第四章篮球——篮球原地单手肩上投篮说课教案2021-2022学年人教版八年级体育与健康全一册

篮球原地单手肩上投篮（说课稿）
指导思想
本次课依据《课堂标准》理念，以健康第一为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念，面向全体，为每一位学生提供发展的机会。充分发展学生的主体地位，又充分发展教师的主导作用。教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功的体验，激发体验兴趣。
二、教材分析
.教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁，所以我对教材进行充分的分析，原地单手肩上投篮是中学学生最喜欢的运动项目之一，具有快速、多变等特点。对发展学生的力量、协调等身体素质有着积极的影响。更是为了接下来的学习跳起投篮，行进间单手肩上投篮等战术的学习打下良好的基础。
三.教学目标
1、知识与技能：学生能够准确说出原地单手肩上投篮的动作要领，85%的学生能够准确做出该动作。
2、过程与方法目标：学生通过集体练习，分组练习，能够发展力量、协调等身体素质。
3、情感态度与价值观目标：愿意表达内心的真实想法，逐步培养勇于探索的精神，增强团结互助的精神。
四、教学重难点
教学重点：双手持球手臂形态，出手时手臂和肘关节的动作
教学难点：上下肢体协调配合用力及手对球的掌控能力
五、学情分析
本次课的授课为初中年级，虽然存在差异，但这些学生对篮球项目都有着一定的兴趣和篮球基础，同时他们具有较强观察力、创造力和自学能力。因此本课采用了讲解法、示范法、启发法、模仿法、创新法等教学方法。以及各种新颖的练习方法。循序渐进，层层深入，层层剖析充分发掘学生的潜力，更好的发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。
教法与学法
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。力求课堂过程合理、紧凑、流畅、新颖。
教学过程
依据学生的身心发展规律，同时仅仅围绕教师主导——学生主体的原则，设置了以下4个教学环节。
(1)开始部分
体委整队，清点人数。师生问好之后宣布本节课的内容。为了提高学生对本课教学内容的兴趣，集中学生注意力，向学生提出问题：相信大家都看篮球，也都有自己喜欢的明星，那大家想不想像他们一样在球场上快速得分 进而引出课程内容——原地单手肩上投篮，之后检查着装。随队见习在队列队形练习中我安排了齐步行进与立定，增强课堂纪律性，提高学生集体荣誉感。
(2)准备部分
因为人体的肌肉具有粘滞性，并且防止运动受伤，我将带领同学进行图形跑的练习，在跑的过程中我会变换不同的图形，为学生呐喊助威“抬头挺胸，摆臂有力”，激发学生跑步的欲望，同时拉近了我和学生间的距离。然后进行有节奏的韵律操练习，要求学生尽量跟上节奏，以此活动身体各个关节，培养学生的节奏感以及良好的身体形态。
(3)基本部分
1.为了使学生能够初步的建立动作表象，我会进行侧面示范，并提示学生仔细观察，然后提出问题：老师在投篮时持球手型是什么 投篮时用哪个手指拨球的 引发学生思考，激发学生的求知欲。
2.我会让学生以体育小组为单位进行讨论，讨论结束后推选小组代表进行回答，之所以这样设置是因为新课改的新型的学习方式是自主、合作、探究，让学生主动的去学习，获得分析问题，解决问题的能力。
3.教师根据学生的回答加以总结补充原地单手肩上投篮的动作要领：以右手投篮为例，1.持球准备，两脚左右开立与肩同宽，两膝微屈，重心稍低，右手大臂，小臂，手背成3个90度，用指根以上部位触球于右肩，左手自然扶在球的左侧，2.投篮时，蹬地伸膝提腰，抬肘伸臂压腕，用食指和中指将球投出，帮助学生建立正确的动作概念。
4.本着符合学生身心发展特点以及认知水平的原则，我设置了以下练习环节，
①原地徒手模仿练习，教师通过由慢到快的口令帮助学生体会用力顺序。
②贴墙的徒手模仿练习，帮助学生改正肘关节外展的问题。
③向上投球的练习，体会食指中指拨球的动作。
④自由选择距离进行投篮来练习，体现了分层教学的原则，使每一位学生都能够在我的课堂中体会到成功的体验感。
通过循序渐进的练习，学生能够逐渐掌握本节课的动作要点，从而达到解决重点，突破难点的目的。
5.为了达到巩固以及学以致用的目的，我将带领学生投篮比赛，安排体育委员和我一同担任裁判，并强调注意安全以及用到本节课所学技术动作的要求，让所有的学生都能融入到课堂学习之中，在比赛进行中我也会积极鼓励落后的小组，使得课堂气氛达到高潮。比赛后，我会让学生自评、互评在比赛中的表现，体现了评价主体的多元化，而我也会引导学生胜不骄败不馁的优良品质，符合科学性与思想性相统一的原则。
(4)结束部分
在课堂最后，为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态，我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习，同时引导学生说出本节课的收获。有的学生会说我知道投篮如何更准了，有的学生会说游戏比赛必须通过团队间的合作才能够取得更好的成绩，突出了学生的主体地位，同时也是我检验教学效果的重要方式，更是我日后教学反思的依据。最后，师生再见，回收器材，养成良好的体育习惯。
八、预计负荷
预计心率 120次/分 练习密度35%左右， 练习强度中等 本节课的课堂氛围良好，学生参与积极。
九、 所需器材
篮球场2个，篮球50个，音乐播放器
十、教学反思
　　本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想,提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。现在初中体育与健康课实行模块教学。球类这个模块是现在的热门选项，篮球更是热门中热门。
　　篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。学生的学习积极性有了，但按以往的常规教学，篮筐的高度和大小都是几十年不变，投篮这个篮球项目最基本的技术只有很少一部分男同学能在好几次中投中一个，也就是说只一部分男同学能篮球课上找到成功喜悦，所以学校的球场始终只被一小部分男同学占据着。另外的同学是他们不喜欢篮球吗 不是，他们说练了好久始终是命中率低，练着练着就没有兴趣了。
　　从他们的话中我找到一个信息：他们学了练了但是没有成就感。造成这个结果是两方面的，一是同学们对篮球技术掌握得不好，再有就是我们的器材一直是几十年不变的。我从一些资料了解到，美国这样的篮球发达国家，他们从幼儿园到中学，篮架和篮筐的高度是逐年增加的。所以本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。