（新人教版）五年级数学下册课件 通分说课

课件39张PPT。通分人教版五年级数学下册说 教 材说教法和学法说板书设计说课流程 说教学程序说 教 材说教法和学法说板书设计说课流程 说教学程序
教材以分数的大小比较为线索,由特殊到一般在解决问题的同时教学通分。通分是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤。 说教材 1. 教材分析
依据新的《数学课程标准》，为了更好地体现数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求，根据教材的编写特点及学生的认知水平，我从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面制定了教学目标： 说教材 2.教学目标掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小。理解通分的意义。熟练进行通分，培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。引导探索知识间的内在联系，培养学生观察、比较、分析的能力和良好的数学学习习惯。 说教材 2.教学目标教学重点：
理解通分的意义，掌握通分的方法。 教学难点：
异分母分数的大小比较。 说教材 3.教学重难点 说教材 4.教材处理 “教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法”。
创设问题背景下的探索活动，使学生在一种动态的探索过程中自己去发现，从而体验成功的曲折和快乐，感受数学思想与方法。
说 教 材说教法和学法说板书设计说课流程 说教学程序
数学课程应适应学生个性发展的需要，符合学生的认知规律。
教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。
课堂教学要以人为本 。说教法和学法《课程标准》教法上努力体现开放型的探究式教学模式。
运用知识的迁移；巧设悬念，激发求知欲望；动手、动脑运用多种感官参与学习活动；关注课堂教学反馈与动态生成。
在学法指导及数学活动的组织方面，引导学生自主探究，合作交流，在探究新知、解决问题的过程中，突破重难点。
借助多媒体手段创设情境，降低理解难度，提高学习效率。说教法和学法说 教 材说教法和学法说板书设计说课流程 说教学程序温故探新自主学习巩固深化总结提高
复习铺垫，夯实基础。
1、情境创设，激发热情，
尝试探究。 2、汇报交流：汇报所学的知识，回顾解决问题过程。归纳总结 巩固练习，提高能力。 课堂总结，引发反思。说教学程序课堂教学流程图复习铺垫，夯实基础1、找一找各组数的最小公倍数。
6和9 2和4 3和52、在括号里填上适当的数。
3 ﹙﹚ 9
4 8 ﹙﹚
8 2 ﹙﹚
24 ﹙﹚ 3设计意图：为找公分母和通 分作铺垫。 ——————﹦﹦﹦﹦复习铺垫，夯实基础设计意图：再现了学生的原有知识，建立了知识间的联系，为分数的大小比较做好了准备。 （1） 的分数单位是（ ），它有（ ）个
这样的分数单位。（2） 与 ，哪个大，为什么？（3） 与 ，哪个大，为什么？你知道地球上的陆
地多还是海洋多吗?3世界地图情景创设，探究新知如果把地球面积分成 10 份，陆
地只占 3 份，海洋占了 7 份。＜＜再比较一下:＞＜＞＞＞上面每组分数中的两个分数有什么共同的地方?分母相同的两个分数怎样比较大小?
分子相同的两个分数呢?练一练小结：分母相同的两个分数，分子大的分数就大。分子相同的两个分数，分母小的分数就大。 比较每组中两个分数的大小。＞＜＜＞小练习豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?黄豆蚕豆4情境激趣，引发认知冲突＞＜?方法1 可以用图表示两个分数，再比较大小
2
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4方法2把 和 化成分子相同的分数。与 分子相同= 方法3方法4方法5通分 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。公分母用5和4 的最小公倍数 20 作公分母比较简便。通分的方法： 通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。填空：1.把异分母分数( )化成和( )相等
的( )分数,叫做通分。2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的
（ ）。3.通分的方法先求出原来几个分母的（ )
然后把各分数分别化成用这个( )作分母
的分数4.通分的依据（ ）。5.通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的
分数。分别原来分数同分母最小公倍数 最小公倍数最小公倍数分数的基本性质异同选择题1.两个分数通分后新的分母是原来两个分母的乘积。
原来两个分母一定是（ ） （1）都是质数（2）相邻的自然数（3）是互质数32.通分的作用在于（ ）。（1）分母统一，规格相同，不容易写错。
（2）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。23.（ ）（1）4 （2）20 （3）1024.（ ）（1）7 （2）11 （3）7731、先把下面每组中的两个分数通分，再比较大小。巩固练习，提高能力2. 小明每天学习的时间多还
是睡觉的时间多?答: 小明每天睡觉的时间多。小明巩固练习，提高能力3. 把梨放进相应的筐里。巩固练习，提高能力 设计意图：为学生提供一些现实的学习材料，把书本知识与学生的日常生活联系起来，使学生感受到数学来自生活，并不抽象；学好数学，为生活、生产服务，学数学真有价值。
设计意图：目的是请学生自由的发表学习体会与感受，教师从中及时了解学生的学习效果与本节课的得失。
课堂总结，引发反思 今天的这节课你收获了什么？还有不清楚的地方吗？ 说 教 材说教法和学法说板书设计说课流程 说教学程序通 分＞ 公分母 分数的大小比较谢谢！