（沪教牛津版）一年级英语下册教案 unit1 第六课时

Unit 1 New Year
第六课时(6th PERIOD)
一、主要内容(Revision)
Main words:uncle aunt grandmother grandfather
Main sentences: Show me your present. Try your new shoes.
How are you？I am fine, thank you. Very well, and you?
Happy New Year.
I like the …
二．主要目标（Objectives）
情感目标：
通过复习新年说的话，做的事，再次感受节日的快乐及与周围人交流的乐趣。
将本课所学与上学期所学的部分知识整合用多样有趣的形式引导生进行复习，为学生创设语言环境，使生学会将课堂中所学自然运用到生活中。
功能目标：
1．通过复习教师可发现学生学习中出现的问题与差距，便于教师及时帮助学生解决问题并且缩小学生间的差距。
整合目标:
通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。
三、教学建议
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Song
随着教师播放录音，全班边拍手边唱
以轻松愉快的气氛展开复习。
2．
Happy New Year.
How are you?
Good morning.
Hello, I am…
Hello,…
Goodbye.
歌声一结束，教师自然问候学生：Happy New Year. 学生齐声回答。而后教师用学过的问候语与生进行交流，交流的对象不断变化，时而小组，时而个别。
快速紧凑的问答帮助学生回顾学过的问候语。
3．
Happy New Year.
How are you.
I am fine, thank you./Very well.
Hello,…
Good morning.
…
教师出示不同语境的图片，图上的人物正说着什么。学生两人一组讨论对话内容。
检查学生能否根据所处语境做出正确的反应。
4．
Dubbing
邀请部分学生为图片配音。有些图片可能不止一种答案，只要符合图意都可。
灵活运用学到的知识。
5．
father mother
brother sister
uncle aunt
grandmother
grandfather
教师问学生新年中会给谁拜年，又有哪些人来家中作客？随着学生七嘴八舌的回答出示相关人物的图片，全班拍手齐读。
通过有节奏的朗读巩固所以学过的表示家庭成员的单词。
6．
father mother
brother sister
uncle aunt
grandmother
grandfather
全班表演儿歌：My father is coming… 教师将图片与单词卡片分发给学生。等学生读完儿歌，教师读单词，拿到相应卡片与图片的学生快速站立，全班校对。
用有趣的形式检查学生对单词的认识是否正确。
7
father mother
brother sister
uncle aunt
grandmother
grandfather
教师出示所有关于家庭成员的图片，全班齐读。
通过读的训练回顾学过的单词。
8
father mother
brother sister
uncle aunt
grandmother
grandfather
完成将图片与单词正确配对的练习题
对单词的词形做进一步巩固。
Post—task Activity
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
I like the…
学生在老师发下的调查表中勾出自己喜欢的物品，边勾边说：I like the…
I like…是学生常用的句型，通过tick得以复习。
2．
I like the…
教师提问:Who like the…?
学生根据自己勾出的答案纷纷起立：I like the…
反馈学生对句型的掌握情况。
3．
I like the…
教师在黑板上贴出表示物品的图片，例如：new shoes new dress sweets new bag…学生朗读。
复习学过的单词。
4．
I like the…
教师将学生分成两组，做Bingo游戏。
通过学生喜欢的游戏巩固句型。
5．
Word for family members.
…likes the…
学生根据录音将练习题中的人物和所喜欢的物品相连接。
单词和句型得以同时复习。
6．
Word for family members.
…likes the…
校对
学生自我检查，纠正错误。
7．
Commands the students have learnt.
教师说指令，或全班，或小组，或个别学生做动作。
对所学指令做回顾。
8．
Commands the students have learnt.
教师将学生分成两组，一组学生看卡片说句子，另一组做出迅速反应。然后交换进行游戏。
通过游戏让学生将所有学过的指令整合在一起进行听，说，做，综合练习。
9．
Exercise
Listen and judge.
学生听录音完成练习。
通过练习发现学生间的差异
10．
Exercise
Listen and judge.
校对讨论。
对所学的相关知识再次整理巩固。