2.1 认识时、分（教案） 数学二年级下册

认识时、分
教学内容：苏教版二年级数学下册第 8～10 页。
教学目标：
1、了解钟面的结构，认识并能记录整时；知道钟面上一共有 12 个大
格、60 个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道 1 时=60 分。
2、经历认识时、分的过程，初步建立时、分的时间观念,发展初步的
观察能力及推理、抽象能力。
3、培养认识观察、相互交流的学习习惯，初步体会珍惜时间的意义。
重点：认识时间单位时和分，知道 1 时=60 分。
难 点 ： 理解时与分的进率。
教学过程：
一、谈话引入
小朋友们，请看，小红背着书包正准备去上学呢，你知道她是什么
时间从家出发的吗
嗯，真不错！很多小朋友在生活中就已经认识了时间,从今天开始我
们就来正式的学习与时间有关的数学知识，这节课我们先来认识时、
分。 (板书:认识时、分)
二、探究新知
1.初步认识钟面。
（1）认识时针和分针。
谈话：要想知道时间，先要认识钟面。看，这个钟面上有两根指针，
分别是时针和分针。你知道哪个是时针，哪个是分针吗？（又短又粗
的是时针，又长又细的是分针）
（2）认识整时。
① 通过观察时针和分针，你知道这个钟面上显示的是什么时刻吗？
你是怎么知道的？（8 时，分针指着 12，时针指着 8，是 8 时。）
② 整时的写法：这个时刻我们读作 8 时。同时像这样写，请仔细观
察，8：00。小朋友们看清楚了吗？写的时候，中间是冒号，左边写
8，右边写两个 0。左边表示时，右边表示分。
③ 指出：同学们，像这样，分针总是指着 12，我们把它称为“整
时”。
④ 练习认、写整时：除了 8 时，你还认识哪些整时呢？请看，这些
钟面上分别表示的是几时？先看第一个（1 时），你是怎样想的？
（分针指着 12，时针指着 1）应该怎样写？（冒号左边写 1，表示时；
冒号右边写两个 0，表示分）剩下三个请同学们快速地在书上完成。
（课本第 8 页）
⑤ 展示成果：三个钟面，老师分别拍了三个同学的，先看第一个，
你写的和他一样吗？你是怎么想的？
⑥ 总结：同学们真能干，通过刚才的练习，你能总结一下，怎样判
断钟面上是几时吗？（分针指着 12，时针指着几，就是几时。）
1
⑦ 画一画：你能给下面的钟面画上时针或分针吗？在画指针的时候
要注意什么？（时针要比分针短）
⑧ 拨一拨：好，小朋友们已经会认、会写、会画整时了，现在老师说
一个时间，你能在钟面上拨出来吗？看谁拨的又快又准！
2、进一步认识钟面。
（1）认识大格和小格。
① 再认钟面：刚才我们初步的认识了时针，分针，以及整时。你们
还想进一步的了解钟面吗？首先观察，这个钟面上除了时针、分针，
还有什么？（ 12 个数字、刻度线、大格、小格）
每一个数字都对应着一根较长的刻度线，中间还有一些较短的刻度
线。
刻度线：钟面上还有一些长长短短的线段。
大格：每两根较长的刻度线之间的一段。
小格：每两根较短的刻度线之间的一段。
②自主探究：那钟面上到底有多少个大格和小格呢？请看老师这里
还有几个问题，谁来读一读？下面请小朋友们利用手中的钟面模型
独立解决这三个问题。已经完成的同学和同桌相互说一说。
③汇报并验证。
钟面上一圈有（ 12 ）个大格。
钟面上每个大格里有（ 5 ）个小格。
钟面上一圈共有（ 60 ）个小格。
分别请三位同学上来汇报展示。
④追问：除了5 个5 个的数，你还有更好的办法吗？
⑤ 小结: 我们刚才通过数和算知道钟面上有 12 个大格、每个大格里
有5 小格,一共是 60 个小格。那知道这些有什么用呢？因为，我们的
时针和分针就是通过走多少个大格以及多少个小格来计时的。
(2)认识时、分。
① 认识 1 小时:请看，像这样，时针从 12走到 1，走了 1 大格，是多
长时间呢？时针走 1 大格是 1 小时。
追问:你还能说说时针从几到几也是经过了 1 小时吗？为什么这些都
是 1 小时？（因为时针都是走了 1 大格，时针走 1 大格就是 1 小时）
② 认识几小时:再看时针从 12走到 2,走了几小时 为什么 （走了2
大格）
追问:从12到 5？从12到 8？从 12到 11？你发现了什么 (时针从 12
走到几就是几小时)
拓展:那如果时针不是从 12 出发，而是从6走到 9,走了几小时 你是
怎么想的 请看大屏幕，1,2,3，你们都是这样数出来的吗？原来用
9 减 6就可以算出时针走了 3 大格，所以是 3 小时。
你还能说说时针从几到几，走了几小时吗 (同桌交流)
③ 小结:通过刚才的学习谁能说说，要想知道时针走了几小时,看什
么吗？只要看它走了几大格，时针走几大格就是几小时。（板书：时
针走几大格就是几小时。）
④ 时针走路看大格,那分针走路看什么呢 分针走 1小格是1 分。
⑤ 分针走 1 大格是几分呢 为什么？（1 大格是5 小格）
2
分针走 3 大格呢？（1 大格是5 小格，3 大格就是 15 小格）
再考考你们，分针走 5 大格是多少分钟？8 大格呢？
如果分针走一圈呢？是多少分钟？（1圈有 60 个小格，所以是 60
分钟）
⑥ 小结:要知道分针走了几分钟,看什么？只要看它一共走了几小格，
分针走几小格，就是几分钟。（板书：分针走几小格，就是几分
钟）
(3)探索时、分的进率。
① 钟面上的时针和分针是你先走一步，我再走一步的吗？时针和分
针是一对形影不离的好朋友，总是同时走，同时停。请大家观察这个
钟面上的时针和分针，现在它们都指着 12。下面老师要让它们同时
转动起来。请你仔细观察：在时针走了一大格的同时，分针走了多远？
② 交流：小朋友们都看清楚了吗？时针走了一大格，分针正好走一
圈。
③ 刚才我们已经学过了时针走一大格是一小时，分针走一圈是60分
钟。它俩是同时走，同时停，所用的时间是相同的。你能得出什么结
论？1 时=60 分。请把这个重要的结论写在书上。（适时板书）
你能再说说 1 小时为什么等于 60 分钟吗？同桌之间相互说一说。
三、体验感悟
1、感受一分钟。
我们已经知道分针走 1 小格是 1 分钟，那一分钟到底有多长呢？
（1）首先想一想，平时你一分钟能跳绳多少下呢？
（2）小朋友们除了爱运动，当然也爱学习。那你觉得自己一分钟能
做对多少道口算题呢？下面我们来试试。
（3）除了这些，一分钟还能做很多事情呢，请看。看完这些，你有
什么感受？
（4）小结：一分钟虽然不长，但充分利用还是可以做很多事情的，
所以我们要珍惜生命中的每一分钟。
2、感受一小时。
一分钟大概有多长我们已经初步感受过了，那一小时又有多长呢？
咱们做几道题来感受一下。
（1）一节课是（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（
）分钟，就是 1 小时。
（2）1集喜羊羊与灰太狼的时间大约是15 分钟，播放（ ）集的
时间大约是1 小时。
四、全课总结
1.这节课，在小小的钟面上，你学到了哪些知识？
2.今天我们认识了时间，时间对每个人都是宝贵的，还记得语文课
上学过的那句谚语吗？一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，所以我
们要珍惜时间，做时间的主人。
3