12 台阶 课件（共48张PPT）

(共48张PPT)
导入语
透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父亲的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
12 台 阶
人教版七年级语文 下册
1.把握故事情节，解读人物形象。
2.品味文章细节，理解文章主题 。
3.体会“台阶”的含义以及作者的情感。
学习目标
目标导学一
预习检测 夯实基础
走近作者
李森祥(1956- ):1987年开始文学创作，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。
他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写了这篇小说。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
写作背景
1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）。
3.小说三要素：人物、情节、环境。
4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。
5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。
小说基本常识
目标导学二
初读课文 整体感知
“台阶”这个标题有什么作用？
“台阶”是文章命题立意的核心，也是贯穿全文的线索。
整体感知
台阶的故事
围绕“台阶”这个线索，用两个字来概述课文的故事情节（讨论）
（提示：＿＿＿台阶）
整体感知
期盼
准备
建好
代价
速读课文，简略概述
故事内容
（提示：谁干什么？）
父亲造台阶
父亲为什么要建一座有高台阶的房屋呢？
父亲追求的是一种富足、被人尊重的生活。
本文的中心句:
台阶高,屋主人的地位就相应高。
父亲毕生的奋斗就是要赢的尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。
按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次，并用几个字概括层意。
示例：开端（1—9）：梦想造台阶。
发展（10—16）：准备造台阶。
高潮（17—25）：建造新台阶。
结局（26—32）：台阶成人老。
目标导学三
精读课文 探究细节
如何理解“父亲总觉得我们家的台阶低”？
台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。
精读细研
概括父亲要造一栋有高台阶新屋的原因：
台阶高，屋主人的地位就相应高；
父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求；
父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊重的需要使他产生希望和理想。
精读细研
捡砖
捡瓦
捡石头
存角票
种田
砍柴
编草鞋
踏黄泥
台阶低 地位低
父亲人老体衰
台阶高：
受人尊重
为了达到自己的目标（造台阶、赢得尊重）父亲做了哪些事？
作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
（1）“那石板多年前……还没觉得花了太大的力气”
写三块青石板的来历，前后形成对比，表现父亲当年的强壮和造屋后的老迈。
精读细研
之前“我”被安置在青石板上，表现那时年幼，而新屋造好，我长大了，父亲却老了。
（2）“那石板没经石匠光面……磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼”
石板粗糙，暗示当年经济条件差。
精读细研
文章较详细写了父亲的脚板以及洗脚一节，这似乎与文章中心无关，可以删去吗？
不能，这部分看似与主要内容“台阶”无关，但这是父亲一生艰苦、淳朴和劳作的明证，是丰富父亲形象不可或缺的内容。
精读细研
为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶写得很详细？
由文章的中心决定，“台阶”既是文章的线索，又是文章的文眼。
台阶在当时是身份、地位的象征，又能表现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴的性格，可突出文章的中心。
精读细研
阅读小说高潮部分，新屋造好了，父亲又怎么样？
不对劲。台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
精读细研
想一想新屋造成后，父亲放鞭炮时为什么不自在？
他奋斗了大半辈子,高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他的高兴是无法形容的。他一辈子老实厚道,低眉顺眼,高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子,他手足无措,想挺胸挺不直,笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。
小说结尾写道“怎么了呢,父亲老了。”如何理解这一结局
小说最后感叹:“怎么了呢,父亲老了。”但这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又令人感伤的结局,引发读者对物质理想与精神追求的错位现象及人生使命的各种思考。
小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？
不能，就小说题目而言《台阶》较《父亲》要准确和精练。
作者选取“台阶” 这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。
精读细研
目标导学四
分析手法 品味情感
从文中找出相应的细节描写分析父亲的形象特点。
人物形象
（2）“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”
（1）“父亲坐在绿荫里……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”
动作、神态描写，父亲下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。
动作描写，父亲由于喜悦而手足无措的样子。
（3）“父亲身子晃一晃……我连一担水都挑不——动吗！”
动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老，说明父亲的倔强、要强。
台阶上的父亲
你认为文中的父亲是怎样的一位父亲？请找出文中的相关语句，有感情地读一读，并说说你的理由。
父亲
勤劳
要强
追求
无奈
节俭
谦卑
坚忍不拔
概括父亲的形象特点：
非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；
有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；
老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
“父亲”这一形象的典型意义是什么 作者对父亲寄予了怎样的思想感情
小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征；农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后，热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的面貌。
说一说：文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
台阶 含义
三层台阶
高高的台阶
九层台阶
理想的起步；承载着一家人平静和睦的生活。
理想的动力源泉；父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。
理想的勋章；父亲人生的杰作。
台阶下的思考
成长在农村的李森祥说：“乡土永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉。任何时候，任何地方，我都不会忘记我来自农村，我有责任把中国的农民最本真的情感表达出来。”
？
台阶的深刻内涵
希望所有像父亲一样的农民都能够由贫穷走向富裕，由被漠视走向被尊重，由自卑走向自由。
在结构布局上，作者紧紧围绕中心，即表现父亲身上所具有的吃苦耐劳、坚韧不拔等精神特质来组织材料。作者将“台阶”作为本文的线索，紧紧围绕“台阶”来描写父亲。描写“台阶”的过去与现在，描写台阶从旧到新，从低到高。“台阶”的这个变化过程也是父亲一生的浓缩，从父亲建造“台阶”的过程中，我们感受到了父亲丰富的形象内涵。
【手法探究】文章在结构布局上有什么特点？试具体赏析。
概括主题
本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
1.线索清晰。围绕“台阶”组织材料，使造屋这个
一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊敬的热切渴望。
2.细节描写出神入化。运用细节描写，表现人物形
象，突出父亲既要强能干又老实厚道的性格特征。
父亲建新屋的主要目的是建起高台
阶，因为父亲想赢得尊重，而台阶是地位的象
征，所以新屋的主体工程写得较简略，对造台阶则进行了详写。
3.详略得当。
古人说得好，“滴水之恩，当涌泉相报”。 “感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心、不懂得感恩的人，长大后就不可能体谅、关心他人，不可能孝敬父母、尊敬师长，也难以与人交往、融入社会。我们要孝敬父母，体会父母的一片苦心；要尊重父母的劳动成果，尽力为父母做一些力所能及的
事。当父母劳累时，我们要主动帮他们做家务；当父母外出
时，我们要提醒他们注意天气变化，途中注意安全；当父母生病时，我们应该细心照顾。在家里孝敬父母，到学校才会关心同学，到社会才有可能关心同事和朋友。同学们，希望你们做一个懂得“感恩”的好孩子。
教师寄语
板书设计
台阶
开端→梦想造台阶→期盼
发展→准备造台阶→兴奋
高潮→建造新台阶→喜悦
结局→台阶成人老→失落
崇敬
怜悯
想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！
检测目标
说说这节课你学到了什么
有什么体会
有什么感想
收获园地
作 业 ：
1.完成同步练习题
2.背诵知识点