Lesson 7 Can you make cakes？第一课时教案
文档属性
| 名称 | Lesson 7 Can you make cakes？第一课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科普版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-13 09:31:35 | ||
图片预览
文档简介
Lesson 7 Can you make cakes 第一课时教学设计
教学内容
科普版小学英语三年级第二学期Lesson 7 Can you make cakes 第一课时，含本课Let’s talk部分。
教材分析
1、本册教材共有12个话题，本课的话题是食品。本课是以交际训练为主的语言实践课，主要学习table some have和主题句型Can you make cakes 的回答，学习任务相对轻松。
2、本课内容贴近学生的生活，易于激发出学生的学习兴趣，有利于培养学生积极的用英语进行交流的习惯。
学情分析
本课的教学对象是小学三年级学生。这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，主要以形象思维为主，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动及PPT吸引孩子们的注意，多采用具体、直观的教具；从语言水平上看，学生已学了简单的单词cake、bun等，针对以上情况，教师的活动设计应注意语言的简洁性，并尽量滚动复习已学语言，让孩子们在教师创设的特定的环境中使用语言，达到用英语交际的目的。
教学目标
1、知识目标：
(1) 使学生能认读单词：father、 mother、 brother、 sister、teacher 。
(2) 使学生掌握询问人物的句型：Can you make cakes 并能正确回答。
2、语言技能目标：
在图文或场景下进行简单的英语交流和表演， 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活动及游戏中积极参与合 作，从而意识到交流对学习英语的重要性，并对学生进行亲情教育。
教学重点和难点
重点：熟悉并掌握句型Can you make cakes 的问与答。
难点：单词复数的使用与主题句型的拓展。
教学过程
教前准备：根据教材内容和学生接受知识的需求准备有：本课有关的课件、实物。
Step 1.Warm-up
1. 问候 师生相互问候
2. 分组
师问：Today we have two groups. Group A and Group B. Let’s see which team can win! (板书男女生组计分格)
生：Ok.
Step 2. Presentation:
1.导入新单词
A.教师告诉学生This is a shop，Let’s go shopping. 出示课件图片。
B.教师出示PPT，出示有一个蛋糕的图片，通过图片学习单词cake，带学生领读，再找个别学生读，学生边读，边把单词写在黑板相应位置并画出简笔画。接着再出示有多个蛋糕的图片，出示单词的复数形式cakes，和学生一起数蛋糕，共同说出nine cakes,并告诉学生也可以说some cakes。带学生领读，边把复数形式写到黑板上。最后，出示有很多漂亮的蛋糕的图片，教师自问自答，引出文中句子Oh,how nice!带领学生读，最后板书到黑板上。然后出示一些其他的相关图片，让学生操练此句型。最后教师出示一张吃蛋糕的图片，引出学习的新单词have，并引导学生说出have cakes。
C.教师出示剩下的bun，noodle的PPT图片，按照刚才的方法，继续教授学生单词，带大家领读，并板书在黑板上。体现自主学习的过程。在学习这两个单词时，教师同时引出主题句型Can you make cakes Yes,I can./ No, I can’t.并出示相关PPT图片，进行操练。
【设计意图：通过ＰＰＴ,先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】
2. 呈现新知
D.教师利用PPT出示Let’s talk的内容，前面的单词和句型学生学习得较熟练，学生自学了本篇内容。先让学生通过PPT，进行跟读模仿。通过小组、同桌、男女生等多种形式进行操练。
Step 3. Practice：
利用ppt图片和实物开展多种形式操练
A.分组操练：按小组的形式将全班同学分开问答，然后再调换一下角色，以免单调，让紧张激烈的竞争贯穿于操练的始终。这样可以使全班学生始终处于积极的状态。
B.配对操练：同桌两人为一小组，拿出自己身边的实物，互问互答。
【设计意图：通过ＰＰＴ,采用各种不同形式的操练，让课堂形式多样化，充分调动学生的积极性，让学生在反复练习中掌握所学。】
Step 4.Consolidation:
1.随堂练习：出示PPT，让学生再次操练一些习题，达到巩固的作用。
2.师请生总结本结课主要句型，总结两组胜负。
【设计意图：学生通过利用交互式白板做练习题，增强了课堂的趣味性，练习题紧扣本课内容，对这堂课进行复习及总结。】
Step 6. Homework:
1. 复习巩固Let’s talk.的内容。
2.Preview(预习) let’s learn in page 35.
板书设计
Lesson 7 Can you make cakes
简笔画 some cakes Can you ……
简笔画 some buns Yes,I can./ No, I can’t.
Oh,how nice!
教学内容
科普版小学英语三年级第二学期Lesson 7 Can you make cakes 第一课时，含本课Let’s talk部分。
教材分析
1、本册教材共有12个话题，本课的话题是食品。本课是以交际训练为主的语言实践课，主要学习table some have和主题句型Can you make cakes 的回答，学习任务相对轻松。
2、本课内容贴近学生的生活，易于激发出学生的学习兴趣，有利于培养学生积极的用英语进行交流的习惯。
学情分析
本课的教学对象是小学三年级学生。这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，主要以形象思维为主，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动及PPT吸引孩子们的注意，多采用具体、直观的教具；从语言水平上看，学生已学了简单的单词cake、bun等，针对以上情况，教师的活动设计应注意语言的简洁性，并尽量滚动复习已学语言，让孩子们在教师创设的特定的环境中使用语言，达到用英语交际的目的。
教学目标
1、知识目标：
(1) 使学生能认读单词：father、 mother、 brother、 sister、teacher 。
(2) 使学生掌握询问人物的句型：Can you make cakes 并能正确回答。
2、语言技能目标：
在图文或场景下进行简单的英语交流和表演， 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活动及游戏中积极参与合 作，从而意识到交流对学习英语的重要性，并对学生进行亲情教育。
教学重点和难点
重点：熟悉并掌握句型Can you make cakes 的问与答。
难点：单词复数的使用与主题句型的拓展。
教学过程
教前准备：根据教材内容和学生接受知识的需求准备有：本课有关的课件、实物。
Step 1.Warm-up
1. 问候 师生相互问候
2. 分组
师问：Today we have two groups. Group A and Group B. Let’s see which team can win! (板书男女生组计分格)
生：Ok.
Step 2. Presentation:
1.导入新单词
A.教师告诉学生This is a shop，Let’s go shopping. 出示课件图片。
B.教师出示PPT，出示有一个蛋糕的图片，通过图片学习单词cake，带学生领读，再找个别学生读，学生边读，边把单词写在黑板相应位置并画出简笔画。接着再出示有多个蛋糕的图片，出示单词的复数形式cakes，和学生一起数蛋糕，共同说出nine cakes,并告诉学生也可以说some cakes。带学生领读，边把复数形式写到黑板上。最后，出示有很多漂亮的蛋糕的图片，教师自问自答，引出文中句子Oh,how nice!带领学生读，最后板书到黑板上。然后出示一些其他的相关图片，让学生操练此句型。最后教师出示一张吃蛋糕的图片，引出学习的新单词have，并引导学生说出have cakes。
C.教师出示剩下的bun，noodle的PPT图片，按照刚才的方法，继续教授学生单词，带大家领读，并板书在黑板上。体现自主学习的过程。在学习这两个单词时，教师同时引出主题句型Can you make cakes Yes,I can./ No, I can’t.并出示相关PPT图片，进行操练。
【设计意图：通过ＰＰＴ,先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】
2. 呈现新知
D.教师利用PPT出示Let’s talk的内容，前面的单词和句型学生学习得较熟练，学生自学了本篇内容。先让学生通过PPT，进行跟读模仿。通过小组、同桌、男女生等多种形式进行操练。
Step 3. Practice：
利用ppt图片和实物开展多种形式操练
A.分组操练：按小组的形式将全班同学分开问答，然后再调换一下角色，以免单调，让紧张激烈的竞争贯穿于操练的始终。这样可以使全班学生始终处于积极的状态。
B.配对操练：同桌两人为一小组，拿出自己身边的实物，互问互答。
【设计意图：通过ＰＰＴ,采用各种不同形式的操练，让课堂形式多样化，充分调动学生的积极性，让学生在反复练习中掌握所学。】
Step 4.Consolidation:
1.随堂练习：出示PPT，让学生再次操练一些习题，达到巩固的作用。
2.师请生总结本结课主要句型，总结两组胜负。
【设计意图：学生通过利用交互式白板做练习题，增强了课堂的趣味性，练习题紧扣本课内容，对这堂课进行复习及总结。】
Step 6. Homework:
1. 复习巩固Let’s talk.的内容。
2.Preview(预习) let’s learn in page 35.
板书设计
Lesson 7 Can you make cakes
简笔画 some cakes Can you ……
简笔画 some buns Yes,I can./ No, I can’t.
Oh,how nice!