第5课 三大改造 教学设计（表格式）

授课时间: 2022 年 月 日 星 期
课 题 第5课　三大改造 课 型 讲授 课时 1
课时 三维 教学 目标 【教学目标】 1.知识与能力：认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成的时间及历史意义；明确三大改造的必要性；初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，提高理解历史的能力。 2.过程与方法：通过走访当地历史悠久的企业、走访身边经历过社会主义改造的老人，了解农业、手工业及相关企业在社会主义改造期间的情况；在搜集资料和独立思考的过程中，掌握搜集、整理资料的方法，培养分析、评价历史事件的能力。 3.情感态度与价值观：体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立杜会主义制度的贡献；激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。
教学 重点 与 难点 【重点难点】 教学重点：三大改造的方式。 教学难点：三大改造的实质。
教学 方法 与 手段 图片和视频
教 学 流 程
教 师 行 为 学 生 行 为 课题变化 及效果处理
一、导入新课 引导学生回顾第4课内容中第一个五年计划期间，我国国民经济建设取得的成就和历史意义。从废墟中爬起来的中国人民以极大的勇气和决心完成了令世界瞩目的建设成就；就在第一个五年计划开展的同时，我国的另外一项重大工作也在如火如荼地展开，这就是我们今天将要学习的“三大改造”。 二、讲授新课 目标导学一：农业、手工业合作化 【困惑一：李老汉在1952年的土地改革中分到了土地，但是他很快发现靠自己单干，手里的农具根本不够用，也没有耕牛，更没有钱买种子。后来好不容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好，更没想到的是秋天的一场蝗灾竟然让他颗粒无收。欲哭无泪的李老汉为了活命，只得将土地卖了，又靠借高利贷和租种富农的土地艰难度日。】 阅读教材，思考： （1）李老汉为什么要卖地？（分散致贫，制约生产力。） （2）怎么解决李老汉的困难？ 1.出示材料，阅读教材并结合材料分析对农业进行改造的原因。 2.教师讲述：农业进行改造，主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 3.展示有关农业合作化的图片，阅读教材说说农业改造的结果是怎样的。 【李老汉的新生活：李老汉加入了生产合作社后，和其他社员一起齐心协力，埋头苦干，社里庄稼大丰收，李老汉分到了许多粮食，很快还清了高利贷，心里别提多高兴了。】 【困惑二：李老汉的女儿从事纺织，只有一台织机，设备简陋，工艺落后，生活艰难，回家诉苦后，你知道李老汉如何帮他出主意吗？】 4.教师指出：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。手工业改造的结果如何？ 导学二：公私合营 【困惑三：李老汉的儿子在上海水泥厂当工人。来信说：“爹，咱的合作社今年又丰收了吧！可儿子在上海水泥厂过得还很郁闷。这家水泥厂在中华人民共和国成立前是一个资本家开的工厂，现在都解放了，可是我们的劳动条件很差，工资很低，资本家还经常打骂、剥削工人，不给开工资。为什么都解放了，资本家还能剥削我们工人呢？”】 阅读教材，思考： （1）中华人民共和国成立后为什么资本家还能剥削工人？——工厂是资本家的，资本家说了算。 （2）怎么消灭剥削呢？——把工厂变为国家的。 （3）用什么手段将资本家的工厂变成国家的？ 1.教师过渡：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。那么具体情况如何呢？阅读课本和材料分组探讨： (1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的方式是什么？ (2)资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮？ (3)对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？ 教师讲解：公私合营：公（国家）私（资本家）双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。它是国家对资本主义工商业的社会主义改造形式。全行业的公私合营是指整个行业实行公私合营，企业的生产资料转归国家支配，资本家对企业的资产按固定的利率领取定息。年息为5%，即有代价地把剥削阶级的生产资料收归国有，这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。w 【儿子又来信了：爹，咱社里又丰收了吧！我们厂里也好了，实行公私合营后，公方经理给俺们工人涨了工资和福利，干活的条件也好了，工人们现在干劲可大了！后来国家又把工厂买下来了，资本家每年拿定息，国家还给他们安排了工作，他们也挺满意。我们还用原来的机器，现在产量都达到设计能力的40%了。】 2.在三大改造的过程中，农业、手工业和资本主义工商业生产资料的所有者发生了什么样的变化？ 2.教师讲述：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。农民手中的生产资料变为集体的生产资料，所以我国三大改造的实质是什么？ 3.三大改造的完成对我国的发展有什么影响？请从正反两个方面进行总结。 教师总结：三大改造后期虽然存在一些缺点，但是它对于整个三大改造来说是白璧微瑕，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者。在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，迈向了社会主义的金光大道。 三、课堂总结 中国人民紧跟时代的步伐，他们用鲜血铸就中华人民共和国，用自己的智慧来建设中华人民共和国，他们自力更生，艰苦奋斗，谱写了一曲中国历史的赞歌。从农民自发组成合作社，依靠集体搞生产；身单力薄的手工业者联合起来，他们不只是在刺绣，更是在描绘中华人民共和国的美好未来。1956年三大改造完成，毛主席在天安门城楼接见各界代表，农民的喜悦，手工业者的幸福，工商业者的心悦诚服无不证明改造的正确。 学生回答： 土改完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和遭遇自然灾害等困难；更别说承担生、老、病、死等大型支出，甚至有的贫困农民不得不卖掉自己分到不久的土地。一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要，走合作之路成为势在必行的道路。 学生回答：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。 学生回答：1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。 学生回答： (1)1954年。公私合营。(2)1956年初。 (3)赎买政策。国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡 学生回答： 生产资料所有制的变革。 学生回答： ①积极的影响：这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。②局限性：在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。
板 书 设 计 第5课 三大改造 补充设计
作 业 设 计 1.导学案 2.背诵知识点
教 学 后 记 本节课条理比较清晰，能够做到重难点突出，课堂衔接较好。在课前做了一定的工作，认真搜集资料，在课堂上能够很好地将课本知识与资料内容相衔接。在给学生讲授课本知识的同时，注意培养他们思考、分析问题的能力。但在教学过程中，某些环节的处理有失妥当。在以后的教学工作中应做到不断地思考，及时总结积累经验，使自己不断进步。