(共29张PPT)
祖父的园子
第一课时
1
《古诗三首》
2
《祖父的园子》
3
《月是故乡明》
4
《梅花魂》
目 录
自由读一读课文，把不会读的字圈一圈。
活动要求：
大声读一读课文，注意读准字音，读通句子；
不认识的字或不理解的词语，标注在练习本上；
感兴趣的内容，喜欢的语句或段落，多读几遍。
读一读
作者：萧红
萧红（1911－1942），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一。代表作：《生死场》《呼兰河传》。
“萧红是一朵开在中国北方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红，越开越旺盛。”
《呼兰河传》是以萧红自己的童年生活为线索，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌和人情百态。在这本书里，她重点描写了家中的园子，《祖父的园子》就是本书的节选。
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
——冰心
童年往事
蚱 晃 啃 樱 蚌 割 嘟 倭 拴 啰 逛
蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔 瞎
铲 锄 割 承 拴 瓢 逛
读一读
遇到生字词怎么办？
与认字表和生字表进行比对。
一边读一边圈出生字词，做好标记。
查字典或者借助其它工具和方法确定读音。
利用以前积累的学习方法进行理解。
联系积累的知识以及经验，联系生活实际。
利用近义词或者反义词进行置换。
蚱
zhà
啃
kěn
樱
yīng
蚌
bàng
割
gē
嘟
dū
倭
wō
拴
shuān
啰
luo
读一读
逛
guàng
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
多音字
晃
huàng
表示“摇动、摆动”时读四声，例如：
摇头晃脑、晃动。
huǎng
表示“闪耀，很快地闪过”时读三声，例如：晃眼、明晃晃。
读一读
1.一晃眼，时光已经过去了五年，还有一年我们就要离开母校了。（ ）
2.我的小弟弟读故事的时候可有意思啦，小脑袋总是摇摇晃晃的。（ ）
huǎng
huàng
练一练
写出正确的读音
蚂蚱
倭瓜
割草
蚌壳
毛嘟嘟
练一练
zhà
wō
gē
bàng
啃果树
kěn
天上逛
guàng
dū dū
樱桃树
yīng
栓着羊
shuān
下雨啰
luo
你能读准吗？
读一读
读一读
活动要求：
默读课文，同时思考：
课文主要写了什么内容？
给你初步的印象和感受是怎样的？
第一部分
祖父的园子
（1-3自然段）
（4-14自然段）
记忆中园子的样貌。
“我”和祖父在园子里的活动。
第二部分
第三部分
再次写了园中的景物。
（15-19自然段）
文章结构
写景
叙事
写景
读一读
活动要求：
默读课文，同时思考：
祖父的园子里有些什么？
“我”和祖父在园子里做了什么？
应有尽有
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
读一读
活动要求：
用自己喜欢的方式，再读一读第一部分，读出自豪和深深的喜爱之情。
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
读一读
活动要求：
借助课文中的插图，融入想象，读一读第三部分，体会“我”对园子的热爱以及对自由的追求。
活动要求：
读一读
默读第二部分，同时思考：“我”和祖父在园子里做了什么？
我”和祖父在园子里做了什么？
栽花
拔草
下种
溜土
铲地
追蜻蜓
浇菜
每件事都是快乐的。
想一想
读一读
活动要求：
再读第二部分，读出作者的欢乐。
读一读
感情蕴含在平平常常的具体事物中。
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布置作业
1.形近字组词。
割（ ）
｛
瞎（ ）
拨（ ）
｛
拔（ ）
狂（ ）
｛
逛（ ）
2.写一写，记一记。
蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔 瞎 铲 锄 割 承 拴 瓢 逛
3.摘抄或积累自己喜欢的语句或段落。
再 见(共32张PPT)
祖父的园子
第二课时
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
——冰心
童年往事
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
我”和祖父在园子里做了什么？
栽花
拔草
下种
溜土
铲地
追蜻蜓
浇菜
感情蕴含在平平常常的具体事物中。
自学提示：
默读课文，边读边思考：
“我”眼中的园子是怎样的？
表达了“我”怎样的思想感情？
读一读
用心体会，用关键词简单记录下自己的感受。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
活动要求：
用自己喜欢的方式再读一读第一部分，读出自豪和深深的喜爱之情。
读一读
我”和祖父在园子里做了什么？
栽花
拔草
下种
溜土
铲地
追蜻蜓
浇菜
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
读一读细节描写，看看你有怎样的感受。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
感受到祖父对“我”的宠爱。
表现了祖孙的亲密关系，表达出了“我”对祖父的深深依恋之情。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
正是因为有了祖父的慈爱，在他的宽容、耐心和呵护下，“我”才可以如此在园子中纵情地嬉戏。
“孙女爱胡闹，祖父从不恼。”
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
对比
对比朗读，并思考：这两段话表达了“我”什么样的思想感情？
自由自在，无拘无束。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
请大声地读一读，读出喜爱之情。
在园子中，“我”的身心是自由的，是愉快的。
一切都活了，要做什么就做什么，要怎么样就怎么样。
园子中的一切都是自由的，舒适的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
自由地读一读，试着读出自由、舒适的味道。
在这个园子里，一切都是自由的，请你仿照作者的写法，展开想象，写一写其他动植物在园子里的自由生活。
比如：蚂蚁、蜘蛛、青蛙、麻雀……
写一写
观察图片，展开想象，写一写动植物自由自在的生活。
甘蔗愿意长多甜就长多甜。樱桃树愿意结一千个樱桃就结一千个樱桃，没有人管它。金鱼愿意吐多少个泡泡就吐多少个泡泡。李子树愿意结几个李子就结几个李子，即使一个不结，也不会有人说它。冬瓜愿意长多胖就长多胖，没有人嫌弃它。蜜蜂愿意采花蜜就采花蜜。玫瑰愿意有多火红就多火红，也没有人要求它。
阅读链接
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。
这一些不能想象了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
——选自萧红的《呼兰河传》，有改动
任务要求：
再次回读课文，边读边思考：文中描写的各种景物中，蕴含的只是简单的喜悦之情吗？
读一读
课文中描写的各种美好的事物也蕴含着伤感之意。
同时，也表达了对祖父、对园子、对已逝去的事物的深深怀念。
阅读链接
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。
这一些不能想象了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
——选自萧红的《呼兰河传》，有改动
萧红的命运十分坎坷，一直过着颠沛流离和窘迫的生活。1940年，萧红客居香港，一方面疾病缠身，另一方面祖国、家乡正处于战争的痛苦之中，在这样的境况中，她完成了《呼兰河传》的写作。这本书是萧红对故乡的回忆录，她把对乡土农家的爱恋，对生活的严肃思考，通过本书传达给了读者。可以说，《呼兰河传》是萧红的绝世之作。
《呼兰河传》其他章节（选读）
《呼兰河传》第三章（必读）
延伸阅读
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