(共21张PPT)
2.燕子
部编版三年级语文下册
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
读课文 想画面
燕子外形图
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
燕子春光图
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。
一身 的羽毛，一-对轻快_ 的翅膀，加上_似的尾巴， 凑成了那样的_ 的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 的细雨由天上酒落着， 的柔柳，. 的___ 的_ 的花，_ 的草，绿的叶，都像_ 聚拢来，形成了 的春天。这时候，那些小燕子，那么 _的小燕子， 也由南方飞来，加入这 的图画中，为春光平添了 。
小燕子带了它的 的尾巴，在阳光满地时，斜飞于 的天空，_叽的一声，己由这里的 上，飞到那边的 _下了。
引导背诵
燕子飞行图
指导阅读
体会关键词
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
画出动作的词：
沾：轻轻点一下水面
碰：动作大
横掠：速度快、灵活
横飞：单纯地描写动作
对比理解词语
突出燕子的轻快灵活
“圆晕”的波纹不明显，更能体现出燕子轻触湖面的快捷、灵活。
那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子休憩图
想象燕子休憩时悠闲、恬静的画面。
闲散
“几痕”，写出了电线的高远，隐隐约约的，与后面“小黑点”相对应。
多么有趣的一幅图画呀！
嫩蓝的春天
几个小黑点
几痕细线
表达对燕子的喜爱之情，对春天的赞美。
那边还有（ ）了几对，（ ）地在纤细的电线上休息——（ ）的春天，几（ ）木杆，几（ ）细线连于杆与杆之间，线上听着几个小黑点，那便是燕子。多么（ ）的一幅图画呀！
回顾课文关键词
飞倦
支
嫩蓝
闲散
有趣
痕
小结全文
课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，描绘了一幅恬静、悠闲的画面。表达了作者对燕子的喜爱之情和对春天的赞美。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
波光粼粼的湖面
轻快有力的翅膀
烂漫无比的春天
嫩蓝的春天
积累词语
（ ）的燕子
（ ）的春天
（ ）的图画
（ ）的细雨
用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。
雨
细雨
如毛的细雨
如毛的细雨由天上洒落
什么样的雨？
什么样的细雨？
如毛的细雨怎么样？
柳
柔柳
千条万条的柔柳
什么样的柳？
什么样的柔柳？
运用刚才学到的“加一加”的方法，描述一下周边的景物吧！
我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
类文阅读
燕 子
柯蓝
一对黑色的燕子，（ ）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。
燕子终于又回来了，（ ）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（ ）它们的劳动成果，向我（ ）它们的快乐。
接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！
课堂练习
1.把下面的字词填入短文中合适的括号里。
分享 报告 撞 衔
2.在等待燕子时，“我”的心情是（ ）的。
A.着急 B.充满希望 C.快乐
3.“我”重点描写了燕子（ ）的活动。
A.建房子 B.唱歌 C.吃虫子
4.“我”赞美了燕子怎样的精神？
一身 的羽毛，一对_ _的翅膀，加上____ 似的尾巴， 凑成了那样可爱的 _ 的小燕子。。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上酒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
(1)根据课文内容把第1自然段补充完整。。
(2)文中画"”的句子描写了柔柳、 、 、 ，
这些事物很平常，可是 、 、青的、绿的、 似的”等词语，句子一下子生动起来。
(3)选择括号里合适的答案画上“√”。。
朗读这两段话，语速应该(稍快 缓慢) 些，语调应该(低沉 轻快 高昂)些。
作业设计
1.抄写描写具体的词句。
2.小练笔：模仿课文写一写喜欢的小动物。
谢谢
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部编版三年级语文下册备课教案 第 一 单元
课 题 2.燕子 课 型
课时安排 第2课时 授课时间
学 习 目 标 边读课文，边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。 背诵第1至2自然段。 通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。
重 点 1.有感情地朗读课文，能边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第一至三自然段。
难 点 练习对小动物外形、动作的具体描写。
板 书 设 计 燕子外形图 2.燕子 春光燕子图 喜爱 燕子飞行图 赞美 燕子休憩图
教 学 过 程 复习与回顾 词语积累 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的燕子 蒙蒙的细雨 鲜艳的花 光彩夺目的春天 《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。 背一背： 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，（ ）的细雨由天上洒落着，（ ）的柔柳，（ ）的（ ）的（ ）的花，（ ）的草，（ ）的叶，都像（ ）的聚拢来，形成了（ ）的春天。 读课文、想画面 燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休憩图 引导背诵1-3自然段。 体会燕子飞行图： 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 “斜飞”“叽”“横掠”“沾”突出燕子的轻快灵活。 “圆晕”的波纹不明显，更能体现出燕子轻触湖面的快捷、灵活。 燕子休憩图 读课文 完成填空 那边还有（ ）了几对，（ ）地在纤细的电线上休息——（ ）的春天，几（ ）木杆，几（ ）细线连于杆与杆之间，线上听着几个小黑点，那便是燕子。多么（ ）的一幅图画呀！ “几痕”，写出了电线的高远，隐隐约约的，与后面“小黑点”相对应。 “闲散”想象燕子休憩时悠闲、恬静的画面。 有感情朗读，体会作者对燕子的喜爱之情，对春天的赞美。 学习写法 1.阅读《搭船的鸟》对翠鸟的描写： 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（外形美丽） 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（动作敏捷） 类文阅读 燕 子 柯蓝 一对黑色的燕子，（ ）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… 我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。 燕子终于又回来了，（ ）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（ ）它们的劳动成果，向我（ ）它们的快乐。 接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… 燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！ 1.把下面的字词填入短文中合适的括号里。 分享 报告 撞 衔 2.在等待燕子时，“我”的心情是（ ）的。 A.着急 B.充满希望 C.快乐 3.“我”重点描写了燕子（ ）的活动。 A.建房子 B.唱歌 C.吃虫子 4.“我”赞美了燕子怎样的精神？ 3.小练笔：模仿课文写一写喜欢的小动物。
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