10 阿长与《山海经》 课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
阿长（？——1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。
解题：1. 阿长是什么人
解题：2.鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”
新课导入
先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。……他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事
10 阿长与《山海经》
人教版七年级语文 下册
1.把握课文主要内容，理清情感脉络。
2.品味文章语言，理解阿长的形象。
3.学习欲扬先抑的表现手法，体会深切的怀念之情。
学习目标
目标导学一
预习检测 夯实基础
走近作者
鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。
《山海经》
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤,作者不愿意面对现状,只能借回忆少年生活写点儿文章聊以自慰,于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇,回忆了他童年时期与保姆阿长相处的一段生活。
写作背景
山海经
没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天
夸父逐日
目标导学二
初读课文 整体感知
1.自读课文，在文中找出阿长是谁，并说明为什么叫阿长。
阿长其人 身份
名称来历
是一个一向带领着我的女工。
先前的先前，我家有一个女工，身材生的很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口。于是她从此也就成为长妈妈了。
2.阿长与《山海经》之间发生了什么故事？简要概括一下。
阿长得知“我”对《山海经》“太过于念念不忘”，她告假回家回来时，为“我”带来了“有画儿的‘三哼经’”，“这又使我发生新的敬意了”。
3.划分层次，概括内容
（1-2）介绍“阿长”职务及称呼的来历
（3-18）主要写“我”讨厌阿长的几个事例
（19-29）主要写阿长给“我”买来《山海经》
（30-31）讲述阿长身世，抒发情感
目标导学三
精读课文 探究细节
文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
①形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。
②使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。
细节探究
再读课文，思考“阿长”是一个怎样的人。结合具体语句，分析阿长的性格特点。
精读细研
课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？
称呼的由来
喜欢“切察”的毛病
“大”字的睡相
令人厌烦的规矩
略写
略写
详写
表现中心的需要
教给“我”许多道理
讲“长毛”的故事
谋害隐鼠
买《山海经》
你从那些与阿长有关的事情中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？
抑
不大佩服
买来《山海经》
深切怀念与祝福
不耐烦
新的敬意
空前敬意
憎恶
扬
精读阿长为“我”买《山海经 》部分，体味深情。
1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？
“我知道她并非学者，说了也无益”
“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。说明对从她那里得到《山海经》没抱什么希望，只是说说而已。
2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
我又惊又喜、感激不尽。
“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”
3.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
文中“伟大的神力”两次出现各有何含义？
（1）“我一向只以为……她还有这样伟大的神力。”
有调侃的意味
（2）“她确有伟大的神力。”
称颂、敬佩
文章最后一段有哪些作用？请联系全文进行探究。
对比，拟人，写出了第二年春天李子、樱桃、海棠都开花了，但桃花一朵花也不再开：突出表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去，侧面体现了父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥、关爱孩子。同时也表达了作者对桃树死去的伤心与怀念，对父亲的赞美，对父亲离世的悲伤与怀念，对有桃树相伴的童年生活的怀念。这样写首尾呼应、总结全文、升华主旨，以景结情，言有尽而意无穷。
精读细研
目标导学四
分析手法 品味情感
这是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。
文章第1—18自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法？表达了作者什么样的思想感情？
合作探究
欲扬先抑的写作方法，能够使文章情节曲折多变，跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中产生顿悟，从而留下深刻的印象。在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，通过一两件小事突然转变了看法，再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出乎意料的感人效果。
技法点拨
提炼人物形象，概括其人其事其特点:
阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。
她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
她是个饶舌多事，不拘小节，令人憎恶、烦琐的人，但又是个善良的人。
怎样看待作者笔下的阿长的缺点？
粗俗
愚昧
迷信
确是缺点
性格内核：淳朴、直率、 热心、善良
也是不幸
文化水平低
身份地位低
社会 造成的
回顾全文，说说本文的题目有何匠心。
阿长是作者儿时的保姆。《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作,又是我国古代记载神话最多的一部古籍。
题目点明了文章的主要人物和主要事件；放在一起暗示了他们之间的特殊关系,设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
文章为什么要叫《阿长与 <山海经> 》？如果改成《长妈妈与 <山海经> 》不是更有敬意吗？
首先，不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“麻烦”,倘用“妈妈”称呼，名不副实，用“阿长”，名副其实。所以，文章的题目其实标志着文章的一半抑笔。
其次，将阿长与《山海经》连接，又是一个看似矛盾的联系，一个妇女与一本古典著作怎么联系起来了呢？二者之间有什么联系？令人好奇。最后，题目用的是作者写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。
1.欲扬先抑。
文章的感情基调是感激怀念。但在课文的前半部分，却写“我”如何“讨厌”阿长：谋死隐鼠；“切切察察”；爱告“我”的状；睡觉摆“大”字，挤得“我没有余地翻身”；让“我”守那些令人厌烦的规矩。这些“抑”，其实在一定程度上表现了长妈妈善良、朴实的品质。
后半部分着重写“我”对长妈妈的敬佩之情。原因是她主动为“我”买来了“我”渴慕已久的《山海经》。对于这本书谁都“不肯真实地回答我”，只有大字不识的阿长主动来问，
写法探究
并把孩子的心愿一直放在心上，想方设法为“我”买来了《山海经》。于是“我”认为她“确有伟大的神力”。如此运用欲扬先抑的写法，使情节曲折动人，在鲜明的对比下，给人留下深刻印象，有利于作者表达对阿长的感激之情。
2.围绕中心选材，详略得当。
文章围绕中心“阿长”“《山海经》”来选材，选取了与阿长有关的几件事，并且重点写她为“我”买来了《山海经》一事。通过这些事件刻画了阿长不幸而又热烈渴望一生平安，虽无文化、粗俗、饶舌多事却又纯朴、善良、热心帮助孩子解决困难的劳动妇女的形象。
3.语言生动传神，很恰当地表现了人物的性格。
本文写长妈妈的语言生动传神，充满了诙谐意味。如“‘那里的话？！’她严肃地说。‘我们就没有用么……’”表现了她的愚昧。“哥儿，有画儿的‘三哼经’”又体现了她的文化程度，暗示了她买此书费尽周折。另外，如“‘哥儿，你牢牢记住！’她极其郑重地说”中“极其郑重”四个字表明了长妈妈迷信的一面，但也从另一侧面说明了她虽身世不幸， 但却渴望一生一世的平安，同时也想让“哥儿”“一年到头，顺顺流流”的。本文写长妈妈语言的地方并不多，大都是叙述性的描写。但这不多的话却传神地写出了长妈妈身上的优缺点，让人在忍俊不禁之余，发出无限的感慨。
作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。
归纳主旨
板书设计
阿长与《山海经》
略写
无名无姓，切切察察→饶舌多事
日常粗俗，睡成“大”字→不拘小节
初一塞橘，规矩烦琐→关爱孩子
长毛故事，伟大神力→淳朴善良
感激
怀念
敬佩
详写→为“我”买《山海经》→真诚热情
先抑
后扬
片段仿写：请你用欲扬先抑的手法写一个你熟悉的人。
示例：我的同桌是一名男同学，但是说话却娘娘腔，为人特别“吝啬”，铅笔用到只剩笔头了还不舍得扔，草稿本总是先用铅笔写一遍，再用圆珠笔写一遍，同学们都有点看不起他。他身上还有一股香味，所以同学们给他起了个绰号叫“香娘娘”。但他非常有趣，每当不开心的时候，他总是想办法把我逗乐，他最大的优点就是关心别人，助人为乐。如果同学中谁有困难求助于他，他总是热心帮助，谁忘带什么东西，只要他有，他就会慷慨地借给别人，有时为了帮助他人，不惜自己吃亏。
检测目标
说说这节课你学到了什么
有什么体会
有什么感想
收获园地
作 业 ：
1.完成同步练习题
2.背诵知识点