Unit 3 Lesson 17 What Do You Like to Do? 教案（表格式）

Lesson 17: What Do You Like to Do
授课年级 四年级 教材版本 冀教版小学英语四年级下册
授课教师 工作单位
教学内容分析 本课为冀教版四年级小学英语三单元第五课。在第三单元，学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子。学生将学习如何谈论年龄、身高、家庭住址、步行上学及在他们的世界里如何表达喜欢的事物。在本课我们学习如何谈论喜欢做的事情。本课贴近学生生活，是学生喜欢的话题。
学生分析 四年级学生已有了初步的英语学习经验与积累，学生已经掌握了一定量的单词、句型，已有了一定的语感，并且部分同学已对英语产生了浓厚的兴趣。但多数学生在平时生活中接触英语少，对外国文化，生活习惯，风土人情等不是很了解，但充满了好奇。学生求知欲强，好奇心重好表现。
教学目标分析 知识目标：(1) 掌握句型：What do you like to do I like to . What does he/she like to do He/She likes to . (2) 回顾有关做什么的短语。 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，积极参与，乐于学习，模仿，表达，运用英语。 能力目标：提高学生会话能力，灵活运用本课所学 内容进行英语交际。 学习策略目标：创设课堂情境，采用游戏教学；小组合作中自主学习，提高语言交际能力；采用多媒体教学手段，得到最佳学习效果
教学重点及难点 1. 学生能够认读、理解并运用基本句型：What do you like to do I like to . What does he/she like to do He/She likes to . 2. 在日常情境中灵活运用英语。
教 学 设 计
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Warm up Greeting T: Hello, boys and girls. How are you today 2 T: Do you like to sing a song Let’s sing a song. Greeting Ss: I’m fine, thanks. 2. Sing a song . 欣赏儿童活动短片，引出本课重点句型，孩子们在欣赏的过程中悄悄走近本课的重点句型。
Step 2: Presentation Let’s look and say Look at the pictures. What do they do Look at PPT and say play ping-pong play with the toys fly kites play computer games watch TV walk ride a bike 通过课件展示让学生复习做事情的短语。
2. Let’s learn What do you like to do I like to. Look at PPT, What do you like to do I like to . 通过课件创设情境，学习本课重点句型。
Pair Work We want to know: What do you like to do Model: T: what do you like to do S: I like to . S: What do you like to do T: I like to . Pair Work The students practise asking the question and answering it with their partners. They take turns asking and answering. S1: what do you like to do S2: I like to . S2: What do you like to do S1: I like to . 通过两人对话活动，让学生练习本课句型，学生之间充分交流，每个学生都有开口的机会，调动学生学习积极性，学以致用。
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step 2: Presentation Let’s listen and answer Play the flash and ask some questions. What does Danny like to do What does Steven like to do What does Kim like to do What does Danny like to do Look, listen, read and answer the questions. 这一环节是老师让孩子先听看课文动画，再边听边读，通过听读思考，最后回答问题。这一过程，老师没有直接讲授语法，而是用心把单数第三人称的语法渗透在情景交际中，让学生先感知，再理解，最后在回答中使用
Let’s listen and read Play the flash again. Ask four volunteers to read this passage now. The students are reading follow along with the text and pictures. Role Play One is Jenny, one is Kim, one is Danny and one is Steven. 角色扮演 通过角色扮演，让学生在情景中体会语言，运用语言。
Let’s play a game. Do and guess. Presentation Ask one volunteer to act, the others guess. One volunteer act what she/he likes to do. The other students guess. 游戏教学法 学生已经上了近二十分钟的课，通过游戏的教学活动，调动学生学习积极性，在游戏中习得语言
Group Work Divide the class into eight groups. The students will talk about “What does he/she like to do Fill the chart. 小组合作学习，情景英语。使学生在真正的交际中使用语言，达到学以致用。
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step3 Summary What did you learned in this class Point to the blackboard. Look at the blackboard and say. 看板书总结本课所学内容。进一步加深巩固本课的重难点。
Step 4 Class closing Show the homework Remember the homework 作业为画一画你最喜欢做什么，再用英语写一写。开放性的作业学生有兴趣，乐于完成。进一步巩固课堂所学语言并应用。