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2.祖父的园子
语文统编版 五年级下
学习目标
1.认识“蚱、啃”等10个生字，掌握1个多音字“晃”，会写“蝴、蚂”等14个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。（重点）
4.能体会课文表达的思想感情。
萧红（1911～1942）中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰区人，原名张乃莹。１９３５年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。
在萧红不到１０年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。
作者简介
萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。
在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
相关资料
我会写
hú
mà
zhà
wēng
蝴
蚂
蚱
嗡
我会写
yīng
bá
xiā
chǎn
樱
拔
瞎
铲
我会写
chú
gē
chéng
shuān
锄
割
承
拴
我会写
piáo
guàng
瓢
逛
多音字
晃
花园里边明晃晃的，真美丽。
风一吹，湖里的水晃动起来。
huǎng
huàng
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 嗡嗡 樱桃 拔草 瞎闹 铲地 锄头 割草 承认 拴着 水瓢 闲逛 随意
圆滚滚 明晃晃
我会读
默读课文，说说“我”在园中的童年生活是怎样的？
整体感知
“我”在祖父的园子中的童年生活是自由的、快乐的、幸福的。
整体感知
祖父的园子里有些什么？
课文讲解
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
这句话是本段的中心句，列举出花园里都有哪些昆虫，后面的内容都是围绕这句话来写的。
中心句
这花园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
还有很多其他的昆虫。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
“胖乎乎”“圆滚滚”写出了蜜蜂姿态的可爱。
文章开头作者是怎样把花园里的小昆虫描写得活灵活现的？
作者写花园里的小昆虫，不仅写它们的色彩，各种颜色一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态进行细致的描写。丰富的色彩感和形象感，让小昆虫活灵活现地展现在我眼前。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
“明晃晃”说明作者记忆中的花园色彩明亮，活力四射，可以看出作者对园中事物的满心喜爱。
花园在“我”的记忆中是什么样子的？
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
作者是怎样描写大榆树的？写出了它的什么特点？
从听觉、视觉入手，运用拟人、比喻的修辞手法，并运用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出高大茂盛、充满活力的榆树。
在作者眼中，这些景物具有什么特点？表达了作者怎样的感情？
作者眼中，祖父的园子里一切景物都是美好的，都富有生命力，充满灵气。表达了作者对园子的热爱、对自由的追求。
“我”和祖父在园子里做了些什么？
课文解读
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
写出了“我”的天真可爱，也写出了祖父对“我"的疼爱、宽容。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
“伏在、乱勾”写出了我的天真可爱，说明我没有进行真正意义上的劳作，这只是我童年游戏的内容而已，写出了童年的我自由自在、天真快乐。
花园是快乐的
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
语言描写
这是对“我”的语言描写，“我”虽然不分苗和草，但在回答祖父的问题时却毫不含糊，非常肯定。
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
动作、语言描写，把我当时故作生气的样子生动地表现了出来，同时也展现了一个天真可爱的孩童形象。
谷穗
狗尾巴草
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
体现了祖父很有耐心，对“我”的胡闹没有丝毫责备，还给“我”慢慢讲谷穗和狗尾巴草的区别，对“我”真是倾尽了爱心和耐心。
这里体现了祖父怎样的性格？祖父是如何对待“我”的？
祖父“大笑起来--笑够了--还在笑”，从中你读出了什么？祖父的笑里隐藏着什么？
在这座园子里，“我”放肆胡闹，祖父从来不恼，不责备，反倒对我宠爱有加。也正有了祖父的慈爱、包容、耐心，“我”才可以在园子里无拘无束的玩耍，自由自在的生活。祖父的笑里藏着慈祥、和蔼可亲以及对“我”的爱。
想象一下，祖父会在“我”做什么的时候笑呢？
当我东一脚、西一脚地瞎闹，把菜种踢飞时，祖父笑了；
当我把韭菜当作野草割掉时，把狗尾巴草当作谷穗留着时，祖父笑了。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
“并不仔细看，马马虎虎承认”写出了“我”的心不在焉，说明“我”兴趣不在这儿，园子里有更有趣的东西在吸引“我”。
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，……
“摘黄瓜”“追蜻蜓”“采倭瓜花”“捉蚂蚱”“绑蚂蚱”表现了“我”的天真可爱，说明“我”对园子里一切都充满了好奇，也体现了我在园子中的生活快乐而自由。
动作、语言描写，这种自创的游戏给我带来无限的乐趣，表现了我童年生活的自由、快乐。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
语言描写
“我”和祖父在园子里做了什么？表现了我怎样的状态？
“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜、辨认谷子、摘黄瓜、追蜻蜓等。
通过一系列活动的描写，表现了“我”无拘无束、自由自在的生活状态。
在“我”眼中，祖父的园子具有怎样的特点？表达了作者怎样的情感？
课文解读
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
在“我”眼中，祖父的园子里一切都充满了光明，充满了生机。表达了我对园子的热爱之情。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
在“我”眼里，祖父的园子里一切事物都是美好的，都富有生命力，充满灵气。表达了“我”对园子的热爱之情。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去 太阳也不知道。
在“我”眼里，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都富有生命力、充满灵气的，是自由快乐的，不受约束的。园子中的景物身上有“我”自由的影子，这些景物包含着“我”对自由的向往和追求，也暗含着“我”对童年生活的无限怀念。
天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
写“我”随便地就睡着了，突出了什么？
花园是自由快乐的
在作者的童年里，祖父的园子是什么样的？
花园是美丽的
花园是快乐的
花园是自由的
园子是美丽的
园子是自由的
园子是快乐的
祖父的园子
留恋童年
思念祖父
结构梳理
主旨归纳
本文通过对祖父的园子的介绍，以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，表现了作者儿时天真活泼、顽皮可爱的特点，表达了作者幸福、自由、快乐的心情和热爱大自然的感情。
谢谢
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统编版五年级语文下册一课一练
2.祖父的园子
一、用“√”画出文中加点字的正确读音。
蚌壳（bàng bàn）樱桃（yīng yīn）啃吃（kěn kěng）毛嘟嘟（dū dōu）
倭寇（wō wēi）水瓢（piáo páo）玩腻（mì nì） 明晃晃（huǎng huàng）
二、看拼音,写词语。
1.我们在学校的劳动田里,春天chǎn dì( )、bá cǎo( ),夏天gē mài( ),看到自己的劳动有了收获,大家心里美滋滋的。
2.祖父的园子里有hú dié( )、蜻蜓、piáo chóng( )、蚂蚱等小昆虫,我用线shuān zhù( )蚂蚱的一条腿,玩得不亦乐乎。
三、选字组词。
饥 讥 机
（______）讽 （______）饿 （______）荒 （______）智
冈 岗 刚 纲
（______）领 （______）强 （______）位 井（______）山
府 俯 腑 腐
（______）瞰 （______）邸 豆（______） 五脏六（______）
四、在括号里填上合适的ABB式的词。
1.蜜蜂满身绒毛，（_______），（_______），像一个小毛球。
2.天空（_______）的，又高又远。
3.狗尾草（_______）的，像狗的尾巴。
4.花园里边（_______）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
五、根据要求完成下列句子练习。
1.祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”
（改为转述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.难道这是一样的吗？（改为陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
仿写：
凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛花朵＿＿＿＿＿；叫一两声，好像＿＿＿＿＿。
六、读句子,按要求完成练习。
1.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
(1)在作者笔下,花、鸟、虫子仿佛都有了 ,可以睡觉、乱逛、说话。
(2)照样子,写句子:知了叫了,像 。 ，就像 。
2.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
(1)这句话通过描写 、 和 在太阳下的表现，写出了太阳 的特点。
请你发挥想象，照样子，写一写“冷”的情景。
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七、阅读课内片段，完成练习。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1.用“ ”画出选段的中心句。
2.读完选段，你的脑海中浮现出了哪几幅画面？请简要概括，补全下图，并完成练习。
作者描绘这几幅画面时，用得最多的句式是“ …… ……”，请你运用这个句式，发挥想象，再写一种园中的事物。
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3.下列诗句描写的意境与选段相似的一项是（ ）
A.小时不识月，呼作白玉盘。 B．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
C.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 D．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
4.作者在原著中还写了“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒 凉了”“小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了”这两句话。结合这两句话，谈谈你对选段的理解。
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参考答案：
一、bàng yīng kěn dū wō piáo nì huǎng
二、1.(铲地)(拔草)(割麦)2.(蝴蝶)(瓢虫)(拴住)
三、讥 饥 饥 机 纲 刚 岗 冈 俯府 腐腑
四、胖乎乎 圆滚滚 蓝悠悠 毛嘟嘟 明晃晃
五、1.祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我，问我每天吃的是不是这个。2.这不是一样的。3.都在点头 小鸟都在应和
六、(1)在作者笔下,花、鸟、虫子仿佛都有了 生命 ,可以睡觉、乱逛、说话。
(2)照样子,写句子:知了叫了,就像唱歌似的。树绿了，就像穿了一身绿衣裳似的。
2.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不
(1)这句话通过描写 人 、 蚯蚓 和 蝙蝠 在太阳下的表现，写出了太阳 亮 的特点。
（2）请你发挥想象，照样子，写一写“冷”的情景。
示例：天气很冷，冷得人们都缩在屋里不敢出门，冷得小河不再流淌，结上了厚厚的冰，冷得光秃秃的树枝在风中不住地发抖。
七、1．示例：茄子 长多大 长多大 扁豆 爬到哪儿 爬到哪儿 谷子 长到哪儿 长到哪儿
2．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
3．黄瓜开花、结瓜玉米生长 蝴蝶飞舞
愿意 就 小鸟愿意唱歌就唱歌，就算唱上一整天，也没人嫌它吵。4．C
5．选段中作者写记忆中园子里的事物都是自由自在的，而这一切如今只能是想象而不能亲见了，这种自由自在、无拘无束的日子也一去不复返了，让我们感受到了作者对童年美好生活以及祖父的深深怀念。
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