3 回忆鲁迅先生（节选） 课件（共48张PPT）

(共48张PPT)
横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛
导入新课
灵台无计逃神矢，
风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕。
欣赏《自题小像》，请同学谈谈对鲁迅先生的印象。
3 回忆鲁迅先生（节选）
人教版七年级语文 下册
学习目标
1.沉浸品读文字，读出字里行间中鲁迅平凡的一面。
2.感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。
3.体会作者多种描写手法的艺术效果，学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的。
目标导学一
预习检测 夯实基础
中国近现代女作家
"民国四大才女"之一
"20世纪30年代的文学洛神"
《弃儿》（长篇）
《生死场》（长篇 ）
《呼兰河传》（长篇 ）
《马伯乐》（中篇）
……
《孤独的生活》
《商业街》
《萧红散文》
……
长篇组诗《砂粒》
……
1.萧红"是当今中国最有前途的女作家，很可能成为丁玲的后继者，而且她接替丁玲的时间，要比丁玲接替冰心的时间早得多"。
——鲁迅
2.萧红确实是一个不折不扣的理想主义者。在中国现代文学史上，萧红是继鲁迅之后的一位伟大的平民作家。她的《呼兰河传》和《生死场》，为中国大地立传，其深厚的悲剧内容，以及富于天才创造的自由的诗性风格，我以为是唯一的。
——林贤治
评 价
作 品
萧红
作者简介
小说
散文
诗歌
背景资料
鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培育一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……
【鲁迅】（1881—1936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
相关介绍
【代表作】
第一篇白话小说《狂人日记》；
小说集《呐喊》《彷徨》；
散文诗集《野草》；
回忆性散文集《朝花夕拾》；
杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。
相关介绍
社戏
祥林嫂
目标导学二
初读课文 整体感知
1.按自然空行，共有十八件小事。小标题可以概括为：
1.鲁迅的笑
2.鲁迅走路的姿态
3.穿衣裳的评论（详写）
4.不游公园
5.看电影的路上
6.纸烟
7.休息
9.踢鬼、谈鬼（详写）
11.病中（详写）
13.明朝会（详写）
15.木刻画
17.病“好”了
8.工作时间（详写）
10.吃鱼丸（详写）
12.海婴的夸耀
14.病好起来了（详写）
16.“若没有我呢”
18.他“休息”了
第一部分（1-13）：写鲁迅先生的日常起居。
1.（1）写鲁迅先生的笑声。
2.（2）写鲁迅先生轻捷的步伐。
3.（3-13）写鲁迅先生和朋友夜谈、吃饺子和韭菜合子。
2.文章可以分哪几个段落层次？
第二部分（14-34）：写鲁迅先生会见青年朋友。
1.（14-23）写“我”对先生的两次访问。
2.（24-26）写鲁迅先生对青年人的批评及他细致展读每位青年的来信。
3.（27-30）写校样纸挪作它用，但先生却“不以为稀奇”。
4.（31-34）写先生在百忙中陪伴客人、及时回复各位朋友的来信。
第三部分（35-66）：写鲁迅先生与家人相处的情景。
1.（35-54）写鲁迅先生一天中繁忙的生活。
2.（55-59）写鲁迅先生在小事件中都能做到求真务实。
3.（60-62）写先生认真包裹好每一本要寄出的书。
4.（63-66）写先生竭尽全力，辛勤工作，为人类留下更多财富。
3.本文前三段反映了鲁迅是怎么样的一个人？从哪些地方体现出来的？
第一段：开门见山的写了鲁迅先生的笑。这真诚、明朗的笑确实是鲁迅先生独一无二的，反映了他性格率直开朗
第二段：写鲁迅先生的走路特点是轻捷快速。
第三段：写鲁迅先生不注意人的衣着，是说明鲁迅先生不以外表看人。
4.萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？请阅读课文，分小组完成下表。
生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅
①人之子的鲁迅
②人之夫的鲁迅
③人之友的鲁迅
④人之主的鲁迅
⑤生活之主的鲁迅
一个孝敬父母的好儿子
一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者
一个追求真理坚持真理的战士
一个不卑不亢的学者
一个美满家庭的家长
一个和蔼宽厚的平易近人的老人
潇洒、幽默、风趣
5.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
可敬的长者；
可亲的父亲；
有血有肉的伟人；
幽默风趣的智者。
整体感知
目标导学三
精读课文 探究细节
1.快速浏览课文，说说萧红从哪些方面回忆了鲁迅先生，简要概括出来。
日常琐事
神情姿态
饮食起居
工作习惯
待人接物
休闲娱乐
精读细研
神情姿态：
鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态
乐观开朗、
平易近人。
饮食起居：
喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心
简单随和、体恤他人。
待人接物：
读青年来信、不在意自己的原稿和校样、陪客人
严格、宽容、和蔼、热情。
休闲娱乐：
开玩笑、看电影、翻书休息
幽默风趣、珍惜时间。
工作习惯：
深夜工作、病中工作
不同寻常、忘我精神。
日常琐事：
吃鱼丸、包书
严谨、细致、认真。
合作探究
1.鲁迅先生对青年人写信字迹潦草深恶痛绝，虽然如此，他还是认真对待每一封信，这说明了什么
这说明他还是很重视青年人的，同时也说明了他具有宽容、无私、关爱青年人的品质。
2.作者不厌其烦地把鲁迅先生陪客的时间一一写出来的原因是什么
强调会客时间之长、客人之多，表现鲁迅先生不知疲倦、耐心细致，已达到了忘我的境地。
“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。”
“有时候许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。”
“鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。”
3.文中对鲁迅深夜工作背影的描写有什么深意？
4.文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？
鲁迅说：“只要能配一朵花，就不妨做做会朽的腐草。”为了培养萧红，鲁迅“俯首甘为孺子牛”，在她的作品中倾注了大量的心血。本文写1939年，距鲁迅逝世已经三年了，作者的心境已经平静下来，但她对鲁迅的景仰、敬爱之情依旧。
在萧红眼中鲁迅既是文学和思想上的导师，又是生活中的长者，也是让人信任亲近的朋友。
写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。
写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。
还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平。
5.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？
写许广平，是更典型的侧面烘托。例如，鲁迅病危时，她“很镇静，没有紊乱的神色”，虽然也曾“当着人哭过一次”，但“该做什么，人是做什么”，她的坚强，有力地衬托出鲁迅的坚强。
写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。
讲解
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
作用：侧面描写是对正面描写的有益补充，更能激发人的想象力；与正面描写相比，侧面描写能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效；有利于表现人物的性格。
侧面描写及其作用
这里用讳饰的修辞手法，写鲁迅先生逝世了。在萧红眼里，先生并没有逝去，他就像平日一样工作完了，休息了，他的精神永存。表达了对先生永远的崇敬与怀念。
6.默读结尾一段，思考：这段的描写有什么含义？
7.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
①更真实。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。
③更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。
④更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
写人的文章，往往通过典型事例来表现人物的性格和个性特点，使人物形象更鲜明，且更具真实性。
方法指导
目标导学四
分析手法 品味情感
课文描写鲁迅的性格用了哪些描写方法？
1.动作描写
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
拿不住
咳嗽
夸张的写法，豁达爽朗的人物形象跃然纸上。
2.语言描写
“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。
好久不见，好久不见
用语言直观地表现了鲁迅幽默风趣的形象。
3.神态描写
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
笑着
笑
出神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会心的笑容。
4.侧面描写
以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。那怕一点点小事。”
许先生说
从许先生的角度表现了鲁迅的求真、务实。
5.细节描写
鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。
通过神情、语言、动作的描写，把一个伟大的人物回忆得有血有肉，可知可感，令人亲近。
语言质朴浅白清新隽永
善于撷取生活琐事捕捉细节
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定
伟大而平凡
写作特色
主旨归纳
这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅平凡而伟大的精神，先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象永远活在我们心中。
回忆鲁迅先生
（节选）
神情姿态：乐观开朗、平易近人
饮食起居：简单随意、体恤他人
工作习惯：不同寻常、忘我精神
日常琐事：严谨认真、爱护青年
思想伟大
精神高尚
课堂小结
拓展延伸
1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2.愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。
3.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
4.悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
5.一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。而看一切太难，固然能使人无成，但若看得太容易，也能使事情无结果。
鲁迅名言精选
结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：
上联：俭朴热忱甘于奉献
下联：
检测目标
说说这节课你学到了什么
有什么体会
有什么感想
收获园地
作 业 ：
1.完成同步练习题
2.背诵知识点