第10课 建设中国特色社会主义 教学设计（表格式）

授课时间: 2022 年 月 日 星 期
课 题 第10课　建设中国特色社会主义 课 型 讲授 课时 1
课时 三维 教学 目标 【教学目标】 1.知识与能力：知道邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程，认识它们对中国特色社会主义建设的巨大作用；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。 2.过程与方法：采用问题教学法，教师设问，学生思考、讨论，师生共同释疑，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合，加深学生对建设中国特色社会主义理论的理解和认识，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 3.情感态度与价值观：感悟杰出历史人物在历史上的重要贡献，感悟中国共产党是全心全意带领中国人民不断奋斗、追求强国富民的政党；在中国共产党领导下，我国的社会主义现代化建设成就巨大，牢固树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
教学 重点 与 难点 【重点难点】 教学重点：中国特色社会主义道路 教学难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展
教学 方法 与 手段 图片和视频
教 学 流 程
教 师 行 为 学 生 行 为 课题变化 及效果处理
一、导入新课 在改革开放的伟大实践和接力探索中，中国共产党领导开辟了中国特色社会主义道路，逐渐形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。它们是如何形成和发展的？今天，我们来学习第10课《建设中国特色社会主义》。 二、讲授新课 目标导学一：邓小平理论指导地位的确立 1.教师讲解：十一届三中全会后，邓小平领导中国共产党作出一系列重大决策，把改革开放和社会主义现代化建设向前推进。 2.出示材料，思考： (1)在两次会议中邓小平分别提出了什么理论？ (2)材料二中所提到的“一个中心，两个基本点”指的是什么？ (3)中国共产党第十二次全国代表大会和中国共产党第十三次全国代表大会的主要内容分别是什么？ 3.1992年邓小平到南方视察并发表一系列重要讲话，这些讲话的重要观点是什么？这些讲话的意义是什么？ 师生共同总结： 内容：党的基本路线要管一百年，动摇不得；社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；计划和市场都是经济手段；改革开放胆子要大一些，敢于试验；要抓住时机，发展自己，关键是发展经济；发展才是硬道理。 影响：进一步解放了人们的思想，推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段，对建设中国特色社会主义产生了深远的影响。 4.阅读教材，回答中共十四大和中共十五大的主要内容分别是什么？ 5.阅读教材，小组分析讨论：我们为什么说邓小平是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师？ 学生讨论，教师点拨：中共十一届三中全会后，邓小平领导中国共产党作出一系列重大决策，把改革开放和社会主义现代化建设一步一步推向前进。中共十二大提出：必须从中国的实际出发，建设有中国特色的社会主义。中共十三大阐述了社会主义初级阶段的理论，明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。1992年发表南方谈话。中共十四大提出必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党。 6.阅读教材，结合所学，列出邓小平理论形成的基本概况表。 目标导学二：中共十六大和中共十七大 (一)中共十六大 1.阅读教材，思考： (1)中共十六大召开于哪一年？江泽民在会上作的重要报告是什么？ (2)中共十六大提出了怎样的奋斗目标？ (3)在中共十六大上，哪一重要思想被确立为党的指导思想？其具体内容是什么？ (二)中共十七大 1.展示图片：中共十七大会场，教师讲解： 中国共产党第十七次全国代表大会于2007年在北京召开。胡锦涛在会上作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。 2.这次大会上被写进党章的主要理论是什么？有何意义？ 师生共同小结： 理论：科学发展观。 意义：对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 目标导学三：中共十八大和中共十九大 (一)中共十八大 1.教师讲解：中共十八大召开的背景：我国正处在国际竞争、国内改革的最关键时刻，需要进一步深化改革。 2.阅读教材，了解中共十八大的会议内容。 师生共同小结：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，为全面建成小康社会而奋斗。习近平当选为中共中央总书记。 (二)中共十九大 1.展示图片：中共十九大会场，阅读教材， 简要地介绍一下中共十九大的基本情况。 2.出示史料，阅读材料，说说中共八大与中共十九大在对中国社会主要矛盾的表述上有什么差异。 师生共同小结：中共八大是说人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。而中共十九大提的是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 教师强调：这二者是有区别的。中共八大时，我国的社会生产力比较低下，不能满足人民的需要；而中共十九大上提出的是我国在地域上、程度上存在着发展不平衡的现象，需要国家调整国家政策，促使人民生活水平的整体提高，实现共同富裕。 三、课堂总结 本节课的主要任务是掌握建设中国特色社会主义的伟大实践和邓小平理论的地位与作用。经过一系列党代会的探索，基本形成和确立了中国特色社会主义道路。这条道路是在实践中形成的，必将继续推动中国特色社会主义建设事业的发展，实现中华民族的伟大复兴。 学生回答： (1)建设有中国特色的社会主义和社会主义初级阶段的理论。 (2)以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。 (3)中共十二大：把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。中共十三大：系统阐述了社会主义初级阶段的理论，明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。 学生回答：中共十四大提出必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党。中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。 学生回答： (1)2002年。《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》。 (2)在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强民主文明的社会主义国家。 (3)“三个代表”重要思想。具体内容：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 学生回答： (1)2017年在北京召开。 (2)大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 (3)大会还分析了我国社会的主要矛盾——已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 (4)习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。
板 书 设 计 第10课 建设中国特色社会主义 一、邓小平理论指导地位的确立 1.改革开放后，提出要坚持四项基本原则 2.中共十二大：建设中国特色社会主义理论 3.中共十三大：阐明社会主义初级阶段理论 4.邓小平南方谈话 5.中共十四大：确立邓小平建设有中国特色的社会主义理论在全党的指导地位 6.中共十五大：把邓小平理论确立为党的指导思想 二、中国共产党第十六次全国代表大会 三、中国共产党第十七次全国代表大会 四、中国共产党第十八次全国代表大会 五、中国共产党第十九次全国代表大会 补充设计
作 业 设 计 1.导学案 2.背诵知识点
教 学 后 记 本节课学习了中国特色社会主义理论的形成和发展过程，采用多种角度，多层次地将中国特色社会主义理论呈现在同学们面前，引导学生进行探究性学习，从课本和材料中得出自己的结论，很好地实现了新课标对课堂学习的要求。不足之处是由于课本知识过多，引入的材料有限，需要引入更多的材料，以便更好地实现课堂互动学习。