人教版三年级数学下册 4.1 口算乘法 教案

人教版三年级数学下册 第4单元 两位数乘两位数
第1 课时　口算乘法(1)
1．使学生经历多位乘一位数(进位)的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2．学会运用多位数乘一位数(进位)的口算乘法解决简单的实际问题。
3．培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。
重点：引导学生发现多位数乘一位数(进位)的口算乘法的规律，正确进行口算。
难点：学会运用多位数乘一位数(进位)的口算乘法解决实际问题。
多媒体课件、实物投影仪、口算卡片等。
一、复习导入
1．口算。
20×5＝　 30×6＝　 4×70＝
100×5＝ 3×200＝ 3×200＝
500×3＝ 1000×6＝ 23×2＝
12×3＝ 7×11＝ 5×60＝
50×4＝ 22×3＝ 12×3＝
指名任选一道题，说说口算方法。
2．抢答。
(1)3个十是(　　)
(2)30是(　　)个十
(3)300是(　　)个百
(4)60是(　　)个十
(5)9个十是(　　)
(6)3个30是(　　)
小结：以上的练习，同学们回答得都很好。今天，我们能否用这些知识做铺垫，来学习新知识呢？
二、探究新知
1．出示情境图，引导学生观察，阿姨在商场买草莓的情况。
师：同学们从图中发现了什么信息？你们能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？
分小组讨论交流。
2．教学例1。
指名说说你从图文中获得了什么信息？要解决的问题是什么？
(1)这个问题你能解决吗？怎么列出算式？
15×3＝
(2)这是我们学过的两位数乘一位数的乘法，怎么计算呢？
(学生会想到用前面学过的笔算方法进行计算。)
(3)如果不笔算，你能口算出答案吗？怎么口算？把你的算法和同桌说一说。
(引导学生想出多种方法计算。指名汇报算法。)
①15×3表示3个15相加是45。
②想15可以分成10＋5，10×3＝30，5×3＝15，30＋15＝45。
课件出示图示，帮助学生理解算理。
15×3就是将15分成10与5两部分分别乘3。
(4)这道口算题有没有进位？你能说一说怎么口算有进位的两位数乘一位数吗？
小结：将两位数拆成几十加几，然后分别与一位数相乘，再将积相加即可。
(5)想一想：150×3＝？说一说你是怎么想的。
三、巩固提高
1．算一算、比一比。
14×5＝　　　 24×3＝　　　 17×4＝
140×5＝ 240×3＝ 170×4＝
师：观察这些算术，你有什么发现？你觉得横着地算快还是竖着地算得快？
(1)小组内口算，看谁算得又对又快。
(2)说说你是怎么口算的。你有什么想提醒大家的？
2．比一比谁更快。
邮递员叔叔每天送18份报纸，工作3天，要送多少份报纸？
(1)用你喜欢的方法解决这个问题。
(2)学生汇报交流，看谁解决得最快。
3．连一连。
21×6　　15×5　　13×7　　16×3
48 75 126 91
四、课外作业
1．完成教材第41页的“做一做”和第43页“练习九”的第2题。
2．完成练习册对应练习。
9千克的苹果价钱等于6千克草莓的价钱，一千克草莓6元，一千克苹果多少元？
【解析】6千克的草莓是6×6＝36(元)，那么9千克苹果的价钱也是36元。已知苹果有9千克，因此，一千克苹果的价钱是36÷9＝4(元)。
【答案】一千克苹果4元。