5 大自然的语言 课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
看到这些自然景象，你有什么感受？
新课导入
你知道吗 大自然也有它的语言。不信，你看，万紫千红的时候我们知道春天到了；茂密的大树是夏天清凉的绿伞；秋风吹黄了田野，洁白的雪花是冬的使者。天上飘着的云在告诉我们天气的变化，树的年轮也在向我们诉说着它们的奥秘。让我们随着作者的足迹，去大自然中走一走，看一看吧。
5 大自然的语言
人教版八年级语文 下册
1.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。
2.理清文章的说明顺序，体会科学的思想方法。
学习目标
课前导读
　　　竺可桢，气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
作者简介
知识链接
说明文分类：事物说明文 事理说明文
说明文的语言：生动说明文 平实说明文
说明方法常见的有：
举例子 分类别 列数字
作比较 下定义 打比方
画图表 作诠释 摹状貌
说明顺序：
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
说明的语言：
准确性 周密 简明 生动
1.有关“说明文知识”
知识链接
事理说明文 就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，掲示出事物变化、发展规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要按事物的内在联系和因果关系安排好释理的顺序，所以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。
2.有关“事理说明文”
知识链接
“大自然的语言”就是丰富的物候现象。标题运用了比喻和拟人的修辞手法，有较强的趣味性和启发性，容易引起读者的兴越。
3.题目解说
写作背景
竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法(草案)，确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学--物候学》 ，即本文改写所依据的原文。
第一节中“到处”，最后一节的“妙不可言”都要加重语气，放慢语速。第四和第五节，讲的是蝌蚪和大雁带给我们的关于大自然的语言，朗读时要体会两种小动物不同的可爱之处。这两个小节中分别有两句反问句，声调上扬，语气加重，读出童真、童趣。
朗读指导
语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。
本课中的“语言”是指大自然通过一定的现象表现一种自然规律。
自由朗读课文，你怎么理解题目中的“语言”？
整体感知
七种，分别是：白云高高预示晴天；蚂蚁搬家要下雨；水中蝌蚪是春天来了；大雁南飞秋天到；大树年轮告诉岁数；鱼鳞圆圈告诉岁数；三叶虫化石告诉人们喜马拉雅山曾是海洋。
课文讲了几种大自然的“语言” ？分别是什么？
本文的说明对象是什么？
明确：说明对象是“物候”和“物候学”。
整体感知
引出物候和物候学 1-3
物候观测对农业生产的重要性。4-5
决定物候现象来临的因素 6-10
思路清晰，层次分明。
启示：写说明文要有条理，
做到思路清晰，层次分明。
研究物候学的意义。11-12
经度差异
纬度
高下差异
古今差异
逻辑顺序
课文赏析
1、什么叫物候？什么是物候学？
2、物候观测对农业有什么重要性？
3、决定物候观测的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
比比哪组快：快速阅读课文，准确地筛选出所需要的信息：
课文赏析
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现
象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学
叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要性？
物候反映气候条件对生物的影响，
比较简便，容易掌握，可以广泛应用
在农业生产上。
（1~3）
（4~5)
课文赏析
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
（6~10）
三月的内蒙古草原
三月的海南
纬度差异对物候的影响
经度差异对物候的影响
四月的内蒙古草原
四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。
课文赏析
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
4、古今的差异。
1、纬度；
2、经度的差异；
3、高下的差异；
空间顺序
时间顺序
主要
次要
不能调换位置
逻辑顺序
4.研究物候学有什么意义？
首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？
第七自然段
第十自然段
第九自然段
第八自然段
——举例子，列数字，作比较。
——举例子，列数字，作比较。
——作比较，举例子，作诠释。
——举例子，作比较，列数字。
说明方法
回忆：作者“听懂”了哪些“大自然的语言”？
作者明白了白云飘是晴天，蚂蚁搬家要下雨，蝌蚪告诉我们春天来了，雁南飞则是秋天来了，树轮和鱼鳞会告诉它们的岁数，化石告诉很久以前的地貌。
合作探究
怎样才能“看见、听见”大自然的语言，结合课文例子说说。
要想看见、听见大自然的语言，必须细心、多观察。如看见天空中大雁南飞，你就要多想想：现在是什么季节？这样就能看见大自然给我们的启示了。
合作探究
摘出文段中表示时间推移的词语
立春过后
再过两个月
不久
夏季
秋天
寒冬
层次井然
合作探究
举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。举两个必要吗？为什么？
（提示：容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方就要多举两个例子。）
举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，举两个例子加以说明，
才能使人确信无疑。
一、准确，严谨
1.物候知识在我国起源很早。
2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
3.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
例 如：
此 外：
文中的确数，确切的例子，例子间的比较等也体现了上面的特点。
语言特色
二、生动、典雅
“萌”准确反映了草木开始生长的状况。
“次第”一个接一个。帖切地表现了花开的次序，渲染了春的气息。
“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。
“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。
“载”充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。
语言特色
本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。
主旨概括
描述物候现象
阐述研究意义
作出科学解释
追究因果关系
现象
本质
逻辑顺序
大自然的语言
结构归纳
你还知道哪些大自然的语言？
包含了什么物候知识？
拓展延伸
麻雀囤食要落雪。
　
蚂蚁垒窝要落雨。
燕子低飞要落雨。
古代谚语选粹
二十四节气歌
　　春雨惊春清谷天，
　　夏满芒夏暑相连。
　　秋露露秋寒霜降，
　　冬雪雪冬小大寒。
说说这节课你学到了什么
有什么体会
有什么感想
收获园地
作 业 ：
1.完成同步练习题
2.背诵知识点
谢 谢