第2课《回延安》 同步学案（含答案）

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2《回延安》同步学案
基础锤炼
1.给加点字注音。
灯盏（ ） 糜子（ ）
油馍（ ） 脑畔（ ）
眼眶（ ） 土窑（ ）
2.下列语言表达得体的一项是（ ）
A.老同学，今天是你大喜的日子，我因事不能前来祝贺，我的祝福望你心领。
B.我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。
C.那汉子呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”
D.小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！”
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.加快发展量子科技，对提升高质量发展、保障国家安全具有非常重要的作用。（将“提升”改为“促进”）
B.在应对新冠肺炎疫情的大考中，中国交上了令世人瞩目的一份答卷，其背后凝聚着中华民族几千年来积淀的文化资源。（删去“在”和“中”）
C.把体育纳入中高考，提高体育分值，对于提高体育科目和体育教师的地位无疑有直接推动。（在句末加“的作用”）
D.20世纪90年代初，建于辽代的应县木塔修缮就正式立项，修缮方案却“难产”近30年左右。（删去“近”或“左右”）
4.阅读下列材料，将供选词语排列成下联。
清朝有个宰相张英，平时喜欢对联，很有一些文采。有一次，他到民间微服私访，碰上那里的农民用稻草捆秧，一位农民邀请张英对对子，其上联是：稻草捆秧父抱子。
这上联妙在前半句“稻草捆秧”是写了眼前实景，下半句以“父抱子”来作比，以“稻”喻“父”，以待捆之“秧”喻“子”，颇为生动传神。
张英在田头想了好久也没有对出下联，回家后他和夫人谈起此事，觉得很不好意思。一旁的侍女听见忍不住笑了，张英问她笑什么，她忙道，这有什么难对的，下联就是：__________________________________。
这下联对得工整巧妙，和上联一样暗含比喻，而且和上联意境相合，堪称绝对。张英连连点头称赞。
供选词语：怀 母 装 竹篮 笋 儿
下联：_____________________________
课内精读
阅读《回延安》，回答问题。
5.请分别用简洁的语言概括每小节的主要内容。
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6.品析下列句子中修辞手法的运用效果。
（1）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（2）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
7.结合作者贺敬之的经历，谈谈作者为什么把延安比作“母亲”。
拓展阅读
母亲延安
马 楷
①“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……//手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。//……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。//千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！”记得小时候读书时，朗诵到贺敬之同志的《回延安》是那么动人，那么真情。今天，作为一名共产党员我的梦想终于实现了，我扑进了延安母亲的怀抱！头顶着湛蓝的天空，自豪而欢畅！感受到母爱的广博、无私、温暖、伟大，她是儿女成长的摇篮，是孩子避风的港湾。哦，延安，我心中曾经遥远的延安，曾经神圣的延安。今天，我终于看到了你庄严的模样。
②延安，举世闻名的中国革命圣地，对每一个中国人来说都不陌生。从1935年到1948年的13年，中共中央和毛泽东在这里领导、指挥了抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的基石，谱写了可歌可泣的历史篇章。
③静心思考，人们不禁会问小米加步枪，何以得天下？在延安，让人感叹的不只是气壮山河的英雄史诗，也不只是同甘共苦的历史记忆，还有历久弥新的理论光辉。延安，让人难以割舍，缘于延安的窑洞里有马列主义，存活着中国革命的真理。
④记得解放战争时期，红军为了牵制敌人，把敌人的有生力量消灭在西北战场，决定留在陕北。对于有的领导同志从安全考虑，劝毛泽东离开延安，东渡黄河，毛泽东深情地说：“长征后，我党像小孩子生了一场大病一样，是陕北的小米，延河的水滋养我们恢复了元气。在人民最需要我们的时候，怎么能离开他们？陕北问题不解决，我绝不过黄河。”这就是延安母亲，用她那无私的母爱滋养着像孩子一样的我党，披肝沥胆，走向胜利。
⑤《延安保育院》是用血泪铸成的红色经典革命故事。看完情景剧《延安保育院》后，任弼时之女老保育生任远芳写下感言：“延安保育院，看了还想看。眼泪流不尽，长夜不能眠。这也是我的童年的再现，我在异国他乡、在战争严寒中靠着保育院的妈妈，才留下了我的生命。”
⑥延安更是人文初祖轩辕黄帝诞生地，中华民族的圣地。是呀，那滚滚的延河水哦，你曾滋养了一个民族的身躯，如今，你依然穿过岁月的烽烟，把朴实和厚重传给你的后人，交给一批批慕名而来的虔诚的朝拜者。只是，你变得纤弱，变得不再澎湃。但是我知道，你像一个被儿女吸干了乳汁的母亲一样，纤弱的背后，是一个民族的崛起，是一个民族的自强，是一个民族的兴旺！
8.开头引用贺敬之先生《回延安》一诗中的片段，有何作用？
（温馨提示：从开头段“作为一名共产党员”“延安母亲”等关键词句思考。）
9.“她是儿女成长的摇篮，是孩子避风的港湾。”（请从修辞手法的角度赏析）
（温馨提示：先弄清运用何种修辞手法，再结合具体语句点出其表达效果。）
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10.延安有哪些重要意义？
（温馨提示：可从文中挑选相关语句作答。）
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重点赏析
直接抒情和间接抒情相结合
《回延安》一文既有直接抒情，还有通过人物的动作、语言和场景等描写来间接抒发情感。
一、直接抒情
1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
2.身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
第1句运用夸张修辞直接表达了诗人对延安的思念与热爱。第2句表达了诗人盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。
二、间接抒情
3.手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。//……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
4.满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
5.老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
6.亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。
7.一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；//一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……
第3句中“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。“搂定”则更表达了对延安的无限热爱之情。第4句使用一个“扑”的动作，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动。第5句和第6句分别运用语言描写和神态描写，表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。第7句运用铺陈手法罗列了新延安的众多事物，属于场景描写，“宽又平”“披彩虹”“亮又明”“迎春风”彰显了延安在新时期的新面貌、新气象，表达了对延安建设成就的赞美。
2《回延安》同步学案 答案
1.zhǎn méi mó pàn kuàng yáo
2.B（A.“心领”用于辞谢别人的馈赠或酒食招待，此处用错对象；C.“家父”是对自己父亲的谦称，可改成“令尊”；D.“久仰久仰”一般用于初次见面时说，这里不符合语境。）
3.B（应将“一份”移到“令世人瞩目”前面。）
4.竹篮装笋母怀儿
5.回延安、忆延安、会亲人、观新颜、祝延安。（意思对即可）
6.（1）运用拟人的修辞手法描写环境，赋予杜甫川、柳林铺和红旗以人的神态和动作，生动形象地表现了“我”回到延安时看看种种景物均备感亲切的感受。（2）运用夸张的修辞手法，突出地表现了延安的变化之大，也抒发了诗人急于想看延安和看不够延安的感情。
7.贺敬之16岁到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习，17岁加入中国共产党，后来参加创作了著名的新歌剧《白毛女》，由此可知他是在延安成长的革命诗人，对延安怀有最真挚的感情。因此，在他的心目中，延安就是养育自己的“母亲”。
8.借诗句来表现“我”作为一名共产党员对于延安的深情与期待。
9.这句话运用了比喻修辞，将延安比作摇篮、港湾，将共产党人比作儿女和孩子，生动形象地表现了延安对于共产党人的呵护之情。
10.延安是举世闻名的中国革命圣地；是人文初祖轩辕黄帝诞生地，中华民族的圣地；延安造就了民族的崛起，民族的自强，和民族的兴旺。
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