Unit6 Shopping PartA Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit6 Shopping PartA Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-11 09:59:20 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Shopping（A let’s learn）教学设计
教学内容：
人教版四年级英语下册Unit 6 Shopping A let’s learn
教学目标：
1、学生能够听、说、认读单词sunglasses、gloves、scarf 和umbrella。
2、能够熟练运用句型Can I help you The _____ is/are nice. Can I try it/them on 模拟购物。
教学重点：
能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
教学难点：
1、四个生活用品单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
2、能够根据情景，结合以前学过的和本节课新内容，模拟购物。
教学过程：
Step 1 Warm – up
1、利用游戏（猜一猜），既复习了上个单元的内容，也为新课铺垫。
2、Sing the song :《This old hat》
Step 2 Presentation
创设情境，呈现新知。
1、教师自我介绍来自昌溪，离深渡很近，引出话题“Welcome to Shendu! I’m your guide today.”
2、课件展示旅游路线，设置障碍——没钱买门票！ 引出“You need to do some tasks to make monkey. ”激发学生学习的欲望。
二、单词教学，句型操练。
1、Task 1 教学单词umbrella
（1）看图回答问题”What does he need ” 引出单词umbrella教学。
（2）展示不同颜色的雨伞照片，教师示范说句子”The black umbrella is nice.” 引导学生模仿造句。
（3）完成任务一，获得10元奖励。
2、Task 2 Guessing game 教学单词sunglasses
（1）根据已学知识sun 和glasses引导学生自己读出单词并理解含义。
（2）依次出现各式墨镜，让学生依次回答“what are they”，既加深了单词的认知，又为学生接下来的复数教学做铺垫。
（3）结合刚刚的学习，让学生自己说句子”The _____ sunglasses are nice”。
（4）完成任务二，获得10元奖励。
3、Task 3 创设情景 “It’s hot today. Let’s go shopping.”
（1）对话1
—— Can I help you
——The dress is nice. Can I try it on
对话2
—— Can I help you
——The shorts are nice. Can I try them on
帮助学生理解词组“try on”。
（2）引导学生结对自己创编对话。
（3）完成任务三，获得20元奖励。
4、收获40元，成功获得门票，视频播放“山水画廊，新安江”。
5、设置第二个障碍，要想参观“冰雕世界”，需要另付20元，因此再次开始了挣钱之旅。
Task 4 Let’s play
（1）从旧知过渡到新知，逐渐增加字母，引导学生自己发音，教师帮助纠正。
car → carf → scarf （强调这里c浊化成g，学生跟读并拼读）
love → gloves
（2）结合所学知识，完成填空，进一步巩固、区分单复数。
（3）完成任务四，成功获得20元。
（4）图片展示冰雕世界图片。
Step 3 Practice
1、Complete the sentences and read.
2、根据天气（hot/cold），给词汇分类。
Step 4 Homework
1、Listen and read the words and sentences.
2、把自己喜欢的生活用品类型以“The ____ is /are nice.”的形式写下来，与组员交流，并让小组长做好记录，下节课进行汇报。
板书设计：
Shopping
hot cold
umbrella scarf
sunglasses gloves
教学内容：
人教版四年级英语下册Unit 6 Shopping A let’s learn
教学目标：
1、学生能够听、说、认读单词sunglasses、gloves、scarf 和umbrella。
2、能够熟练运用句型Can I help you The _____ is/are nice. Can I try it/them on 模拟购物。
教学重点：
能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
教学难点：
1、四个生活用品单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
2、能够根据情景，结合以前学过的和本节课新内容，模拟购物。
教学过程：
Step 1 Warm – up
1、利用游戏（猜一猜），既复习了上个单元的内容，也为新课铺垫。
2、Sing the song :《This old hat》
Step 2 Presentation
创设情境，呈现新知。
1、教师自我介绍来自昌溪，离深渡很近，引出话题“Welcome to Shendu! I’m your guide today.”
2、课件展示旅游路线，设置障碍——没钱买门票！ 引出“You need to do some tasks to make monkey. ”激发学生学习的欲望。
二、单词教学，句型操练。
1、Task 1 教学单词umbrella
（1）看图回答问题”What does he need ” 引出单词umbrella教学。
（2）展示不同颜色的雨伞照片，教师示范说句子”The black umbrella is nice.” 引导学生模仿造句。
（3）完成任务一，获得10元奖励。
2、Task 2 Guessing game 教学单词sunglasses
（1）根据已学知识sun 和glasses引导学生自己读出单词并理解含义。
（2）依次出现各式墨镜，让学生依次回答“what are they”，既加深了单词的认知，又为学生接下来的复数教学做铺垫。
（3）结合刚刚的学习，让学生自己说句子”The _____ sunglasses are nice”。
（4）完成任务二，获得10元奖励。
3、Task 3 创设情景 “It’s hot today. Let’s go shopping.”
（1）对话1
—— Can I help you
——The dress is nice. Can I try it on
对话2
—— Can I help you
——The shorts are nice. Can I try them on
帮助学生理解词组“try on”。
（2）引导学生结对自己创编对话。
（3）完成任务三，获得20元奖励。
4、收获40元，成功获得门票，视频播放“山水画廊，新安江”。
5、设置第二个障碍，要想参观“冰雕世界”，需要另付20元，因此再次开始了挣钱之旅。
Task 4 Let’s play
（1）从旧知过渡到新知，逐渐增加字母，引导学生自己发音，教师帮助纠正。
car → carf → scarf （强调这里c浊化成g，学生跟读并拼读）
love → gloves
（2）结合所学知识，完成填空，进一步巩固、区分单复数。
（3）完成任务四，成功获得20元。
（4）图片展示冰雕世界图片。
Step 3 Practice
1、Complete the sentences and read.
2、根据天气（hot/cold），给词汇分类。
Step 4 Homework
1、Listen and read the words and sentences.
2、把自己喜欢的生活用品类型以“The ____ is /are nice.”的形式写下来，与组员交流，并让小组长做好记录，下节课进行汇报。
板书设计：
Shopping
hot cold
umbrella scarf
sunglasses gloves