第3课 土地改革 教学设计

部编版历史八年级下册
第3课 土地改革
【课程标准】 了解土地改革运动
【教材分析】理解废除封建土地制度的意义是这一课的主要目标,而《中华人民共和国土地改革法》是指导土地改革的法律,较抽象,其条文学生不易理解,仅靠这部法律难以说明废除封建土地制度的意义。必须首先让学生理解为什么要进行土地改革,还要了解土地改革的结果,这样才能理解其意义。全国土地改革前,占农村人口不到7%的地主、富农,占有50%以上的土地。而占农村人口57%以上的贫农、雇农,却只占有14%的土地。这种不合理的土地制度,使农民没有生产积极性,阻碍生产的发展。于情于理,都必须进行土地改革。经过土地改革,近3亿无地少地的农民分得了约7亿亩土地,这极大地提高了农民的生产积极性,促进了农业生产的迅速发展。有了土地改革的原因和结果的分析基础,就比较容易理解它的意义了。
【教学目标】
知识与能力：了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土地改革的历史意义。注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。
过程与方法：在教师指导下，通过分析《中华人民共和国土地改革法》的内容和提供有关土地改革前后的图片、数据等材料，讨论分析，指导学生依据史实得出结论，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
情感态度与价值观：认识中国农民在2 000多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在中国共产党的领导下实现了，培养热爱中国共产党和社会主义祖国的情感；认识土地改革的胜利与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。
【教学重点】土地改革的必要性及其历史意义。
【教学难点】土地改革后土地制度的性质。
【教学方法】 讲授法、图示法、情景体验分析法、材料解析法
【教学过程】
导入新课
通过温习旧知，将过去学过的知识与土地改革相联系，顺势导入新课
师：你还记得历史课本上是什么时候第一次出现“地主、农民”的词语吗？
生：商鞅变法
师：中国是个农业大国，两千多年以来，广大农民最大的梦想就是？
生：拥有自己的土地
师：而得民心者得天下，所以土地问题一直以来是统治者解决农民问题的关键，你知道古代和近代有哪些人提出过土地改革的要求吗？
生：李自成、洪秀全、孙中山
师：当年，李自成高举“均田免赋”的旗帜攻入北京，洪秀全高“有田同耕”的口号占据大清半壁江山，孙中山更提出了“平均地权”以试图实现其共和理想。但都？
生：失败了。
师：那么新中国成立后，我们中国共产党是如何把农民的千秋梦想变为现实呢？今天我们一起来学习？
生：土地改革
讲授新课
土地改革的必要性
师：1949年，中华人民共和国终于建立起来了，长期被三座大山压迫的中国人民也终于站起来了，翻身成为了国家的主人。在鞭炮齐鸣、举国欢庆声中，党却清醒的认识到，这只是完成了万里长征的第一步，更重大的任务还在后面。那建国初，国家最亟待解决的问题是什么？
生：新生政权的巩固
师：战争年代，我党就是依靠人民的力量完成了反帝反封建的任务。如今要进行社会主义建设，我们仍然需要依靠？
生：广大人民群众
师：尤其是占中国人口大多数的？
生：农民阶级的支持
师：那么当时中国农村的形势如何呢？我们如何去争取农民的支持呢？看到材料，当时土地大多数掌握在谁的手中？
生：地主
师：农村存在着大量无地少地的农民。他们想要生存只能？
生：租佃地主土地
师：那就不得不依附于地主,受地主剥削。这样关系下的农民生活状态怎样？
生：辛勤劳作却极度贫穷，受尽剥削，严重制约了农民的生产积极性、主动性和创造性发挥,致使中国农业生产发展缓慢,甚至倒退。
师：而造成这种情况出现的根源是什么？
生：原来的土地制度极不合理
师：而这个制度指的就是？
生：封建土地私有制
师：所以新中国要进行土地改革的原因是什么？
生：①封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。
师：如果这种封建土地制度不被废除，不仅会严重阻碍农村经济和中国社会的发展，而且还会失去农民阶层的对我们党和政府的支持，从而使新生的人民政权无法得到巩固。在看到材料二还有什么原因？
师：这是1949年9月之前完成了土改的地区，也就是说中国还有一大片地区？
生：没有进行土地改革
生：②新解放区还没有进行土地改革。广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地
师：为了使广大农民从地主阶级的压迫下解放出来，土地改革势在必行。那实行土地改革的目的是什么 看到第14页的材料研读
生：解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
师：怎么理解农业的发展能为新中国的工业化开辟道路？
生：只有农业的发展，才能供给工业以足够的原料和粮食，并为工业的发展扩大市场。
（二）《中华人民共和国土地改革法》的实施
师：土地改革开始的标志和法律依据是什么
生：《中华人民共和国土地改革法》
师：这是新中国成立后颁布的第一部重要的土地法，主要内容是什么
生：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制
师：这两者到底有哪些区别呢？我们一起来对比一下。
生：
师：土地从“地主私有”转为？
生：“农民私有”
师：本质上仍然属于？
生：土地私有制。
师：具体办法是什么呢
生：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种;同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。
师：为什么也分给地主一份土地？
生：使地主也能依靠自己的劳动维持生活,并在劳动中改造自己。
师：《土地法》还根据全国解放后的新情况，将过去征收富农多余土地财产的政策，改变为？
生：保存富农经济的政策
师：这么做的目的是？
生：以便更好地孤立地主，保护中农和小土地出租者，稳定民族资产阶级，以利于早日恢复和发展生产。
师：土地改革的结果是怎样的
生：1952年底，除少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革
（三）土地改革的意义
师：通过土地改革, “耕者有其田”的千年梦想，在共产党领导下的新中国终于得到了实现。农民的梦想终于不再只是梦想，土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？
生：推毁了我国存在2000多年的封建土地制度，地主阶级被消灭；
师：那谁成了土地的主人？
生：农民
师：终于拥有了自己土地的农民会给农业带来哪些变化？
生：土地改革解放了农村生产力，农业生产获得恢复和发展；生产积极性大大提高。
师：农业得到发展当然也就？
生：为国家的工业化建设准备了条件。
师：说明农民对土改是很满意的，而这对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？
生：新中国的政权得到了巩固
师：其实中国共产党在不同的时期都根据国情采取了不同的土地政策，我们一起来回顾一下
生：土地革命时期 打土豪、分田地，
废除封建剥削和债务
抗日战争时期 地主减租减息
农民交租交息
解放战争时期 1947年颁布
《中国土地法大纲》
1950年 中央人民政府颁布
《中华人民共和国上地改革法》
师：你能得出怎样的结论。
生：中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，制定土地政策需要适应国情，生产关系的调整需要适应生产力的发展。
师：那我们的第一单元就学完了，我们看到我们的单元标题叫什么？
生：中华人民共和国的成立和巩固
师：成立是？
生：
师：但凡是新生政权肯定是需要采取一些措施来巩固的，新中国成立之初采取了三大措施来巩固政权，请问是哪三个措施？
生：和平解放西藏、抗美援朝、土地改革
【课堂小结】师：“天下可忧在民穷，天下可畏在民怨”。邓小平曾说“中国最大的问题在农村”。农民富则天下富，农民稳则天下稳。中国社会和政治的稳定依赖于农村地区的安宁。直到现在我们党始终把三农问题放在国家发展的重要位置。2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的关怀。我们有理由相信，在我党的正确领导和殷切关怀下，农村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天，离我们不再遥远。我国农民的生活会越来越好!
【当堂检测】
1.在土地改革中，党和政府之所以把土地分给农民，其根本原因是（ ）
A.农民无地或少地，生活困苦
B.封建剥削的土地制度严重阻碍了农村经济的发展
C.农民在革命战争立了功，分土地是按功行赏
D.地主土地太多，无法耕种
2. 20世纪50年代初，分到土地的农民欢天喜地地说：“过去头顶地主的天，脚踏地主的地，现在都成为我们的了”“分了地，出了气，见了天”。材料表明土地改革（ ）
①得到农民拥护②使农民获得解放③废除地主土地所有制④实现工业化
A.①②③　 B.①③④　 C.②③④　 D.①②④
3．1950年，中央人民政府公布的土地改革方面的文件是（ ）
A. 《中国土地法大纲》 B. 《中华人民共和国土地改革法》
C. 《土地改革法大纲》 D. 《新解放区土地改革法》
4．从农民拥护新生政权的角度看，新中国成立后的土地改革成果，最有意义的是( )
A. 为工业化开辟了道路 B. 废除了封建土地制度
C. 消灭了地主阶级 D. 农民成为土地的主人
5．新中国成立之后，党和政府取得了整顿经济秩序，抗美援朝和土地改革等重大胜利，其共同作用是（　　）
A. 建立了社会主义制度 B. 巩固了人民政权
C. 消灭了地主阶级 D. 打退了国内外敌人的进攻
6.下表是1950年至1952年我国主要农产品产量变化表。
这些变化说明（ ）
类别 粮食 棉花 油料
1951年比1950年增长(%) 8.7 48.8 22.4
1952年比1951年增长(%) 14.1 26.5 12.5
A.土地改革运动解放了农村生产力
B.社会主义改造顺应了广大农民的愿望
C.集体经济制度促进了农业生产的发展
D.过渡时期总路线调动了农民的积极性
7、材料一：很短的时间内，将有几万万农民从中国中部、南部和北部各省起来，其势如暴风骤雨，迅猛异常，无论什么大的力量都将压抑不住。——毛泽东
材料二：“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”
（1）建国初，国家在农村推行一项“暴风骤雨”式的改革是什么改革？
（2）材料二选自建国初在农村实施改革时中央人民政府颁布的一部法令，这部法令是什么？它颁布于何时？
（3）这次改革使哪一个阶级获得了解放？何时全国大陆基本上完成了这次改革？
【课后反思】在教学设计中，还是应该适当地加入一些关于学生探究性学习的内容，帮助他们在探究历史知识过程中应掌握的一些方式和方法。指导他们合理分工，并注意成果展示的实效性，一方面培养学生自学、探究、合作的能力，另一方面又使课堂具有探究性、渐进式学习的浓厚气氛。