教科版（2017秋） 六年级下册1.5《制作塔台模型》教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 六年级下册1.5《制作塔台模型》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-11 10:51:51 | ||
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文档简介
5.制作塔台模型
【教材简析】
本课是六年级下册《小小工程师》单元的第5课。本单元的教学内容属于小学科学课程标准中的技术与工程领域。本课中学生将在第4课《设计塔台模型》的基础上，将自己的设计图纸转化为模型。模型是改进设计完成工程任务的主要依据。不断反复测试、查询问题、寻求改进、突破技术难关都要依靠模型来实现。
本教科书直入主题设计了两个板块内容，分别是“制作”和“研讨”。“制作”板块分为两个步骤。第一步“动手制作”，动手制作区别于手工课，学生需要遵循设计图纸进行模型的制作。如果在制作过程中有新思考与新发现，也要在设计图纸中先进行标记、修改，经过小组交流论证后再实施。第二步“模型展示”，各组展示不同样式结构的塔台模型成品，进行本组塔台模型优点与不足的交流。小组间相互质疑、相互借鉴，分享自己的经验以及在制作过程中的新想法，为下一课测试与改进奠定基础。“研讨”板块中的两个问题在制作过程中让学生进行思考，使问题更加直观，便于讨论、解答。
【学情分析】
前两课学生通过团队合作进行了塔台标书和模型设计，本课继续以小组合作的方式开展塔台模型制作。在制作过程中，提升学生动手制作、组内分工协调、解决问题等综合能力，再次让学生体会到了工程的关键是设计，让学生更加深入体会、理解工程的复杂性与系统性。
【教学目标】
科学概念目标
1.制作模型是工程设计的重要环节。
科学探究目标
1.能依照设计方案，制作出塔台模型。
2.能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。
3.能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣。
科学态度目标
1.体验坚持完全按照设计图进行模型制作。
2.意识并感受到小组合作的重要性，能通过沟通交流形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境目标
能认识到科学知识和技能对制作优质模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。
【教学重难点】
重点：根据设计方案，制作塔台模型。
难点：能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。
【教学准备】
学生准备：塔台设计方案、胶带、吸管、剪刀、红笔、连接头、弹簧、钩码。
教师准备：教学课件。
【教学过程】
一、聚焦（预设1分钟）
1.上节课每组都按照塔台模型制作评价表的要求设计了塔台模型。请大家回顾一下制作塔台模型的要求。
预设：高度需要达到60厘米、可以承受一定的重量、抗风抗震能力。
2.揭题：我们要按照塔台设计方案制作塔台模型。（板书：制作塔台模型）
二、制作（预设25分钟）
[材料准备：吸管、胶带、剪刀、红笔、连接头、弹簧、钩码、学生活动手册]
1.提问：我们来看这些材料，它们是做什么用的？你可以说说吗
2.小组讨论汇报。预设：吸管是塔台模型的主要支架，胶带用于加固，剪刀用于裁剪、挖孔，钩码可以用来增加塔台底部重量，弹簧可以增强抗风抗震能力。
3.制作步骤介绍
（1）引导：在制作过程中，还会遇到哪些问题呢？我们一起来看教科书第13 页，小组讨论，说说教科书对你们的启示。
（2）追问：图中的学生在做什么？是按照什么顺序制作的？
预设：底座搭建、侧面搭建、整体搭建为顺序开展制作活动的。重点提醒每个步骤的操作要求。
（3）在制作过程中如果出现问题，大家可以进行修改，但要经过小组研讨交流后，先用红笔修改图纸做好标记，再实施制作。
4. 在制作模型时，我们还要注意什么？
预设：（1）安全：剪刀、尺子等工具的使用。
（2）轻声：小组制作讨论、拿放材料。
（3）干净：材料归位、收拾物品。
5. 学生领取材料，开始制作。将塔台模型的优点与不足记录在学生活动手册中，还可以将新的想法记录在实验记录单中。
三、展示与研讨（预设12分钟）
[材料准备：学生制作的塔台模型、塔台模型设计单、学生活动手册]
1. 展示、介绍本组的塔台模型，并回答问题，还可以分享我们在制作过程中遇到的问题与解决方法。
对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？（指出模型的优点和缺点）。
句式：我们组建造的塔台模型会在 方面表现较好， 但在 方面会出现问题。
2.小组互评。其他小组的塔台模型有哪些使你印象深刻的地方？说说理由。
学生交流讨论后汇报。
句式：我们组对第（ ）小组的塔台模型印象深刻，主要的是地方是 。
3. 我们对小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？
四、拓展与小结（预设2分钟）
小结：在本课制作塔台模型的过程中，同学们逐渐形成了边思考边制作，乐于接受他人意见，乐于交流合作的好习惯，许多小组根据塔台模型的实际情况，在设计图上进行了修改，希望同学们课后还能继续梳理、改进、调整、完善塔台工程设计。
【板书设计】
1.5 制作塔台模型
动手制作：
1.底座搭建 2.侧面搭建 3.整体搭建
注意事项：（1）安全（2）轻声（3）干净
模型展示：优缺点 新想法 新改进
【作业设计】
1. 制作过程中如果出现问题，我们应该（ C ）。
A.按照原设计方案操作，不能修改。
B.直接修改。
C.先暂停，小组讨论后，在决定是否修改。
D.其他同学提出的意见都要修改。
2.使用（ B ）结构，可以让塔台更加稳固。
A.正方形 B.三角形
C.圆形 D.四边形
3.下列措施将降低塔台抗风抗震能力是（ B ）。
A.侧面镂空 B.增加高度 C.增加底部钩码 D.增加三角形结构
【教材简析】
本课是六年级下册《小小工程师》单元的第5课。本单元的教学内容属于小学科学课程标准中的技术与工程领域。本课中学生将在第4课《设计塔台模型》的基础上，将自己的设计图纸转化为模型。模型是改进设计完成工程任务的主要依据。不断反复测试、查询问题、寻求改进、突破技术难关都要依靠模型来实现。
本教科书直入主题设计了两个板块内容，分别是“制作”和“研讨”。“制作”板块分为两个步骤。第一步“动手制作”，动手制作区别于手工课，学生需要遵循设计图纸进行模型的制作。如果在制作过程中有新思考与新发现，也要在设计图纸中先进行标记、修改，经过小组交流论证后再实施。第二步“模型展示”，各组展示不同样式结构的塔台模型成品，进行本组塔台模型优点与不足的交流。小组间相互质疑、相互借鉴，分享自己的经验以及在制作过程中的新想法，为下一课测试与改进奠定基础。“研讨”板块中的两个问题在制作过程中让学生进行思考，使问题更加直观，便于讨论、解答。
【学情分析】
前两课学生通过团队合作进行了塔台标书和模型设计，本课继续以小组合作的方式开展塔台模型制作。在制作过程中，提升学生动手制作、组内分工协调、解决问题等综合能力，再次让学生体会到了工程的关键是设计，让学生更加深入体会、理解工程的复杂性与系统性。
【教学目标】
科学概念目标
1.制作模型是工程设计的重要环节。
科学探究目标
1.能依照设计方案，制作出塔台模型。
2.能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。
3.能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣。
科学态度目标
1.体验坚持完全按照设计图进行模型制作。
2.意识并感受到小组合作的重要性，能通过沟通交流形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境目标
能认识到科学知识和技能对制作优质模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。
【教学重难点】
重点：根据设计方案，制作塔台模型。
难点：能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。
【教学准备】
学生准备：塔台设计方案、胶带、吸管、剪刀、红笔、连接头、弹簧、钩码。
教师准备：教学课件。
【教学过程】
一、聚焦（预设1分钟）
1.上节课每组都按照塔台模型制作评价表的要求设计了塔台模型。请大家回顾一下制作塔台模型的要求。
预设：高度需要达到60厘米、可以承受一定的重量、抗风抗震能力。
2.揭题：我们要按照塔台设计方案制作塔台模型。（板书：制作塔台模型）
二、制作（预设25分钟）
[材料准备：吸管、胶带、剪刀、红笔、连接头、弹簧、钩码、学生活动手册]
1.提问：我们来看这些材料，它们是做什么用的？你可以说说吗
2.小组讨论汇报。预设：吸管是塔台模型的主要支架，胶带用于加固，剪刀用于裁剪、挖孔，钩码可以用来增加塔台底部重量，弹簧可以增强抗风抗震能力。
3.制作步骤介绍
（1）引导：在制作过程中，还会遇到哪些问题呢？我们一起来看教科书第13 页，小组讨论，说说教科书对你们的启示。
（2）追问：图中的学生在做什么？是按照什么顺序制作的？
预设：底座搭建、侧面搭建、整体搭建为顺序开展制作活动的。重点提醒每个步骤的操作要求。
（3）在制作过程中如果出现问题，大家可以进行修改，但要经过小组研讨交流后，先用红笔修改图纸做好标记，再实施制作。
4. 在制作模型时，我们还要注意什么？
预设：（1）安全：剪刀、尺子等工具的使用。
（2）轻声：小组制作讨论、拿放材料。
（3）干净：材料归位、收拾物品。
5. 学生领取材料，开始制作。将塔台模型的优点与不足记录在学生活动手册中，还可以将新的想法记录在实验记录单中。
三、展示与研讨（预设12分钟）
[材料准备：学生制作的塔台模型、塔台模型设计单、学生活动手册]
1. 展示、介绍本组的塔台模型，并回答问题，还可以分享我们在制作过程中遇到的问题与解决方法。
对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？（指出模型的优点和缺点）。
句式：我们组建造的塔台模型会在 方面表现较好， 但在 方面会出现问题。
2.小组互评。其他小组的塔台模型有哪些使你印象深刻的地方？说说理由。
学生交流讨论后汇报。
句式：我们组对第（ ）小组的塔台模型印象深刻，主要的是地方是 。
3. 我们对小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？
四、拓展与小结（预设2分钟）
小结：在本课制作塔台模型的过程中，同学们逐渐形成了边思考边制作，乐于接受他人意见，乐于交流合作的好习惯，许多小组根据塔台模型的实际情况，在设计图上进行了修改，希望同学们课后还能继续梳理、改进、调整、完善塔台工程设计。
【板书设计】
1.5 制作塔台模型
动手制作：
1.底座搭建 2.侧面搭建 3.整体搭建
注意事项：（1）安全（2）轻声（3）干净
模型展示：优缺点 新想法 新改进
【作业设计】
1. 制作过程中如果出现问题，我们应该（ C ）。
A.按照原设计方案操作，不能修改。
B.直接修改。
C.先暂停，小组讨论后，在决定是否修改。
D.其他同学提出的意见都要修改。
2.使用（ B ）结构，可以让塔台更加稳固。
A.正方形 B.三角形
C.圆形 D.四边形
3.下列措施将降低塔台抗风抗震能力是（ B ）。
A.侧面镂空 B.增加高度 C.增加底部钩码 D.增加三角形结构