语文六年级上西师大版8《“零”的突破》导学案

六年级语文教学案
课题： “零”的突破
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
1.正确 流利 有感情地朗读课文。
2.学习反复在描写当中的应用。
3.了解课文的重要内容，体会运动员训练过程中顽强的意志和为国争光的壮志豪情。

自测——互查——互教
1.画出文中生字，词和有关外国地名词，如“洛杉矶”“普拉多奥林匹克”等，多读几遍，读熟，扫除文字障碍。
请把你认为需要积累的词语抄下来：
2.自由读课文，在自己印象最深的地方做上记号
3．小组内交流课文写了什么内容

展示——反馈——导学
1.细读1-2自然段，说说许海峰夺得金牌的关键在于什么?从文中的那句话可以看出？
2.细读3-5自然段讨论：
a.开始比赛时赛场上的气氛怎样？许海峰的表现呢？
b．比赛中出现了什么意外情况？场上气氛怎样？许海峰有是怎么做的呢？
C．在最后一枪时，场上的气氛怎样？许海峰又是怎么做的？
自测——反馈——点拨
再读全文，说说“‘零’的突破”指的是什么？
巩固——测试——扩展
1..词语搭配
（ ）的比赛 （ ）的训练 深深（ ）
（ ）的意志 （ ）的眼睛 慢慢（ ）
（ ）的本领 （ ）的光辉 徐徐（ ）
2.按要求写词语
近义词：酷爱—（ ） 坚定—（ ）
珍贵—（ ） 豪放—（ ）
反义词：艰苦—（ ） 伟大—（ ）
激动—（ ） 紧张—（ ）
回顾——总结——反思
说一说：
在我国体育发展的过程中，你还知道哪些“‘零’的突破”？