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学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版
课题名称 《邓小平爷爷植树》
难点名称 了解邓爷爷植树的过程和心愿。
难点分析 从知识角度分析为什么难 邓爷爷植树的内容涵盖了本课的重难点字词，其次孩子们要通过种树的过程体会到邓爷爷为人一丝不苟、严谨、认真的态度。
从学生角度分析为什么难 孩子们通过邓爷爷的植树过程体会到邓爷爷的认真和不辞劳苦，但是孩子们很难理解邓爷爷真正的心愿，从而激发孩子们保护环境的意识。
难点教学方法 1.通过情境诵读和标红动词的帮助，感悟邓爷爷植树过程的辛苦以及邓爷爷严谨的态度。 2.通过问题探究，体验邓爷爷真正的心愿，激发孩子们爱绿化的意识。
教学环节 教学过程
导入 1.出示课文插图： 你认知图中的老人吗？ 再看着张图，邓小平爷爷在干什么？ 这是邓爷爷１９８５年的植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。 板书出示课题：邓小平爷爷植树
知识讲解 （难点突破） 2、读了这个课题，你们想到了什么？ （1）、质疑，猜测课文内容。 增加课堂愉悦的氛围。活跃课堂气氛，开拓同学思路。 培养同学的观察能力、语言表达能力。 培养同学质疑、设疑的能力，激发学习的兴趣。 3.初读课文 （1）自由读课文，完成任务。 ①标出自然段序号。 ②圈出要求会认的生字，借助拼音读准字音。 ③读通句子，难读的地方多读几遍。教师巡视指导。 课件出示： 挖 选 握 移 挥 填 茁 扶 天坛 高龄 格外 兴致勃勃 （2）读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。 （3）说说自身的预想和课文中相一致的内容。 4、再读课文，。 1.课文中的生字新词你们都认识了吗？出示生字组成的新词，开火车读，齐读词语。 课件出示： 植树 邓爷爷 格外 休息 高龄 移入 挖坑 茁壮 挥锹 填土 满意 天坛 挑选 扶正 碧空如洗 引人注目 兴致勃勃 2.反馈： ⑴说说课文有几个自然段。 ⑵把自身最喜欢的一段话读给大家听一听。 ⑶齐读课文。 培养同学独立识字和阅读的能力。 在说中初步了解课文内容。 在反复地读中熟悉课文，读正确课文。
课堂练习 （难点巩固） 5.悟理解课文 教师发问：邓爷爷是怎样植树的？ 教师发问：你认为邓爷爷是个怎样的人？ 你能读读课文把这句话说完整吗？ 反馈： ⑴讨论交流：你认为邓小平爷爷（）地植树。为什么这么认为？从哪些地方看出来的？ ⑵随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。邓小平爷爷为什么这样起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心地种树呢？他当时心中会怎样想呢？ “（）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。 6.站 挖 挥 挑选 移入 说 填 看看 走 扶 邓小平爷爷先（ ）好树坑，然后（ ）树苗，（ ）树坑，又（ ）锹（ ）了几锹土。接着，他（ ）到几步之外仔细（ ），觉得不是很直，连声（ ）：“不行，不行！”他又（ ）上前把树苗（ ）正。 7.议一议，说说邓爷爷的心愿。 （1）为什么要植树？ （2）怎样植树？ （3）学完这篇课文后你准备怎样做？ 拓展同学知识面，发展同学搜集、处置信息的能力。
小结 小结：邓小平爷爷看着亲手栽下的小柏树，想到它将来会长成一棵参天大树，为天坛公园和人们的生活增添一份绿意，心里该有多高兴啊！几十年过去了，小柏树已经长成了一棵大树，成了天坛公园一处美丽的风景。这“美丽的风景”离不开邓爷爷付出的劳动。让我们再来看看插图，再说说邓爷爷植树的故事吧！基本信息
学科 语文 年级 二年级 备课教师
课题 4.邓小平爷爷植树 教材册次 部编版二下第一单元
单元及本课内容说明
本课教学目标
教学目标： 1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等词语。 2.能够注意讲述当中的语气、重音朗读课文。默读课文第三自然段，能借助插图说出邓爷爷植树的情景。 3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
本课教学重难点
教学重点：能够利用插图讲述邓小平爷爷植树的情景，并且注意到语气、重音。 教学难点：能够通过动作词语的学习，体会到邓小平爷爷做事认真的态度精神。
教学过程
时间 教学 环节 师生活动 对应PPT
2分钟 2分钟 8分钟 2分钟 1分钟 一、 单元学习导入新课 二、 预学回顾 理解字词 三、 共学梳理， 朗读感知 四、 延学拓展， 阅读实践 一、歌曲引入，了解人物，揭示课题。 师：同学们好。我是于燕老师， 师：今天就让我们继续乘坐丁香巴士播报春天的故事，奔向春天的诗会吧。 师：首先给同学们听一首歌，听一听您们熟悉吗？知道歌曲中的老人指的是谁吗？播放歌曲，是的，这首脍炙人口的歌曲叫《春天的故事》，歌曲中的老人就是我们的邓小平爷爷。 师： 邓小平爷爷是我们中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。因为有了他，中国才变得更加富强。作为一名国家最高领导人，邓爷爷总是自己带头，不管大事，还是小事都十分认真。 师：今天我们学习的《邓小平爷爷植树》就是一篇对他老人家的新闻报道。 二、回顾预学，理解字词 师：请同学们大声朗读一遍课文，并给课文标注自然段序号。（稍停）好，你标注的自然段序号都对了吗？ 师：相信同学们都认真的完成了预学任务，那就让我们一起来看一看这篇课文当中需要掌握的生字词吧！你都掌握了多少呢？dengxiaoping，gaoling，tiantan，zhishu。请同学们注意后鼻韵母deng和ling，前鼻韵母tan的区别。注意翘舌音zhi。跟老师一起读：邓小平、高龄、植树、天坛、 师：这几个表示动作的字请你读一遍， 师：去掉拼音你还会读吗？ 师：那请你演一演每个动作。 师：下面请同学们看“休息”这个词，这两个字都是会意字，“休”：一个人倚靠着大树休息，“息”指从鼻孔里出气，本意指气息、呼吸。合在一起就是我们常说的休息了，是不是很有意思。 师：课文中出现的这些词语你都理解了吗？请你先读一遍： “格外 茁壮 引人注目 兴致勃勃 满是汗珠。万里无云 碧空如洗”再请和你的爸爸或妈妈谈一谈你对这几个词语的理解好吗？ 师： 例如，“茁壮”这个词，我们可以看图片来理解：像第一幅图，是一棵瘦弱的小树苗，我们就不能说他很茁壮了。形容植物和动物成长，还可以解释为某人或某植物与事物成长得很结实。像第二幅图这样的树我们就可以说是：茁壮成长的一棵树。 师：像这样的天气我们就用“碧空如洗，万里无云”来形容。 师：请你结合你的理解再读一遍这几个词。 三、共学梳理，研读感知 （二）合作探究，深入研读
1、为什么说“1987年的植树节，是个令人难忘的日子”？请同学们再读一遍课文。 2、品读第2-4自然段 师：美好的天气总会使人心情愉快，请你用轻松愉悦的情绪读一下这个句子吧。 师：在这样一个美好的日子里，邓小平爷爷来到了天坛公园。请你朗读这句话，说一说邓小平爷爷是一个怎样的人？（稍停）是的，是一位83岁高龄的老人，这样一位老人在人群当中显得格外引人注目。 师：就是这样一位老人仍然能够“兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”是多么可爱的令人敬佩的人啊。请你也带着这样的感情读一读这段话，读出你的敬佩之情吧。 师：邓小平爷爷是怎样植树的呢？ 默读课文下面这段话，画出描写邓小平爷爷植树动作的词语。 “一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土” 看一看你画对了吗？ 师：植树并没有这么简单就完成了，你看邓爷爷 “ 他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。”他是多么认真和细致啊。请你演一演邓小平爷爷，注意动作和语气。 师：邓小平爷爷的树植好了，83岁高龄的老人坚持完成了植树，过程是那么认真，一丝不苟。是多么令人敬佩啊。请你也读一读这段话，读出这种感情吧：“一棵棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。” 师：让我们重新看看邓小平爷爷植树的这幅图，你能说一说邓爷爷植树的情景吗 尽量用上“兴致勃勃”“满是汗珠”“精心地”“小心地”等词语。如果能加上动作或表情来讲述就更棒了！ 3、讨论第5自然段，理解植树的意义 师：为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？你能和你的爸爸或妈妈讨论一下这个问题吗？ 师：是的，邓小平爷爷说：“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持２０年，坚持１００年，要一代一代永远传下去。”他希望我们坚持植树造林，建设美丽的祖国。他为我们做出了榜样和表率，对我们寄托了希望。栽种这棵小树就寄托了对我们的希望。 师：带着和爸爸或妈妈讨论的理解请你填空。 4、书写生字 师：本课8个要求会写的字，请同学们按结构不同分类。只有一个“息”字是上下结构的字， 师：其他7个都是左右结构的字。 师：请你仔细观察字帖，可以先确认每个字是什么结构、再看一看每一部分的占格、然后看笔顺和关键笔画。我们一起来看“格”字，试着自己观察一下。 师：“格”是左右结构，左窄右宽，左右等高。所以在田字格当中的占格是左边稍窄，右半部分跨过竖中线占格多一些。关键笔画注意木字旁最后一笔捺变点，“攵”的横撇收笔要穿插到木字旁的点下方，反文罩住下面的“口”。好，你现在可以暂停视频，描一个“格”写一个“格”， 师：请你注意握笔姿势和坐姿：（PPT读。）写完对照范字，给自己评价一下吧！最后再写一个“格”，看一看通过自己的评价是不是更有进步了。 师：再用同样的方法观察其他的字，描一个写一个，评价之后再写一个! 四、延学拓展，阅读实践 师：本节课的作业 １、把邓小平爷爷植树的故事讲给家人听。 2、有条件的同学可以和爸爸妈妈一起在花盆里种植，并把种植的过程用你喜欢的方式记录下来，和大家分享。 PPT1 PPT2 PPT3 PPT4 PPT5 PPT6 PPT 7 Ppt8 Ppt9~11 PPT12 PPT13 PPT14 PPT15 PPT16 PPT17 PPT20~ PPT22 PPT23 PPT24 PPT25 PPT26 PPT27 PPT28 PPT29 PPT30 PPT31 师：
作业设计及说明 微课123 看情况留，但不能一个没有
作业设计：
