人音版二年级音乐下册（五线谱）第2课《共产儿童团歌》教学设计

《共产儿童团歌》教学设计
教学课时：1课时
课程类型：歌唱课
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生团结有爱的精神，树立正确的人生观和价值观。
2.过程与方法：创设抗战时期儿童团艰苦环境的情境，感受歌曲的内容与情绪。创设突破敌人防线的游戏方法学会歌曲的演唱，利用学生自主合作探究能力引导学生在情境中为歌曲创编伴奏，体验伴奏为歌曲带来的不同感受。
3.知识与技能：能按“强、弱、次强、弱”的规律边坚定有力的演唱《共产儿童团歌》。理解衬词的作用，学会一字多音或一音多字的演唱技巧并正确演唱第三乐句。
教学重点：用坚定有力的进行曲风格演唱歌曲《共产儿童团歌》
教学难点：为歌曲配上合适的节奏，正确演唱第三乐句。
教材分析：《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》的插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍，五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的节奏“ ”顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，且党的表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。
学情分析：二年级学生活泼好动，喜爱歌唱，可利用好动设计动作感受和体验歌曲。学习自主性较弱，需创设情境带入学习的氛围。学生喜欢游戏可以设计游戏式比赛来调动学习的兴趣。学生对简单易懂的歌词能够理解，较抽象的歌词需要结合歌曲意境和故事的方法来体验歌曲。
教学用具：钢琴、 打击乐器、旋律线卡片、
学生用具：学习单、铅笔、彩笔等
教学过程：
又到音乐课了，让我们看看今天小鹦鹉对我们的歌声又提出了什么要求呢？（发声练习）
老师唱词，学生唱“da da da”。学生发声（C-E）
故事背景导入
出示小英雄图片
师：老师今天给你们讲一个鸡毛信的故事。
教师讲解抗战时期小英雄海娃的故事。
师：共产儿童团除了海娃还有许多勇敢的小英雄，比如小英雄雨来、放牛的孩子王二小等等，那儿童团到底是怎样的一个组织吗？
出示课件，简介共产儿童团（是一支在革命根据地建立的劳动儿童组织，这个组织就叫“共产儿童团（共产主义儿童团）”，他们的任务是在中国共产党的领导下，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属（拥护，优待军人家属），并开展学习、文娱、体育等活动。）
师：在当时那个艰苦的年代，孩子们在为祖国的将来作斗争的同时还不忘学习。他们身上的这些优秀的品质和精神是多么值得我们学习啊！
今天老师就带同学们一起来学习共产儿童团团歌。
出示《共产儿童团歌》主题。
让我们听一听歌曲中包含儿童团员们怎样的情感？
设计意图：通过小英雄的故事的导入，使学生初步了解共产儿童团艰苦的学习环境，潜意识里使学生珍惜现在学习的环境。并利用年龄的相仿来激发学生对歌曲的积极学习状态，以儿童团为榜样树立远大的人生观。
新授
初次聆听（完整感受歌曲）
学生感受歌曲中的情感，并用自己的语言说一说。（有力量的、充满斗志的）
教师用不同力度范唱前两句，让学生总结出歌曲是坚定有力的。
板书特点：坚定有力
谁还记得坚定有力的特点是哪类乐曲风格特有的吗？
师：歌曲中孩子们的声音有什么特别的吗？
教师引导学生发现歌曲中儿童们稚嫩、清脆的声音在音乐中被归为童声一类。
板书童声的特点。
教师弹奏慢速的和快速的《共产儿童团歌》，学生通过对比发现歌曲的速度。
并板书速度：中速
设计意图：通过听觉和对比感受歌曲独特的童声音色和歌曲的强弱、力度。
2.让我们带着坚定地信心，再次带着歌词感受歌曲（理解歌词真正的意义）
展示歌词聆听范唱。（感受童声美的同时理解童声特点和观察歌词）
播放《共产儿童团》的团歌，教师做4/4拍强弱动作。
教师提问：请同学们通过老师的动作猜猜这首歌曲节拍的强弱关系是什么？
PPT出示4/4拍强弱规律图。（tip:引导学生发现与2/4拍强弱关系的不同。次强和强、弱的关系）
请学生跟随老师一起学习强弱的拍打和区别。
师：你还有什么好的方法表示我们的节拍强弱关系吗？（学生分组讨论自己创新的强弱的表示方法）
师：请学生跟老师一起来用坚定有力的方式来读读歌词。
教师一句，学生一句（有节奏的问答形式读歌词）
引导学生从歌词上感受歌曲的情绪，结合歌词说一说。
设计意图：结合视觉和听觉更深层次的感受歌曲的情绪及内容，分组合作讨论如何表现歌曲，教师引导学生回忆进行曲的风格特点：坚定有力，感受本节歌曲进行曲的风格。
3.创设情境，学习歌曲
我们看到儿童团的小战士们他们有着伟大而坚定的理想，那就是为了充满希望的将来而时刻准备着与敌人斗争。
同学们，你们愿意帮助他们一起努力战胜敌人吗？
那我们就要像儿童团的孩子们一样去站岗放哨、为八路军带路送信，你们能做到吗？
第一关：站岗放哨
PPT出示站岗放哨的要求。
能够根据老师拍打的节奏找出歌曲中的旋律并学会演唱，像小士兵一样有精神的、充满斗志的将歌声传给解放军和老百姓，这样他们就不会被敌人发现了。
PPT出示节奏型，学生找到他们在歌曲中的位置和所对应的旋律歌词跟随琴声正确的演唱,并与教师的演唱对比说出不同并改正。
师：同学们的耳朵听得可真仔细，多亏了你们灵敏的耳朵我们的解放军和老百姓才没被敌人发现，你们真厉害，保护了这么多的人。
设计意图：通过了解摩斯码增添趣味性，激发学生学习节奏的激情，提高学生自学的能力。
第二关：带路送信
PPT出示要求：1.通过跟教师视唱歌曲谱子并画旋律线。2.为乐句画出合适的旋律线。3.完整正确的将歌曲（秘密消息就在歌曲里）演唱出来给收信人员，才能确保传送的消息是正确的。
教师先唱五线谱，学生跟唱并随音的高低画出旋律线。
教师弹琴演唱乐句，学生为演唱句搭配正确的旋律线。
学生跟琴完整演唱歌曲，强调音高的标准。
恭喜你们顺利的将敌人带去解放军设下的陷阱，他们已经中了埋伏。
学生一句句演唱，教师聆听并帮助小战士们检查信息的正确性。
你们真棒，这么快就把敌人带到陷阱了，那我们快一点把信带给传信的人，让他们带着解放军来消灭敌人吧。恭喜你们顺利的通过了第二关。帮助我们的儿童团的孩子们完成了艰巨的任务。
设计意图：通过“寻找路线”熟悉歌曲的旋律（需要学生认真聆听并用手指旋律轻声哼唱，熟练哼唱后填词，为每一乐句寻找正确的旋律线。锻炼学生对旋律线的走向和音准的演唱能力。），利用师生接唱的方法解决重难点问题（一字多音，一音多字），掌握解决方法，为今后的学习打下基础。
巩固环节
我们通过帮助儿童团的孩子们我们学会了儿童团的团歌。
接下来看看第三关任务是什么吧？
完整演唱歌曲，为歌曲打节拍。
教师指导并纠正学生演唱时的技巧、方法和正确演唱姿势，以及音高准确。
师：老师发现有几个地方你们唱的和我不一样，你们看。
（出示PPT的一字多音和一音多字的谱子）

“ 我 们 都 是”和“我 们的 将 来是”“ 无 穷的 呀”
完整演唱歌曲并做节拍动作。
（第一遍熟悉节拍动作，第二遍边做动作边演唱。）
教师引导学生发现衬词在歌曲中的作用。
设计意图：树立正确的演唱声音和姿势。在旋律线的辅助下中正确音准演唱歌曲。在节拍下演唱歌曲，稳定歌曲的速度和表现力。学生发挥自主探究合作的能力为歌曲伴奏增添气氛，增强歌曲感染力的同时锻炼学生的创新能力和想象力。
作业
你还认识儿童团其他小英雄吗？下课了解，下节课来分享他们的故事。
设计意图：进一步深化对歌曲的理解和体会歌曲中情绪，激发学生的爱国情怀和对歌曲的喜爱。
小结
今天这节课你都收获了什么？
师:对祖国的热爱除了有儿童团的小英雄、八路军，乡亲们还有我们所有的中国人，每个人都在用自己的方式爱着我们的祖国。祖国是我们所有中国人民的祖国，校园是谁的呢？让我们带着对祖国和校园坚定有力的爱努力把我们的祖国和校园变得更美好吧。同学们，再见。
全体学生边踏着整齐的步伐边演唱歌曲走出教室。
板书设计： （PPT展示）
《共产儿童团歌》
4/4拍
强 弱 次强 弱
速度：中速 童声
特点：坚定有力 （进行曲风格）
第一关：站岗放哨
第二关：带路送信
爱国 爱学校 爱老师 爱同学
反思:对于歌曲的情感体验设计可通过视频中人物精神来感受会更加深刻。新授环节引导学生简单分析歌曲的音乐要素来感受和理解歌曲。引导学生探究身边的物品来体验4/4拍强弱关系并在完整演唱环节展示。联系抗战时期儿童团员的特点设计了站岗放哨和带路送信和演唱歌曲的关卡来学会聆听和学会看谱画旋律线唱准音高，让学生在儿童团与敌人战斗的情境下学习，增加了歌曲学习的趣味性也在学习歌曲时理解了当时的文化背景。最后教师的引导下一起创编动作，更加有感染力的表现歌曲。了解其他小英雄并分享促进学生对儿童团的小英雄们更多故事的了解，树立学生爱国价值观。学习艰苦奋斗、勇往直前的精神，培养学生的综合素质发展。