第14课 海峡两岸的交往 教学设计（表格式）

授课时间: 2022 年 月 日 星 期 星期
课 题 第14课　海峡两岸的交往 课 型 讲授 课时 1
课时 三维 教学 目标 【教学目标】 1.知识与能力：对本课的学习，使学生了解几代领导人对台方针——“和平统一，一国两制”的对台方针；掌握“九二共识”及“汪辜会谈”、江泽民提出的八项主张；了解海峡两岸交往概况；培养学生归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力 2.过程与方法：结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国领土；通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策，归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势 3.情感态度与价值观：使学生认识到中国共产党是国家和民族利益的忠实代表，激发爱党情感；通过归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归，认识到统一是大势所趋，树立对国家、民族的历史责任感；坚决反对台独分子的分裂活动
教学 重点 与 难点 【重点难点】 教学重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。 教学难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针。
教学 方法 与 手段 图片和视频
教 学 流 程
教 师 行 为 学 生 行 为 课题变化 及效果处理
一、导入新课 播放《望大陆》诗歌音频。 从诗歌《望大陆》中你能感受到作者怎样的一种情怀？ 这首诗歌情深意切，表达了身处台湾的作者对大陆故乡的浓浓思念。祖国统一是中华民族的共同夙愿，在海峡两岸同胞的共同努力下，祖国统一大业一定会实现。今天海峡两岸的交往是怎样的情况呢？让我们一起走进第14课《海峡两岸的交往》。 二、讲授新课 目标导学一：推进祖国统一大业 1.我们常说台湾自古以来就是中国的领土，那么，我们有哪些史料可以证明？ 2.展示表格，增强学生的印象： 3.通过以上无可辩驳的事实证明台湾就是中国不可分割的一部分。台湾属于中国的事实也得到了世界各国尤其是世界大国的认同。台湾最后与祖国分离与前两次分离以及香港、澳门与祖国的分离有什么本质的区别呢？ 4.阅读教材，归纳建国以来我国对台政策的变化。 师生共同归纳：①新中国成立以后，毛泽东明确提出要解放台湾；②20世纪50年代中期，毛泽东指出和平解放台湾；③改革开放以后，邓小平提出“和平统一、一国两制”； ④1995年，江泽民提出八项主张；⑤2005年，胡锦涛签署主席令公布施行《反分裂国家法》。 教师强调：新时代对台的基本方针是“和平统一、一国两制”。 5.阅读教材，小组合作总结海峡两岸的交往史实。 6.展示两岸交往的相关图片，在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下，经过海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力，两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。阅读教材，思考：海峡两岸交往日益密切的原因。 师生共同小结：在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下，经过海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力，两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。 7.教师讲述海峡两岸交往日益密切的表现： 2008年11月，两岸达成空运直航、海运直航、邮政合作等协议。随后，两岸同时举行“三通”启动仪式，两岸关系取得重大进展。 8.在海峡两岸关系逐渐缓和的今天，还有哪些势力在阻碍我们的统一大业？通过学习本课你认为海峡两岸能否实现统一呢？为什么？ 学生回答，教师归纳： (1)“台独”势力；国际反华势力。 (2)能实现统一，因为我国综合国力不断增强，为统一海峡两岸提供了坚实后盾。有“一国两制、和平统一”方针的指导；海峡两岸同文同种，统一是共同心愿，是大势所趋。 三、课堂总结 本课以台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了几十年来台湾和大陆关系的变化，通过学习我们认识到了台湾是中国不可分割的一个部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在。统一是人心所向，众望所归。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。我们都坚信海峡两岸的统一一定会实现，因为两岸人民血脉相连，我们都是炎黄子孙，我们都是中国人。 学生回答：三国时期，就有万人大船队从大陆到达台湾(当时叫作夷洲)；元朝时，中央政府正式对台湾实行管辖；1662年，郑成功从荷兰人手里收复台湾；1684年，康熙在台湾设置台湾府。 学生回答：前两次分离以及港澳的分离是由外国侵略造成的；台湾最后一次与祖国分离是国共内战导致的，属于中国的内政问题。 学生回答 (1)1979年，中国人民解放军奉命停止对金门和马祖的炮击。海峡两岸局势逐步走向缓和。 (2)1987年，台湾当局开始被迫调整“三不”政策。海峡两岸同胞近40年的隔绝状态终于被打破，两岸关系发生了历史性的变化。 (3)1990年，台湾成立了海峡交流基金会，次年祖国大陆成立了海峡两岸关系协会；1992年，两会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的“九二共识”。海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。 (4)1995年1月，江泽民提出了发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张。 (5)2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问中国大陆。国共两党最高领导人的会见，促进了两岸关系的新发展。 (6)2015年11月，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面。在会面中，双方就进一步推进两岸关系和平发展交换了意见。这次会面是1949年以来两岸领导人的首次会面，翻开了两岸关系历史性的一页。
板 书 设 计 海峡两岸的交往 对台湾问题政策的转变 打破两岸僵局：三不政策、九二共识 阻碍两岸统一因素：台独、国际反华势力的破坏干涉 补充设计
作 业 设 计 1.导学案 2.背诵知识点
教 学 后 记 本课内容政治性很强，台湾问题又是我国当今的热点问题，学生通过各种媒体对台湾的历史和现状了解的也很多，所以学习本课难度相对较小。但是台湾问题形成的来龙去脉学生不易理顺，在备课中从台湾在历史上与大陆的分分合合梳理起，再到两岸之间的恩恩怨怨的发生，再到为促进海峡两岸统一大陆实行了哪些对台政策，最后到两岸之间走向缓和，有利于让学生认识到海峡两岸走向统一是历史大势所趋，认识到中国共产党才是中华民族根本利益的代表者，最后使学生对祖国的和平统一充满信心。 不足之处在于学生开展小组合作学习中，学生讨论和组织答案的能力欠佳，需要老师深入其中，多方位地提示，因此老师得不到解放，讲的就显得多了。