部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
第五课《黄河颂》
学科：部编人教版语文
年级：七年级下册
教学目标
1.感受诗中黄河形象；
2.领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神；
3.细心揣摩精彩段落和关键句，学会做批注。
新 课 导 入
黄河流域西起巴颜喀拉山，东临渤海，南至秦岭，北抵阴山；它从西到东横跨青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和黄淮海平原四个地貌单元
黄河，文明起源地，中华母亲河。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯（刘禹锡）
创 作 背 景
1938年，诗人光未然随着抗敌演出队第三队来到了黄河沿岸。他亲眼目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，亲耳聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。中华民族的重重苦难与壶口瀑布的怒涛激流，在诗人的心中掀起万丈狂澜，成就不朽的诗篇——《黄河大合唱》。《黄河颂》就是其中的一部分。
创 作 背 景
《黄河大合唱》写成后，音乐家冼星海为之谱曲，创作成大型民族交响乐《黄河大合唱》，于1939年4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇。整部交响乐共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。
初 读 诗 文
请同学们自主轻声朗读诗歌，注意以下词语读音
山巅 劈 气魄 狂澜 浊流
屏障 哺育 宛转
diān
pī
pò
lán
zhuó
pínɡ
bǔ
wǎn
诵 读 全 诗
1.教师示范读或播放范读视频
2.学生自由练习朗读
3.学生齐读或指定学生读
朗读提示：1.要注意读音和停顿。歌词与颂词之间停顿应稍长。
2.要注意关键词句，读出“赞颂”的语气。
3.文章最后两句充满战斗力，要读得铿锵有力。
4.感情要深情、悲壮
内 容 研 讨
第一部分 朗诵词
请同学们一边研读一边圈画和批注
思考：诗人为什么要歌颂黄河
因为黄河具有英雄的气魄，象征着伟大而又坚强的中华民族精神。
思考：诗人是怎样表现黄河的英雄气魄的？
内 容 研 讨
第二部分 歌词
请同学们根据课文批注尝试把第二部分划分层次
第一层次：望黄河
第二层次：颂黄河
内 容 研 讨--望黄河
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
近镜头特写
俯瞰全景式总写
纵向
横向
内 容 研 讨--颂黄河
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泄万丈，
浩浩荡荡。
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
内 容 研 讨--颂黄河
读完这三组文字，请同学们谈谈自己的感受。
参考：情感充沛，画面感强，极富感染力
修辞手法：排比、反复：“啊！黄河！”
比喻：摇篮、巨人、屏障、臂膀
内 容 研 讨--颂黄河
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
理解“摇篮”：
黄河是中华民族的发祥地。中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世世代代炎黄子孙。
历史贡献
内 容 研 讨--颂黄河
啊！黄河！
你是是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
理解“屏障”：
黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
地理优势
内 容 研 讨--颂黄河
由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生。
啊！黄河！
你一泄万丈，
浩浩荡荡。
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
理解“臂膀”：
运用拟人手法，把黄河当作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数要支流就是千万条“臂膀”。其次，上文中“一泄万丈”“浩浩荡荡”正是“巨人”的奔流，体现了不可阻挡的力量和恢宏磅礴的气势，正足以激发民族的精神和信念。
内 容 研 讨--学习黄河
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
思考：为什么要向黄河学习？
激励中华儿女，坚强勇敢，保卫家乡，保卫中华
课 外 作 业
（1）阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》
（2）欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分