人教版 一年级数学下册 第2单元 20以内的退位减法 第2课时 十几减9(2) 教案

人教版一年级数学下册 第2单元 20以内的退位减法
第2 课时　十几减9(2)
1．通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，并能够运用自己喜欢的方法，正确、快速地进行计算。
2．通过巩固练习，让每一个学生都能用几种方法来进行计算，同时强化了用多种方法解决问题的能力。
3．激发学生的学习兴趣，培养他们愿意与同学合作的意识，形成与他人合作学习的习惯。
重点：熟练地进行十几减9的运算。
难点：理解如何凑十，将减法转化的方法。
多媒体、小黑板、挂图。
一、复习导入
1．看图列式计算，并口述计算过程。
2．填数计算，并讲一讲左右两式有什么联系。
(1)9＋(　　)＝15　　　15－9＝(　　)
(2)9＋(　　)＝18　　　18－9＝(　　)
(3)9＋(　　)＝14　　　14－9＝(　　)
(4)9＋(　　)＝17　　　17－9＝(　　)
二、探究新知
1．完成课本第11页“练习二”的第4题。
教师将2、6、8、5……写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着几就算几加9。
教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于增强学习的效果。
在完成此练习后，教师应启发学生找找规律，引导学生了解在加减法计算中一个数不变，另一个数变化，结果也随着变化的现象。
2．完成课本第12页“练习二”的第6题。
(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。
(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么？
(3)请学生列式，并复述口算过程。
3．完成课本第12页“练习二”的第8题。
(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。
(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题？(白兔还剩多少个胡萝卜？)
(3)学生独立完成。
4．巩固方法总结。
方法1　想加算减
要计算11－9＝，可以用“想加算减”的方法计算，想：9＋(　　)＝11。根据9加几的进位加法，可知9＋2＝11，那么2就是11减9的差。所以11－9＝2。
方法2　破十法
计算11－9＝也可以用“破十法”计算，把11分成10和1，用10－9的得数加1就是11减9的差。所以11－9＝2。
方法3　点数法
通过看图，图中有11个草莓，用虚线圈表示减去了9个，运用“点数法”，一个一个数出圈外面还剩几个，这就是11减9的差。所以11－9＝2。
典例剖析
12－9＝
解析　从图中可知，一共有12个，12可以分成9和3两部分，9个加3个等于12个。那么，从12个里面去掉9个就剩下3个。所以，虚线外边有3个。
答案　12－9＝
点拨　计算十几减几的方法有“破十法”、“想加算减法”等，可以选择自己喜欢的方法进行计算，其中“想加算减法”是一种快捷的计算方法。
变式训练　在(　　)里填上合适的数。
(　　)＋9＝16
【答案】　(7)＋9＝16
三、巩固提高
看一看，算一算。
(1)
9＋(　　)＝14　　　　　14－9＝(　　)
(2)
9＋(　　)＝17　　　　　17－9＝(　　)
(3)
9＋(　　)＝15　　　　　15－9＝(　　)
四、课堂小结
通过这节课我们巩固了“十几减9”的知识，同学们学得很好，谁来说一说本节课的收获？
五、课外作业
完成教材习题和同步练习册对应练习。
把1，2，3，4，5，6六个数填入方框内，使每条线上的和等于9，三个角上的数各是多少？
【答案】　上边：1　左边：3　右边：2