人教版一年级音乐下册（五线谱）第5单元《唱歌 其多列》教学设计（表格式）

其多列
教材分析 《其多列》选自人民教育出版社一年级下册音乐第五单元《五十六朵花》中的一节唱歌课。歌曲通过“捡树叶、破竹筒”等词语表现了哈尼族儿童热爱劳动、热爱生活的优秀品质。
教学目标 一、知识与技能 1.用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》。 2.利用形体表现歌曲欢快地情绪 3.认识八分音符与四分音符，并能用声势动作为歌曲打节奏。 二、过程与方法 1.通过听唱法，让学生充分感受哈尼族儿歌的特点，体验音乐的情绪。 2.采用鼓励、表演的方法激发学生的学习兴趣和求知欲。 三、情感态度与价值观 通过学习歌曲，培养学生热爱劳动、热爱生活的优秀品质，激发学生对少数民族歌曲的喜爱之情。
教学重点 用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》。
教学难点 认识八分音符与四分音符，用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境，激趣导入 1.律动 拍手律动 （师播放伴奏音乐） 2.出示各民族的图片 师：我们国家有56个民族，各民族的兄弟姐妹就像是五十六朵美丽的花朵，在祖国的大花园中竞相开放。 3.观看课件，了解有关哈尼族的风土人情 师：你们看，今天有两位非常可爱的哈尼族小姑娘也来到了我们的音乐课堂，她们要带我们去他们的家乡看一看！ 生跟着老师听音乐做动作。 生欣赏图片对哈尼族的居住环境、建筑风格、服饰特点、风俗习惯有一个直观的认识。 以律动的方式，让学生进入音乐课的情境中，形成一种轻松平等的师生关系，有利于调动学生的学习兴趣。
二、学唱歌曲 1.播放录音，感受歌曲的欢快情绪 师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢！ 师：同学们，从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？ 2.板书课题 师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。 认识四分音符、八分音符 了解四分音符、八分音符及相应时值 正确拍击节奏型 带节奏读歌词 4.学习歌词 师：《其多列》这首歌曲唱出了哈尼族小朋友的幸福生活，我们也跟他们来学唱一下吧！
（1）教师有节奏的带读歌词 （2）播放音乐，指导学生跟着音乐读歌词 5.学唱歌曲 教师逐句教唱歌曲 跟琴完整唱 聆听音乐 生：愉快、高兴、快乐…… 齐读课题 1.有节奏的读歌词 跟着音乐读歌词 拍手按节奏读《其多列》歌词 跟着音乐读歌词 跟琴，逐句学唱 跟琴，完整唱 跟琴完整唱歌曲 初听歌曲，感受歌曲情绪与内容 这首歌曲歌词有三段，对于一年级来说，由于还不识字，要很快记住三段歌词比较困难。我通过多形式的读歌词，并配上动作，帮助学生加深记忆。
三、表现歌曲 1.完整唱 师；下面让我们跟着琴，慢速地把歌曲完整地唱一遍。 2.表现歌曲 （多形式表现歌曲） 完整唱 1.个别表现 2.全体表现 体验歌曲在内容上、形式上、情绪上的美感,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣, 让孩子从对比中找到自己的不足，知道应该如何去唱。
四、总结升华 1.你们有什么收获？ 2.德育渗透 哈尼族的小朋友爱劳动、爱生活我们也要和他们比一比，我们平时都爱做什么？ 我们学习了哈尼族民歌《其多列》，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。 自由发言 洗衣服、扫地、擦桌子 自由发言 对学生进行思想教育，潜移默化的提高他们的道德情操和思想境界。
板书设计 其多列 （快快来） 云南哈尼族 1=F 2/4 欢快地 四分音符 八分音符