教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 人教部编版
课题名称 一匹出色的马
难点名称 思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。
难点分析 从知识角度分析为什么难 截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念。灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
从学生角度分析为什么难 贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的。
难点教学方法 爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。
教学环节 教学过程
导入 一、自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？
知识讲解（难点突破） 二、读一读1、郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 绿毯 异常 恋恋不舍 求妈妈 一株 骑着 跨上2、多音字散 sàn（分散） sǎn（散落）还 hái （还有） huán（还书）3、说一说课文主要写了什么？ 本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。三、理解词语波纹：小波浪形成的水纹。 造句：微风吹来，河面上泛起了层层波纹。柔软：柔和；不坚硬。 造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地毯。郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。 造句：星期天，爸爸带我到郊外游玩。异常：非常；特别。 造句：这件事并没什么异常。已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。 造句：我已经是二年级的小学上了。恋恋不舍：形容舍不得离开。 造句：太阳快要下山了，我们只好恋恋不舍地离开 了美丽的公园。迎接：做好准备期待某事物或某情况到来。 造句：我们全家一起到大门口迎接客人。四、再读感悟1、再读课文：边读边想，课文可以分成几段？2、交流分段情况第一部分（第1-3 自然段）留恋美景。写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二部分（第4-6 自然段）不同做法。写妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着“马”回家。第三部分（第7 自然段）骑“马”回家。写妹妹骑着这匹出色的“马”早早地回到了家。
课堂练习（难点巩固） 六、当堂检测1．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)jiāo（ ） fà（ ）jāo（ ） fàn（ ）qí（ ） kuā（ ）jī（ ） kuà（ ）2．看拼音，写词语。 yì pǐ bō wén hǎo xiàng一 匹 波 纹 好 像fēng jǐng yāoqiú liàn liàn bù shě 风 景 要 求 恋 恋 不 舍3．用量词填空。一( )果园 一( )小溪一( )柳树 一( )枝条一( )马 一( )路4．照样子写句子。(1)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。_____________，像________________________。(2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。________一边____________，一边_______________。(3)我早回来啦！____________________________啦！5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！我们沿着一条小河走。河水________________的，微风吹过，泛起______________。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
小结 五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了教育智慧地重要性。导学案
1.课题名称： 统编版二年级下册语文——7 一匹出色的马
2.学习任务： （1）认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”五个生字。 （2）有感情地朗读课文，体会家人愉快的心情。 （3）读句子，能想象句子描写的画面。
3.学习准备： 一名家长陪伴，边观看边做记录。
4.学习方式和环节： 观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有： 导入： 导入课题，介绍作者 预学：预习检测，解决字词读音 共学：朗读课文，感受美景 延学：延学拓展，阅读实践
