人教版一年级音乐下册（五线谱）第3单元《欣赏 跳圆舞曲的小猫》教学设计

跳圆舞曲的小猫
教学内容：欣赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》
教材分析：
《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家R·安德森专为孩子们创作的一首管弦乐曲，曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。 乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，似乎时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。
教学目标：
（一）“情感·态度·价值观”目标：
通过聆听、表现等教学活动，感受乐曲欢快的情绪，联想小猫活泼可爱的形象。
（二）“过程与方法”目标：
提高学生分辨乐曲速度和情绪的能力，用自己的方法表现音乐。
（三）“知识与技能”目标：
感受三拍子的乐曲节奏的特点，并能用木鱼准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。
教学重点：1、分辨乐曲的三个乐段，感受音乐的不同情绪。
2、记住音乐的主题。
教学难点：能用木鱼准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。
教学过程：
1、 组织教学：
1、听音乐起立，师生问好
二、新课导入
导入语：今天这节课李老师要带领大家参加一场特别的音乐舞会，舞会的主角是一只可爱的动物，你来听听它是谁？这首舞曲它是几拍子的？请仔细听音乐。
三、完整聆听
阶段目标：感受乐曲的节奏和情绪。
1、初听
教师：放《跳圆舞曲的小猫》。
学生：这首乐曲是四三拍子。乐曲出现了猫的叫声。
教师：乐曲的结尾部分你还听到什么动物的叫声了？
学生：小狗的叫声。
教师：你们说得非常好，原来舞会的主角是一只可爱的小花猫，是小猫在跳舞。
（出示PPT）
教师：为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？
2、背景介绍：（出示PPT）这首乐曲是由美国的一位作曲家写的，他的名字叫安德森。安德森是一个特别善于观察的人，他作的好多曲子都是通过观察生活中的一些小事而产生灵感写成的。据说在1950年的一天晚上，安德森正在家中休息，他发现他家的小猫正在玩一个小球，它时而立起，用前脚戏耍，时而转圈，玩自己的尾巴，就像跳圆舞曲一样非常的有趣。看着看着他就忽然有了个灵感，他立刻走到钢琴前面，弹出了这首我们刚刚听到的《跳圆舞曲的小猫》。
3、出示课题
师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（出示PPT）
教师：请大家一起朗读一遍课题
学生：跳圆舞曲的小猫
四、再次完整聆听，画图形谱
1、教师：让我们再次到音乐中寻找小猫的叫声，请伸出右手边听音乐边随着老师一起画图形谱
教师：在黑板上随着音乐画图形谱
学生：在座位上用手随着教师的动作一起画图形谱
2、教师：观察图形谱，音乐有几部分组成？
学生：……
教师：小猫的叫声主要出现在哪部分？
学生：……
五、分段细听
阶段目标：感受乐曲三个乐段的情绪和速度的变化。
（1） 聆听第一段，音乐分析：
1、初听找出模拟小猫叫声的音色
教师：我们一起再来聆听第一段音乐，当你听到小提琴模拟小猫叫声的音乐
时，请你做小猫的动作。把手放在脸的前面，五指张开做胡子。
（集体聆听，律动）
2、 老师：检测个别，请几个动作优美的同学分别上来表演他理解的小猫的动作，并带领大家一起随第一段音乐做动作。
3、再次聆听，请你说说这段音乐的速度和情绪是怎样的？
生：通过动作表演得出结论：这段音乐是慢速度的。优美抒情的。（如果
有的学生觉得是欢快活泼的就让他们接着听再比较出答案）
师：在A段旋律线下出示PPT，
速度 中速稍慢
情绪 优美抒情
4、学唱A段主题旋律
教师：可爱的小猫在这悠扬的音乐中翩翩起舞，时不时还传来优美的歌声呢
（老师范唱主题旋律）
师：你们觉得小猫在演唱时的心情怎么样？
生：……
师：你们在开心快乐时表情是怎么样的？做给老师看。
生：各种丰富的表情。
师：带着这么快乐的心情，我们也来加入小猫的歌声。
（钢琴辅助学唱主题句）
5、个别检测主题句演唱
6、集体聆听并随音乐律动
师：我们还可以加上动作试试，请同学们起立，模仿老师
（师生随音乐律动）
7、集体检测
师：老师想考考大家的小耳朵，我把刚才演唱的主题句放回音乐中，你们还能准确找到吗？如果找到了就跟着唱一唱。
生：聆听并演唱
师：刚才这段音乐中，主题句完整出现了几次？
生：……
师：当第一次主题出现时，女生集体表演唱，第二次主题出现时，男生表演唱。
生：聆听，律动
（2） 聆听第二段，音乐分析：
1、 初听
过渡：刚才在第一段音乐里我们的小猫礼貌的走进舞池，翩翩起舞。
后来又发生的什么呢？小猫的舞是越跳越快还是越跳越慢了呢，它的心情怎么样呢？现在老师接着给大家放下面的音乐你们来听一听。
老师：放第二段音乐。
学生：小猫越跳越快了。音乐是欢快活泼的。
老师：出示PPT
速度 中速稍快
情绪 欢快活泼
2、复听
师：小猫沉醉在这优美的音乐声中，时而歌唱时而舞蹈，瞧，它又去干什么了呢？
（老师用木鱼演奏）
师：有了木鱼的加入音乐更加活泼欢快，富有韵律感了。孩子们，让我们一起来试试吧。
3、再听，随老师再次画图形谱
师：演奏之前我们再来画画这段图形谱
（师生边听边画B段图形谱）
4、师生用木鱼合作演奏
5、小组合作表演
圈内同学和老师配合演奏，圈外同学木鱼演奏之后搭起手转圈律动
（三）聆听第三段，音乐分析：
1、师：过渡：刚刚我们大家已经听过了两段音乐，在这两段音乐中小猫
的舞蹈跳得是越来越快，它也越来越尽兴，现在老师接着给大家放第三段音乐，你们来听听这段音乐里小猫又在干什么了？它和前面的哪段音乐相似呢？
老师看一看谁听的最认真，能回答出老师的问题。
生：安静聆听最后一段
生：回答问题。和第一段音乐一样。
2、师：带领学生随琴哼唱一、三段相同的旋律，肯定学生的答案。
师：那么这段音乐的情绪和速度还是什么样的呢？
生：一起回答。
师：出示PPT
速度 中速稍慢
情绪 优美抒情
师：哪个同学注意了在乐曲的结尾处还来了什么小动物？
生：一群小狗。
师：舞会是怎么结束的？
生：……
3、师：你是怎么听出来小猫是被吓跑的？结尾的音乐有什么特点？再放一次结尾的音乐。出示PPT小狗的图片在第三段结尾），小狗的出现把小猫吓跑了，舞会也就结束了。
4、请一个组上来表演小猫被狗吓跑逃走的过程。
六、完整欣赏，感受全曲速度的变化，并表演
阶段目标：复听全曲、增强音乐记忆，表现音乐。
1、贴卡片游戏，总结音乐中速度的变化
师：速度是怎样变化的？请一位同学把这三张卡片贴到相对应的图形谱上。
师：对了，同学们刚才听出来了，第一段和第三段是相似的，在音乐中我们用A+B+A’来表现，结束部分称为尾声。
2、提示学生注意看黑板上的图片。每到一个图片故事开始处请你举手。听完后请你来给大家完整的讲一个小猫的故事。
老师：完整的放一遍音乐。并请一个学生用自己的语言把这个音乐故事讲出来。
3、完整聆听并表演
要求：
A段演唱主题句并律动
B段师生配合演奏木鱼
A’段集体演唱并随主题句律动
尾声老师模仿小狗声，小狗声结束后全体同学快速跑
课堂小结：
同学们，下课铃声响起了，今天我们大家在一起欣赏了管弦乐曲《跳圆舞
曲的小猫》。感受了了乐曲中速度的变化和音乐情绪的变化，近一步了解的三拍
子乐曲的节奏特点，并且每一位同学的表演都非常精彩。跳圆舞曲的小猫就要
和大家说再见了，同学们，再见！
课后反思：
同学们 好， 李老 师您 好。