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三年级下册 第一单元 《物体的运动》
比较相同时间内
运动的快慢
6.
聚焦
我们的发现：
运动相同的距离，比较运动所需的时间。
运动时间短，运动快；运动时间长，运动慢。
根据上节课测量相同距离内运动的时间，并进行比较，我们有什么发现？
聚焦
如果不同物体的运动时间是相同的，该怎样比较它们的快慢？
探索1
将6种交通工具，按照快慢排列名次。在活动手册中排列名次，说明理由。
我们发现：6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动距离 ，运动得 。（快或慢）
快
长
探索2
从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢。
注意：脚跟紧接着脚尖。
用软尺测量运动的距离，记录在活动手册中，并进行比较。
我们发现：不同地点，同时出发，同时停止，运动距离 （长或短），运动得 。（快或慢）
慢
短
探索3
都运动10秒，测量距离，并比较。
从不同地点，不同时出发，能比较运动的快慢吗？怎样比较？
用软尺测量运动的距离，记录在活动手册中，并进行比较。
我们发现：不同地点，不同时出发，运动时间相同时，运动
距离 （长或短），运动得 。（快或慢）
快
长
研讨
怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？
研讨
我们的发现
运动相同的时间，
比较运动的距离：
距离长，运动快。
距离短，运动慢。
拓展1
1.听口令，同时起跑和停止，游戏结果会出现几种情况？
2.不同的情况下，如何进行比较，判断运动快慢？
谁能解释？
玩一玩，说一说：“追及跑”游戏
拓展2
约5米/小时
约1.1米/秒
约5米/秒
约20米/秒
约250米/秒
约100米/秒
比较生活中常见的物体运动
让科学流行起来
