染病 动物传染病 接触传播 性接触 血液、接触 沙眼、红眼病、
破伤风、癣、
梅毒、淋病、艾滋病
狂犬病、鼠疫
传染病是如何传播的
？
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。
目标导学二：传染病流行的基本环节
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
流感传播环节：
流感患者
尝试总结
易患流感的人
带病毒的空气
肝炎传播环节：
肝炎患者
易患肝炎的人
带病毒的餐具
两种传染病传播的共同点
→散播病原体者←
→容易患此病的人←
途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
病原体离开传染源到达健康人的途径
？
？
？
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
病原体离开传染源到达健康人的途径
传播途径
易感人群
传染源
传染病流行的三个环节
1.传染源：能够散播病原体的人或动物（可以是患者也可是携带者）。
2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
（生物媒介）
（接 触）
（空 气）
（水、饮食）
3.易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
传染源
易感人群
空气、飞沫
饮水、食物
生物媒介
接触
传播途径
传染病流行的三个基本环节
(同时存在、缺一不可)
面对传染病时，我们可以采取哪些预防措施来保护自己？
目标导学三：传染病的预防措施
我们该如何有效防控传染病呢？
从哪些方面入手？
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、住院、戴口罩等
◆教室内煮醋、病人用过的东西消毒等
◆没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
预防措施
出谋划策
快速判断：
控 制
传染源
切断传
播途径
保护易
感人群
对感染动物：
控制传染源:
对病人：
早发现、早报告、
早诊断、早治疗、早隔离
及时处理
消灭蚊子、苍蝇、虱子、老鼠、臭虫等生物媒介及养成良好的个人卫生习惯。
切断传播途径
加强锻炼；
注射疫苗；
定期体检。
保护易感人群:
重点措施
相结合
预防传染病
综合措施
保护易感人群
切断传播途径
控制传染源
社区医生给传染病医院打电话：我们这里有急性肝炎病人……
不能进去玩，当心传上传染病
学生打扫卫生
医务人员喷洒消毒液
学生锻炼身体
接种疫苗
预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。
对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种，保护易感人群为重点。
你了解吗？
对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点。
病原体：
传染源：
传播途径：
易感人群：
1、性传播
2、血液传播
3、母婴传播
大多数人
艾滋病患者（携带者）
艾滋病病毒（HIV)
走进“艾滋病”
各抒己见
我们应如何与艾滋病病人相处呢？为什么？
讨论：假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？
相互关爱，共享生命
辅导艾滋病儿童功课
彭丽媛与艾滋病儿童同唱一首歌
真 诚 关 爱
科 学 相 处
课后作业：
春季是传染病的多发季节，那么在春季里最易引发哪些传染病？应该怎样预防？请你收集相关资料，办成生物学小报，在班级、学校等地方做好宣传工作。
完成一份生物学小报
课堂小结
传染病的概念
传染病流行的三个基本环节
预防传染病的一般措施
传染病及其预防
传染源
传播途径
易感人群
保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
1、下列疾病中，属于非传染病的是（ ）
A．流行性感冒
B．地方性甲状腺肿
C．非典型性肺炎
D．艾滋病
B
检测目标
2、到了春季，手足口病又迎来高发期。手足口病是一种严重的肠道传染病，它大多在婴幼儿中流行。勤洗手、多通风、玩具消毒主要是为了( )
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.消灭病原体
B
检测目标
3、传染病的传染源是指（ ）
A．病原体
B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物
D．传播疾病的生物媒介
B
检测目标
4、正确、有效地预防艾滋病（AIDS）的措施是（ ）
A．饮前便后洗手，不随地吐痰
B.不食用高脂肪、高胆固醇及高度腌制食品
C．不吸烟、酗酒，不食用发霉的食物
D．不共用注射器，不注射毒品，遵守性道德，坚持“一夫一妻”制
D
检测目标
5、健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于( )
①传染源 ②病原体 ③传播途径
④传染病 ⑤易感人群
A.⑤④③①② B.⑤②③④①
C.①⑤④③② D.⑤④①③②
D
检测目标
说说这节课你学到了什么
有什么体会
有什么感想
收获园地
作 业 ：
1.完成同步练习题
2.背诵知识点