语文六年级上西师大版27《试飞 》导学案3

27、《试飞》导学案
学习目标
1. 学会本课生字、新词。
2. 默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
3. 学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。
4. 了解课文的记叙顺序。
学前准备
搜集关于宋庆龄和孙中山的一些故事或者其他资料。
教材分析
宋庆龄那温文尔雅、慈祥美丽的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我们对她产生一种敬爱之情。可是在她文静纤弱的外表之下，同时还具备着勇敢坚毅和沉稳的气质，这些却是我们不太熟悉的。在这篇课文之中，通过试飞这件事情，让我们看到了宋庆龄性格中的另一面，她为了中国的富强和发展，为了中国的航空事业而勇敢地登上飞机亲自进行第一次试飞。本文具体生动地记叙了这一次不平常的试飞。通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写，使我们领略到宋庆龄勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。
这篇文章对人物的刻画以及多方面的描写给我们留下了深刻的印象，可以在写人的习作中学习借鉴。
导学过程
一、预习检测 巩固字词：听写生字新词并解释词义
宾 纤 舱 摄 惴 潇 潇洒 温文尔雅 文静纤弱 心情惴惴
二、课题入手，了解背景及人物
1. 齐读课题，知道这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。
2. 交流关于宋庆龄和孙中山的资料，对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。
三、初读课文，了解课文大意
1. 自读课文，标出各段序号。
2. 按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分并概括大意。
四、按事情的发展顺序逐段学习
1. 自己学习第1～15段，说说孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。
2. 用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方，体会作者这样写的作用。
3. 找出宋庆龄这样勇敢的原因，勾画出来并读一读。
4. 示范对话朗读。
五、学习重点段，深刻体会人物思想境界
1. 自读第16～18段。找出描写宋庆龄微笑的句子，读一读并体会她的内心世界是怎样的。
2. 勾画出描写飞机进行特技表演的词语，读一读并谈自己的体会。
3. 自己再次有感情地朗读。
4. 试背第18段。
7. 从写作的角度理解人物形象，完成课后第2题。
作用：
六、学习第19～22段，进一步感受人物的思想感情
1. 自读课文，找到与前面照应的宋庆龄亲自参加试飞原因的句子并有感情地朗读。
2. 这些句子体现了人物怎样的思想感情？
七、再读全文，深化感受
1. 有感情地朗读全文并谈自己学这篇课文的感受。
2. 完成课后第1题。
记叙顺序：
3、谈谈对孙中山和宋庆龄的认识。