13.乌鸦喝水 教案 (表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第一单元 13《乌鸦喝水》
难点名称 体会乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。
难点分析 从知识角度分析为什么难 领悟其中道理建立在充分阅读的基础上。懂得在遇到困难时要通过仔细观察、认真思考、积极动脑来解决问题的道理具有一定难度。
从学生角度分析为什么难 一年级学生识字基础和感知理解能力较弱，因此对于了解乌鸦喝水的心理过程，及文中道理有一定难度。
难点教学方法 1.认识课后生字，养成通过拼音自主识字的好习惯。 2.通过朗读了解课文内容，明白要善于动脑筋克服困难的道理，能想出其他喝水的办法。
教学环节 教学过程
导入 1.叙述故事：一只乌鸦口渴了，到处找水和，终于找到了水，但又遇到了困难。聪明的乌鸦想到了一个办法去解决，它是怎么做的呢？这节课让我们一起学习13课《乌鸦喝水》 2.学生齐读课题。识记“乌”字。
知识讲解 （难点突破） 3.初读课文，学习生字 （1）自由读课文，借助拼音自学生字 （2）提问：你都认识了哪些生字 （3）课件出示带拼音的生字，齐读，指名读。 （4）游戏巩固。去掉拼音，出示生字组成的词语，开火车读词语。 4.细读课文，理解内容 （1）齐读课文，思考：乌鸦遇到了什么困难？它是怎样解决的？（根据“到处”一词想象它去了哪些地方。） （2）乌鸦找到水了吗？喝到了没有？指名简述乌鸦喝到水的过程 (3）（看图）乌鸦找水的心理过程（心情）是怎样的？ （4）小组讨论你觉得这只乌鸦怎么样？你喜欢吗？以及领悟到了什么道理？最后小组代表发言。
课堂练习 （难点巩固） 拓展思维：如果没有小石子，乌鸦还可以怎么办？ 实验作业：你们都是聪明的孩子，下课后，以小组为单位可以找一个小瓶子和一些小石子，试试乌鸦的方法，再试试你们自己的方法，下节课我们一起演示。
小结 乌鸦遇到困难动脑筋解决了问题，是因为它善于观察，爱动脑筋。老师希望你们也能像那只小乌鸦一样，无论遇到什么困难，都要勇敢的面对困难，积极想办法，不要被困难所吓倒，只有这样才能把事情办好，不断的增长自己的本领。