Unit 5 Myclothes Part C Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Myclothes Part C Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-13 09:28:11 | ||
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文档简介
人教版四年级英语下册
Unit 5 My clothes Part C Story time教学设计
教学目标。
知识目标：
1、复习巩固本单元单词和主要句型。
2、能够听懂C、Story time的内容，理解掌握新词T-shirt ,party ,cut ,holes ,draw, star;巩固句型：Can I have you old T-shirt Let me draw……等。通过图片及上下文理解新句：We’re having a party at school. Then cut two small holes for my eyes. How do I look 根据学生具体情况，分层完成教学目标：能理解故事内容；能理解并朗读故事；能理解并表演故事，并恰当运用故事中的语言。
技能目标：
1、能够复述故事内容。
2、学会如何制作一件特别的T恤。
情感目标：培养学生资源节约、合理利用旧物的环保意识。
二、学情分析。
四年级学生已有一年的英语基础，学习兴趣依然比较浓厚。本单元的主题--服装，学生容易进入情境，故事环节更是学生最喜欢的部分。在这一节复习加新授课中，我采取兴趣教学，注重寓教于乐，已达到学以致用。希望学生在此课中能有更多收获。
重难点。
重点：1、正确认识本课单词及句型。
2、能够领会故事，并能复述故事内容。
难点：学会制作一件特别的T恤。
教学过程。
Step I: Warming up
互致问候。
T: Hello, boys and girls.
S:Hello, Miss Chen.
T:How are you
.S: Fine， thank you .
（设计意图：通过师生互致问候，营造轻松愉快地课堂氛围，拉近师生彼此之间的距离。为下面的学习做好心理及情感准备。）
2.Sing a song.
唱完后，板书主题
Step II: Presentation
1、新授句型We’re having a party at school .
Good news and bad news. 好消息： We’re having a party at school。What do you want to wear 出示各类服装，运用句型：I Like that…….。复习本单元单词和句型。生说说自己的服装搭配。
（设计意图：利用学生爱表现，爱热闹，天性活泼的特性，创造将举行聚会的好消息，让学生身处其境，乐意主动地参与学生，在轻松愉快地氛围中快乐学习。）
新授句型How do I look You’ll be a star.
师穿上自己选好的参加聚会的服装，运用已学句型进行问答。例如：T: Look, what’s this S: It’s a hat ……..
穿戴好问学生，引出新句型：T:How do I look S:Beautiful. T:Really紧接着提问：Do you want to have a try？你想试试吗？让学生试穿，引出句型：You’ll be a star.
(设计意图：通过老师亲自穿衣呈现，让学生直观感受服装的魅力，让学生学会欣赏美，激发学生创造美的热情，培养学生良好的穿衣风格以及搭配服装的能力，学生学习兴趣浓厚，自然渗入新知，为新课做好铺垫。)
3、整体感知故事，理解故事。
点击课件，出示故事画面，学生观看故事后回答问题。
(1)Zoom wants an old T-shirt Why
Make clothes for the party.
Go to the park.
Zoom said:”We are having a party at school.So he want to make clothes for the party.找生帯读
4、再次播放动画，回答问题。新授制作T恤的过程词，
How does Zoom make
First ，tie these.---Then, cut two small holes for my eyes.----And, cut two big holes for my arms.----Now, draw something on it .
板书：tie，cut，holes，draw。生表演制作T恤的过程。
(设计意图：梯度问题的设计有助于减轻学生畏难情绪，做到循序渐进的学，有助于分层完成教学目标）
Step III: Practice
1听音小声跟读。
2小组合作读。
3、看黑板板书提示描述故事。
4、看对话框描述故事
5、表演对话。
学生带上动物头饰进行情景表演
Step4 ：Extension.
1故事小拓展。微课小故事。
2、Fashion show.环保服装秀。
（设计意图：通过故事给学生以环保教育，学会资源回收利用，不浪费的好习惯，形成节约意识，并且通过动手做、亲自展示让学生乐于参与，学以致用。）
板书设计：
Unit 5 My clothes C . Story time
We are having a party at school.
First Then And Now
tie cut holes cut holes draw
how do I look You’ll be a star.
Unit 5 My clothes Part C Story time教学设计
教学目标。
知识目标：
1、复习巩固本单元单词和主要句型。
2、能够听懂C、Story time的内容，理解掌握新词T-shirt ,party ,cut ,holes ,draw, star;巩固句型：Can I have you old T-shirt Let me draw……等。通过图片及上下文理解新句：We’re having a party at school. Then cut two small holes for my eyes. How do I look 根据学生具体情况，分层完成教学目标：能理解故事内容；能理解并朗读故事；能理解并表演故事，并恰当运用故事中的语言。
技能目标：
1、能够复述故事内容。
2、学会如何制作一件特别的T恤。
情感目标：培养学生资源节约、合理利用旧物的环保意识。
二、学情分析。
四年级学生已有一年的英语基础，学习兴趣依然比较浓厚。本单元的主题--服装，学生容易进入情境，故事环节更是学生最喜欢的部分。在这一节复习加新授课中，我采取兴趣教学，注重寓教于乐，已达到学以致用。希望学生在此课中能有更多收获。
重难点。
重点：1、正确认识本课单词及句型。
2、能够领会故事，并能复述故事内容。
难点：学会制作一件特别的T恤。
教学过程。
Step I: Warming up
互致问候。
T: Hello, boys and girls.
S:Hello, Miss Chen.
T:How are you
.S: Fine， thank you .
（设计意图：通过师生互致问候，营造轻松愉快地课堂氛围，拉近师生彼此之间的距离。为下面的学习做好心理及情感准备。）
2.Sing a song
唱完后，板书主题
Step II: Presentation
1、新授句型We’re having a party at school .
Good news and bad news. 好消息： We’re having a party at school。What do you want to wear 出示各类服装，运用句型：I Like that…….。复习本单元单词和句型。生说说自己的服装搭配。
（设计意图：利用学生爱表现，爱热闹，天性活泼的特性，创造将举行聚会的好消息，让学生身处其境，乐意主动地参与学生，在轻松愉快地氛围中快乐学习。）
新授句型How do I look You’ll be a star.
师穿上自己选好的参加聚会的服装，运用已学句型进行问答。例如：T: Look, what’s this S: It’s a hat ……..
穿戴好问学生，引出新句型：T:How do I look S:Beautiful. T:Really紧接着提问：Do you want to have a try？你想试试吗？让学生试穿，引出句型：You’ll be a star.
(设计意图：通过老师亲自穿衣呈现，让学生直观感受服装的魅力，让学生学会欣赏美，激发学生创造美的热情，培养学生良好的穿衣风格以及搭配服装的能力，学生学习兴趣浓厚，自然渗入新知，为新课做好铺垫。)
3、整体感知故事，理解故事。
点击课件，出示故事画面，学生观看故事后回答问题。
(1)Zoom wants an old T-shirt Why
Make clothes for the party.
Go to the park.
Zoom said:”We are having a party at school.So he want to make clothes for the party.找生帯读
4、再次播放动画，回答问题。新授制作T恤的过程词，
How does Zoom make
First ，tie these.---Then, cut two small holes for my eyes.----And, cut two big holes for my arms.----Now, draw something on it .
板书：tie，cut，holes，draw。生表演制作T恤的过程。
(设计意图：梯度问题的设计有助于减轻学生畏难情绪，做到循序渐进的学，有助于分层完成教学目标）
Step III: Practice
1听音小声跟读。
2小组合作读。
3、看黑板板书提示描述故事。
4、看对话框描述故事
5、表演对话。
学生带上动物头饰进行情景表演
Step4 ：Extension.
1故事小拓展。微课小故事。
2、Fashion show.环保服装秀。
（设计意图：通过故事给学生以环保教育，学会资源回收利用，不浪费的好习惯，形成节约意识，并且通过动手做、亲自展示让学生乐于参与，学以致用。）
板书设计：
Unit 5 My clothes C . Story time
We are having a party at school.
First Then And Now
tie cut holes cut holes draw
how do I look You’ll be a star.