北师大版数学二年级下册 7.1 奥运开幕 认识时分（教案）

《奥运开幕-认识时分》重难点创新教学方法
“认识时分”是在学生对时钟有了初步的认识的基础上进行教学的。“认识时分”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识。但时间单位比较抽象，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解。如学生对于1时=60分，即时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，构建起来有一定难度。因此在重难点教学方法中我注重做到以下几点：一、巧妙利用信息技术辅助教学。利用课件播放《北京奥运会开幕式—60秒倒计时焰火升空》导入新课，学生在观看的同时初步感受一分钟。利用课件的触发器功能。在复习认识钟面上有什么的时候，考虑到学生想到的知识顺序与老师想到的会不一样，特意设置了触发器。这样学生想到的学生先想到什么，鼠标就移动到哪个文本框，钟面就出现相应的对象。比如学生先想到数字就点击数字，钟面就出现数字。利用课件地演示钟面上有12个大格，60个小格，时针走一大格是1时，分针走一圈是60分钟。通过形象生动的课件有条不紊地演示，学生很快地掌握了这些多而凌乱的知识点。利用FLASH软件演示什么是顺时针方向、时针走几大格是几小时、时与分（时针走1大格，分针正好走1圈，即1 时= 60 分）之间的关系。利用FLASH软件是本节课的一大亮点，课堂上，学生目不转睛地看着形象生动的动画，让学生得出观察的结论时，绝大部分学生能很快地得出准确的结论。很好地说明教学如能用好信息技术，学生的学习激情自然高涨。利用课件设置四个闯关游戏的题目以及题目答案顺序，题目巧妙的顺序与排列，答案的对比性，富有视觉冲击力，让人一目了然。在感受一分钟阶段，多媒体课件也起到了很大的作用，让学生在一分钟倒计时中感受1分钟到底能做哪些事。让学生对时间的认识有了更直观的印象。二、培养学生探索、合作能力。教学要为学生留有足够的探索和交流的空间，以有利于改变学生的学习方式。在教学中，学生通过“看一看”“拨一拨”“写一写”等操作活动，观察认识钟面，突破了“认识时分的关系”及“准确读写时间”的难点。学生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了时间的模型。在活动中，教师只是活动的引导者和组织者，学生是活动的主体。本节课为学生创设合作的机会，如闯过游戏中安排了小组合作读出、写出钟面上的时间，合作让每一个学生都有学习的机会，教师通过巡视，关注到了孩子的差异，帮助学习有困难的学生。通过师帮生、生帮生，既面向全体学生，又让不同的学生得到了不同的发展。学生经历了观察、操作等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。三、注重联系实际感悟时间，学以致用。数学从生活中来又服务于生活。在对时间建立了初步的模型之后，让学生充分利用空间资源，现场体验一分钟有多长，一小时有多长，不仅感受到时间的快慢，更感受到时间的珍贵。学习了知识就要学会运用。毕竟，课堂只有短短的40分钟，能留给学生的时间是有限的。所以，我还给学生布置了一道生活作业，让学生制作一张自己的作息时间表，看看一天自己都在什么时间完成哪些事情。相信，这样的生活作业，不仅学生很感兴趣，更重要的是学生能将所学知识运用到生活中去，体现了数学的实用性。