商务星球版七年级地理下册 第八章 第六节 美国 教案(表格式)
文档属性
| 名称 | 商务星球版七年级地理下册 第八章 第六节 美国 教案(表格式) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-02-12 13:38:17 | ||
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文档简介
【课题】七下第八章第六节美国
【课型】新授课
【课标要求】
·在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
·根据地图和其他资料概括某国家自然条件的基本特点,简述因地制宜发展经济的实例。
·用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
·根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
·举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】
1．能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。
2．能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
3．通过对经济统计资料的分析，认识并理解高新技术产业对美国经济发展所起到的作用。
4．利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
5．能够举例说明美国与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。
【教学重点】
1．美国的领土构成及其地理位置。
2．美国的农业专业化地区的名称、位置及成因。
3．美国的种族构成与多元化。
4．高新技术产业对美国经济发展的推动力。
【教学难点】
明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
【教学模式】问题导学
【教学方法】自主学习、合作探究法
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新课 播放“美国”视频导入：本节课让我们一起走入超级大国——美国。进而展示课题 第六节 美国。 观看视频，结合课前搜集资料，谈一谈：你眼中的美国 视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生对美国有整体的认识和了解。并以美国之旅贯穿全文。
美国的自然环境 旅 行 准 备 美国之旅首先要知道美国在 哪？展图闪烁美国，引导学生读图描述美国的地理位置。 2、巴西的主要气候、地形区和河流。 （1）气候 2、领土构成 （投影美国政区图），要求学生读图说出美国领土的构成。 组织学生判读美国的领土构成，通过强调两个海外州的位置（再次投影世界政区图）突出美国领土地跨寒温热三带、北美和大洋两洲。 3、地形区、气候、河流 1、读图描述美国的地理位置： 1）半球位置：美国位于西半球，北半球。 2）纬度位置：美国领土跨北寒带、北温带、热带三个温度带。 3）海陆位置：美国濒临三大洋，分别是大西洋、太平洋、北冰洋。 4）相对位置：美国北临加拿大，南邻墨西哥，西北隔白令海峡与俄罗斯相望。 总体看来，美国陆地邻国少，周边多海洋，相对比较孤立。 2.判读美国领土的构成： 美国领土由本土(48个州和1个哥伦比亚特区)、海外州（阿拉斯加及夏威夷）组成。美国本土多在北温带，阿拉斯加大部分在寒带，夏威夷（属大洋洲）位于热带。 3、读图说出美国的主要气候、地形区和河流。 （1）气候：读图分析气候类型为温带大陆性气候 （2）填图 地形区： A.落基山脉 B.大平原、 C.阿巴拉契亚山脉 河流、湖泊、大洋 a.太平洋b.大西洋c.墨西哥湾、d.密歇根湖e密西西比河. 通过引导学生读图描述美国的地理位置，巩固描述某一国家或地区地理位置的方法。 通过读图、填图帮助学生建立地理空间方位感，强化学生读图、记图的能力。分析地理位置对气候和河流的影响，引导学生分析各地理要素之间的相互关系。
衔接 与过渡 知道了美国的位置、地形、气候，下面我们一起来欣赏美国的城市和田园风光
现代化的农业 赏 田 园 美 国 1、播放视频美国的农业景观 展示图片： 1、欣赏美国大片的玉米、棉花、小麦、草场等景观，总结美国农业的特点 1.阅读教材内容P91，体会美国农业因地制宜的机械化、自动化和专业化。 2.结合收集资料，讨论： 分析玉米带，小麦区布局的影响因素。 3.识记美国农业带的分布，完成学案。 分析影响美国农业带分布因素，培养学生综合分析问题的能力，树立因地制宜发展农业的思想
衔接 与过渡 美国是世界是农业最发达的国家，各种农产品的产量和出口量都居世界前列。它也是世界上最发达的工业国家
引领美国制造业的高新技术产业 观 发 达 美 国 展示美国自然资源分布图 巡视引导学生正确读图 展示美国自然资源分布图 巡视引导学生正确读图 5. 通过读图8-6-5，可以看出美国工业门类齐全，工业大国可见一斑。 1.阅读教材和地图了解美国自然资源的情况2.完成学案七，连线题 学以致用 2.读课本P93图8-6-5，了解美国本土工业分布。 了解美国自然资源的分布特点 让学生深刻领会学习对生活有用的地理。 也是对学生学习兴趣的培养。
衔接 与过渡 走在美国街头，你会看到哪些人种？
移民国家 与 多元文化 谈 闲 情 美 国 1.播放视频“美国的人种构成”。 2.讲解：移民的概念。 3.强调：美国的土著居民是印第安人。 1.观看视频。 2. 阅读教材P86，第二自然段及图9.20，完成学案8。 培养学生自主学习的能力 资料的补充，拓展学生视野，增加趣味性，让学生学习生活中有用的地理知识。
构 建 与 梳 理 通过本节课的美国之旅，你对美国有哪些了解？ 师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。 (
多元文化
) (
移民国家
) (
世界经济最发达的超级大国
) (
世界最大的农业国
) (
世界最大的工业国
) (
现代化农业
) (
高新技术引领
) (
传统制造业发达
) (
农业现代化和专业化
) (
门类齐全
) (
技术先进
) (
平原面积广阔
) (
北温带
) 帮助学生总结学习一个国家地理知识的方法，同时分析各地理要素之间的相互关系，使知识结构更系统。
【当堂达标】
一、选择题
1．关于美国叙述正确的是：（ ）
A、美国是世界上工业高度发达，而农业非常落后的国家
B、美国的自然资源非常丰富，发展工业所需的原料、燃料等不需进口
C、美国本土东面是太平洋，西面是大西洋
D、北极圈穿过美国的阿拉斯加洲，北回归线穿过美国的夏威夷洲
2．下列关于美国自然条件的叙述，错误的是（ ）
A．美国大部分国土都在温带
B．美国平原面积广大，耕地广大
C．美国森林、草地、矿产资源丰富
D．美国河流、湖泊很少，内河航运不发达
3、图３中能正确反映美国中部自西向东地势起伏的剖面图是（ ）
4．夏威夷群岛位于 （ ）
A.美国本土 B.北极圈附近 C.赤道附近 D.北回归线附近
5.与美国陆地接壤的国家有 （ ）
A.俄罗斯、加拿大 B.墨西哥、加拿大
C.丹麦、加拿大 D.墨西哥、俄罗斯
6.美国移民大多数来自 （ ）
A.拉丁美洲 B.亚洲 C.非洲 D.欧洲
7.关于美国东部降水量的说法，正确的 （ ）
A.由西向东逐渐增多 B.由东向西逐渐增多
C.由北向南逐渐增多 D.由南向北逐渐增多
8.美国的海外洲都濒临的大洋是 （ ）
A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
9. 美国聚居华人最多的城市,附近有著名的“硅谷”的是( )
A. 华盛顿 B. 纽约 C. 旧金山 D. 洛杉矶
10.关于美国描述错误的是（ ）
A．是汽车轮子上的国家
B．农业实现了机械化和生产专业化
C．是世界上典型的移民国家，混血种人居多
D．可可、天然橡胶等热带农产品进口量大
11.读“美国图”，完成问题。
（１）填出图中字母代表的地理事物。
A_________洋，B_________洋；C_________河，它仅次于非洲的______ 河，南美洲的______河和中国的______，是世界第四长河。
（２）在图中填注美国的两个邻国名称。
（3）美国自然资源丰富，耕地面积占世界的_______。
（4）主要城市：①_____，④_____，⑥_____。
（5）甲地附近是美国重要的_____（农业带），发展条件是_____________________________________________
【教学反思】
本节课的教学设计主要有以下特点：
以美国之旅为主线，分为“旅游准备”、“赏----田园美国”、“观----发达美国”、“谈----闲情美国”四部分贯穿整堂课，课堂小结前后呼应，视频、图片的使用，生动形象，提高学生学习兴趣。补充相关资料，紧密联系生活实际，让学生学习生活中有用的地理知识，激趣教学、设疑教学、问题导学、综合法、比较法、小组讨论等相结合，教学法多样化。
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【课型】新授课
【课标要求】
·在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
·根据地图和其他资料概括某国家自然条件的基本特点,简述因地制宜发展经济的实例。
·用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
·根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
·举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】
1．能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。
2．能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
3．通过对经济统计资料的分析，认识并理解高新技术产业对美国经济发展所起到的作用。
4．利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
5．能够举例说明美国与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。
【教学重点】
1．美国的领土构成及其地理位置。
2．美国的农业专业化地区的名称、位置及成因。
3．美国的种族构成与多元化。
4．高新技术产业对美国经济发展的推动力。
【教学难点】
明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
【教学模式】问题导学
【教学方法】自主学习、合作探究法
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新课 播放“美国”视频导入：本节课让我们一起走入超级大国——美国。进而展示课题 第六节 美国。 观看视频，结合课前搜集资料，谈一谈：你眼中的美国 视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生对美国有整体的认识和了解。并以美国之旅贯穿全文。
美国的自然环境 旅 行 准 备 美国之旅首先要知道美国在 哪？展图闪烁美国，引导学生读图描述美国的地理位置。 2、巴西的主要气候、地形区和河流。 （1）气候 2、领土构成 （投影美国政区图），要求学生读图说出美国领土的构成。 组织学生判读美国的领土构成，通过强调两个海外州的位置（再次投影世界政区图）突出美国领土地跨寒温热三带、北美和大洋两洲。 3、地形区、气候、河流 1、读图描述美国的地理位置： 1）半球位置：美国位于西半球，北半球。 2）纬度位置：美国领土跨北寒带、北温带、热带三个温度带。 3）海陆位置：美国濒临三大洋，分别是大西洋、太平洋、北冰洋。 4）相对位置：美国北临加拿大，南邻墨西哥，西北隔白令海峡与俄罗斯相望。 总体看来，美国陆地邻国少，周边多海洋，相对比较孤立。 2.判读美国领土的构成： 美国领土由本土(48个州和1个哥伦比亚特区)、海外州（阿拉斯加及夏威夷）组成。美国本土多在北温带，阿拉斯加大部分在寒带，夏威夷（属大洋洲）位于热带。 3、读图说出美国的主要气候、地形区和河流。 （1）气候：读图分析气候类型为温带大陆性气候 （2）填图 地形区： A.落基山脉 B.大平原、 C.阿巴拉契亚山脉 河流、湖泊、大洋 a.太平洋b.大西洋c.墨西哥湾、d.密歇根湖e密西西比河. 通过引导学生读图描述美国的地理位置，巩固描述某一国家或地区地理位置的方法。 通过读图、填图帮助学生建立地理空间方位感，强化学生读图、记图的能力。分析地理位置对气候和河流的影响，引导学生分析各地理要素之间的相互关系。
衔接 与过渡 知道了美国的位置、地形、气候，下面我们一起来欣赏美国的城市和田园风光
现代化的农业 赏 田 园 美 国 1、播放视频美国的农业景观 展示图片： 1、欣赏美国大片的玉米、棉花、小麦、草场等景观，总结美国农业的特点 1.阅读教材内容P91，体会美国农业因地制宜的机械化、自动化和专业化。 2.结合收集资料，讨论： 分析玉米带，小麦区布局的影响因素。 3.识记美国农业带的分布，完成学案。 分析影响美国农业带分布因素，培养学生综合分析问题的能力，树立因地制宜发展农业的思想
衔接 与过渡 美国是世界是农业最发达的国家，各种农产品的产量和出口量都居世界前列。它也是世界上最发达的工业国家
引领美国制造业的高新技术产业 观 发 达 美 国 展示美国自然资源分布图 巡视引导学生正确读图 展示美国自然资源分布图 巡视引导学生正确读图 5. 通过读图8-6-5，可以看出美国工业门类齐全，工业大国可见一斑。 1.阅读教材和地图了解美国自然资源的情况2.完成学案七，连线题 学以致用 2.读课本P93图8-6-5，了解美国本土工业分布。 了解美国自然资源的分布特点 让学生深刻领会学习对生活有用的地理。 也是对学生学习兴趣的培养。
衔接 与过渡 走在美国街头，你会看到哪些人种？
移民国家 与 多元文化 谈 闲 情 美 国 1.播放视频“美国的人种构成”。 2.讲解：移民的概念。 3.强调：美国的土著居民是印第安人。 1.观看视频。 2. 阅读教材P86，第二自然段及图9.20，完成学案8。 培养学生自主学习的能力 资料的补充，拓展学生视野，增加趣味性，让学生学习生活中有用的地理知识。
构 建 与 梳 理 通过本节课的美国之旅，你对美国有哪些了解？ 师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。 (
多元文化
) (
移民国家
) (
世界经济最发达的超级大国
) (
世界最大的农业国
) (
世界最大的工业国
) (
现代化农业
) (
高新技术引领
) (
传统制造业发达
) (
农业现代化和专业化
) (
门类齐全
) (
技术先进
) (
平原面积广阔
) (
北温带
) 帮助学生总结学习一个国家地理知识的方法，同时分析各地理要素之间的相互关系，使知识结构更系统。
【当堂达标】
一、选择题
1．关于美国叙述正确的是：（ ）
A、美国是世界上工业高度发达，而农业非常落后的国家
B、美国的自然资源非常丰富，发展工业所需的原料、燃料等不需进口
C、美国本土东面是太平洋，西面是大西洋
D、北极圈穿过美国的阿拉斯加洲，北回归线穿过美国的夏威夷洲
2．下列关于美国自然条件的叙述，错误的是（ ）
A．美国大部分国土都在温带
B．美国平原面积广大，耕地广大
C．美国森林、草地、矿产资源丰富
D．美国河流、湖泊很少，内河航运不发达
3、图３中能正确反映美国中部自西向东地势起伏的剖面图是（ ）
4．夏威夷群岛位于 （ ）
A.美国本土 B.北极圈附近 C.赤道附近 D.北回归线附近
5.与美国陆地接壤的国家有 （ ）
A.俄罗斯、加拿大 B.墨西哥、加拿大
C.丹麦、加拿大 D.墨西哥、俄罗斯
6.美国移民大多数来自 （ ）
A.拉丁美洲 B.亚洲 C.非洲 D.欧洲
7.关于美国东部降水量的说法，正确的 （ ）
A.由西向东逐渐增多 B.由东向西逐渐增多
C.由北向南逐渐增多 D.由南向北逐渐增多
8.美国的海外洲都濒临的大洋是 （ ）
A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
9. 美国聚居华人最多的城市,附近有著名的“硅谷”的是( )
A. 华盛顿 B. 纽约 C. 旧金山 D. 洛杉矶
10.关于美国描述错误的是（ ）
A．是汽车轮子上的国家
B．农业实现了机械化和生产专业化
C．是世界上典型的移民国家，混血种人居多
D．可可、天然橡胶等热带农产品进口量大
11.读“美国图”，完成问题。
（１）填出图中字母代表的地理事物。
A_________洋，B_________洋；C_________河，它仅次于非洲的______ 河，南美洲的______河和中国的______，是世界第四长河。
（２）在图中填注美国的两个邻国名称。
（3）美国自然资源丰富，耕地面积占世界的_______。
（4）主要城市：①_____，④_____，⑥_____。
（5）甲地附近是美国重要的_____（农业带），发展条件是_____________________________________________
【教学反思】
本节课的教学设计主要有以下特点：
以美国之旅为主线，分为“旅游准备”、“赏----田园美国”、“观----发达美国”、“谈----闲情美国”四部分贯穿整堂课，课堂小结前后呼应，视频、图片的使用，生动形象，提高学生学习兴趣。补充相关资料，紧密联系生活实际，让学生学习生活中有用的地理知识，激趣教学、设疑教学、问题导学、综合法、比较法、小组讨论等相结合，教学法多样化。
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