人教版三年级数学下册 第7单元 小数的初步认识 第1课时 认识小数 教案
文档属性
| 名称 | 人教版三年级数学下册 第7单元 小数的初步认识 第1课时 认识小数 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 174.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-11 11:56:01 | ||
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文档简介
人教版三年级数学下册 第7单元 小数的初步认识
第1 课时 认识小数
1．结合具体情境认识小数。会读写小数。
2．知道十分之几可以用一位小数表示。
3．密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
重点：使学生正确理解小数的含义，学会读写小数。
难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。
米尺、文具标价牌等。
一、新课导入
1．学生出示文具标价牌。
师：同学们，课前大家去调查了自己常用的文具价格，并制成了标价牌，谁愿意跟大家交流一下？
学生上台展示标价牌，并交流文具的价格。
书包46元 圆珠笔3.50元
日记本4元 铅笔0.5元
小刀1.55元 文具盒20元
教师在黑板上依次贴出这些文具的标价牌。
2．区别整数与小数。
师：请同学们仔细观察，你们能不能把标价牌中的数分成两类？怎样分？(指名一学生上黑板分)
根据学生的回答，移动磁性黑板上的标价牌分成整数和小数两类。
书包46元 圆珠笔3.50元
日记本4元 铅笔0.5元
文具盒20元 小刀1.55元
师：左边的这组数46、4、20，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子吗？右边的这组数有什么特点呢？(数中间都有一个小圆点)像这样的数叫做小数，今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。
二、探究新知
1．读小数。
师：小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点。小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？
师：小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价吗？(指名学生读)
提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。
师：0.5这个小数与其他的有什么不一样？
生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。
师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。
师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数吗？
先让学生自己试试，再请几个同学试着读读。(如有读错的加以纠正)
2．写小数。
师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。(以书的价格为例，老师一边说写法一边在黑板上示范)
师：学会了吗？请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。(学生自由练写，老师巡视)
3．认识以元为单位小数的实际含义。
标价牌上的小数分别表示多少钱？能把它们转化为几元几角几分的形式吗？
指名学生回答，教师板书。
元 角 分
3． 5 0 3元5角
0． 5 5角
1． 5 5 1元5角5分
师：请同学们观察一下，左右两边，发现了什么？
生1：整数部分的数表示几元，小数部分的数第一位表示几角，第二位表示几分。
生2：3.50元和0.5元同样可以转化为几元几角，为什么一个小数部分第二位有0，而另一个却没有呢？
师：你观察得很仔细！这个0可以去掉，小数的大小是不变的，但是小数的意义和数位是不同的。现在明白了吗？
生2：明白了。
4．寻找生活中的小数。
师：你们还在哪里见到过小数呢？
生1：自动铅笔上标有0.5毫米的字样。
生2：饮料上也有。
生3：书的背面有标价，也是小数。
师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：人体正常体温最高可达37.5摄氏度，篮球运动员姚明的身高是2.26米。
5．教学例1。
(1)出示米尺，引出以米为单位的一位小数。
师用手在米尺上比画1分米，问学生：大家瞧，这是多长？
生1：1分米。
生2：10厘米。
师：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？
生：把一米平均分成10份，每份就是1分米。
师：对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米吗？
生：1分米＝米。
师：这要用到我们以前学的分数的知识，今天，老师告诉大家，1分米还可以是0.1米。那你知道3分米是多少米吗？用分数和小数来表示。
生：米，0.3米。
师：6分米呢？8分米呢？
(2)师：完成课本第92页的“做一做”。(完成后集体订正)
师：什么样的分数能改写成一位小数？
三、巩固练习
1．完成教材第94页“练习二十”第1题。
巩固小数的读法，并让学生说说，从这题中获得了哪些信息。
2．完成教材第94页“练习二十”第3题。
巩固对小数含义的认识。(让学生填在课本上)
(1)1分米＝米＝0.1米
4分米＝米＝0.4米
7分米＝米＝0.7米
9分米＝米＝0.9米
(2)1.2元 5.3元
3．填单位名称。
8．64元＝8( )6( )4( )
2．83米＝2( )8( )3( )
答案：元 角 分 米 分米 厘米
4．填适当的数字。
0．23米＝( )厘米
0．76元＝( )元( )角( )分
3．2米＝( )米( )分米＝( )分米
答案：23 0 7 6 3 2 32
四、课堂小结
师：这节课你们有什么收获？
五、课外作业
1．完成教材第95页“练习二十”第4题。
2．完成《同步练习册》对应练习。
一个两位小数，它的整数部分为0，小数部分各个数位上的数之和是16，而且各个数位上的数字都不相同，符合条件的最大数、最小数各是多少？
【答案】符合条件的最大数是0.97，最小数是0.79。
第1 课时 认识小数
1．结合具体情境认识小数。会读写小数。
2．知道十分之几可以用一位小数表示。
3．密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
重点：使学生正确理解小数的含义，学会读写小数。
难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。
米尺、文具标价牌等。
一、新课导入
1．学生出示文具标价牌。
师：同学们，课前大家去调查了自己常用的文具价格，并制成了标价牌，谁愿意跟大家交流一下？
学生上台展示标价牌，并交流文具的价格。
书包46元 圆珠笔3.50元
日记本4元 铅笔0.5元
小刀1.55元 文具盒20元
教师在黑板上依次贴出这些文具的标价牌。
2．区别整数与小数。
师：请同学们仔细观察，你们能不能把标价牌中的数分成两类？怎样分？(指名一学生上黑板分)
根据学生的回答，移动磁性黑板上的标价牌分成整数和小数两类。
书包46元 圆珠笔3.50元
日记本4元 铅笔0.5元
文具盒20元 小刀1.55元
师：左边的这组数46、4、20，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子吗？右边的这组数有什么特点呢？(数中间都有一个小圆点)像这样的数叫做小数，今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。
二、探究新知
1．读小数。
师：小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点。小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？
师：小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价吗？(指名学生读)
提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。
师：0.5这个小数与其他的有什么不一样？
生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。
师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。
师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数吗？
先让学生自己试试，再请几个同学试着读读。(如有读错的加以纠正)
2．写小数。
师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。(以书的价格为例，老师一边说写法一边在黑板上示范)
师：学会了吗？请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。(学生自由练写，老师巡视)
3．认识以元为单位小数的实际含义。
标价牌上的小数分别表示多少钱？能把它们转化为几元几角几分的形式吗？
指名学生回答，教师板书。
元 角 分
3． 5 0 3元5角
0． 5 5角
1． 5 5 1元5角5分
师：请同学们观察一下，左右两边，发现了什么？
生1：整数部分的数表示几元，小数部分的数第一位表示几角，第二位表示几分。
生2：3.50元和0.5元同样可以转化为几元几角，为什么一个小数部分第二位有0，而另一个却没有呢？
师：你观察得很仔细！这个0可以去掉，小数的大小是不变的，但是小数的意义和数位是不同的。现在明白了吗？
生2：明白了。
4．寻找生活中的小数。
师：你们还在哪里见到过小数呢？
生1：自动铅笔上标有0.5毫米的字样。
生2：饮料上也有。
生3：书的背面有标价，也是小数。
师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：人体正常体温最高可达37.5摄氏度，篮球运动员姚明的身高是2.26米。
5．教学例1。
(1)出示米尺，引出以米为单位的一位小数。
师用手在米尺上比画1分米，问学生：大家瞧，这是多长？
生1：1分米。
生2：10厘米。
师：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？
生：把一米平均分成10份，每份就是1分米。
师：对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米吗？
生：1分米＝米。
师：这要用到我们以前学的分数的知识，今天，老师告诉大家，1分米还可以是0.1米。那你知道3分米是多少米吗？用分数和小数来表示。
生：米，0.3米。
师：6分米呢？8分米呢？
(2)师：完成课本第92页的“做一做”。(完成后集体订正)
师：什么样的分数能改写成一位小数？
三、巩固练习
1．完成教材第94页“练习二十”第1题。
巩固小数的读法，并让学生说说，从这题中获得了哪些信息。
2．完成教材第94页“练习二十”第3题。
巩固对小数含义的认识。(让学生填在课本上)
(1)1分米＝米＝0.1米
4分米＝米＝0.4米
7分米＝米＝0.7米
9分米＝米＝0.9米
(2)1.2元 5.3元
3．填单位名称。
8．64元＝8( )6( )4( )
2．83米＝2( )8( )3( )
答案：元 角 分 米 分米 厘米
4．填适当的数字。
0．23米＝( )厘米
0．76元＝( )元( )角( )分
3．2米＝( )米( )分米＝( )分米
答案：23 0 7 6 3 2 32
四、课堂小结
师：这节课你们有什么收获？
五、课外作业
1．完成教材第95页“练习二十”第4题。
2．完成《同步练习册》对应练习。
一个两位小数，它的整数部分为0，小数部分各个数位上的数之和是16，而且各个数位上的数字都不相同，符合条件的最大数、最小数各是多少？
【答案】符合条件的最大数是0.97，最小数是0.79。