（沪教牛津版）一年级英语下册教案 Unit 4 第五课时

Unit 4 Postman and policeman
第五课时 (5th PERIOD)
一、主要新授内容(Main contents )
Let’s enjoy—song
二、学习目标(Objectives)
学生能够演唱课文中的英语歌曲。
通过歌曲的学习，培养学生能够热爱、尊重、关爱身边人的良好品格。
学生能够用英语表示问候、告别、道谢等。
三、教学建议( Teaching suggestion )
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
通过创设日常会话的情景导入本课的新授内容—歌曲，使学生先复习旧知，然后在真实的语境中引出新知，体会其含义，为新知的学习作自然过渡。
Activity 1 （Looking and saying）
1、教学辅助(Aids)
1)电脑（1B-U4-12）
2）屏幕
2、活动过程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
The video
在屏幕上显示小朋友组织小队活动的场景，学生们在高温下，慰问工作在第一线的人们。他们慰问警察、司机、邮递员。教师指导学生想一想，屏幕中的小朋友将会怎样打招呼，表示感谢等。
创设情景，复习一些日常的用语，并把学过的日常用语与将要学习的知识之间的联系呈现给学生，给学生留下初步的印象。
2
The song
屏幕上中小朋友处了打招呼外，还唱了歌曲，教师请学生们听一听他们唱了什么歌。
从情景中引出新知，并教育学生要关爱他人。
Activity 2 ( Asking and answering )
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is a…
教师出示图片，让学生进行快速回答：He is a …
通过快速回答的形式，巩固复习旧知。
2
Is he a …?
Yes. /No.
教师出示图片，让学生通过pair work进行问答：Is he a …? Yes./ No.
通过学生之间的交流合作，巩固复习旧知。
3
Song
教师将说过的图片整体呈现在黑板上，并告诉学生：They’re busy. Let’s sing a song for them. OK?
从复习中引出新授的歌曲，并引导学生了解唱这首歌的目的。
Activity 3 （Greetings）
活动过程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Greetings
教师与学生进行一些日常对话，如 hello, Good morning, How are you? What can you see? …
教师通过自然的日常会话交流，增加与学生的交流，使学生进入放松的学习氛围中。
2
Greetings
继续进行日常会话，插入Goodbye，并提示学生We can say goodbye to (policeman, fireman, father …)
将歌曲中的Goodbye先呈现给学生，并配以形象的人物，让学生进行初步的感知。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
改变单调的反复学唱歌曲的模式，为歌曲配上动作，模仿不同人物唱歌以及接龙唱歌的形式，一方面能模仿优美的语音语调，培养学生良好的模仿习惯，另一方面能增加歌曲学唱的趣味性，激发学生学习的积极性。
Activity 1 （Repetition）
1、教学辅助(Aids)
录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
全体学生跟着录音机学唱歌，并配上一些节奏，边打拍子边唱。
通过模仿，学唱歌曲的词与音调，配以拍子，掌握歌曲的节奏。
2
Song
分小组代表不同的人物，改编声音唱歌。
改编枯燥的机械模仿形式，增加歌曲演唱的趣味性。
Activity 2 （Repetition）
1、教学辅助(Aids)
录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
全体学生跟着录音机学唱歌曲。
通过模仿，学唱歌曲，养成良好的模仿习惯。
2
Song
边唱边配合一些动作表演。
配以动作，增加学生对歌词的理解。
3
Song
由个别学生扮演歌曲中的人物，全体学生向他唱歌并配以动作。
改编枯燥的机械模仿形式，增加歌曲演唱的趣味性。
Activity 3 （Game）
活动过程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
全体学生齐唱歌曲。
熟悉歌曲旋律，为接下来的唱歌游戏奠定基础。
2
Song
采取学生接龙唱歌的形式，即由学生唱一句或几句，再由接到教师抛出小道具的学生接着唱，随后继续抛出道具，继续接唱。
培养学生集中注意力的好习惯，并增加歌曲学唱的趣味性。
在学生学会歌曲的基础上，通过创设情景，自己编歌词等形式，加深学生对歌曲内容的了解和感受。
Activity 4 （Making a new song）
1、教学辅助(Aids)
1)电脑（1B-U4-13）
2）屏幕
2、活动过程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
教师在电脑屏幕呈现不同的职业形象，让学生对歌曲中的人物进行改变，形成新歌，并表演。
通过变换的人物，学生既能巩固复习职业，又能通过改编歌曲，将知识融会掌握。
2
Song
教师让学生通过小组讨论的形式将歌曲中的问候语进行改变，形成新歌，并以小组形式表演唱。
通过改变问候语，学生能够复习掌握日常用语，并运用于歌曲中，将知识融会贯通。同时小组活动的形式，也能培养学生良好的合作意识。
Activity 5 （Competition）
1、教学辅助(Aids)
录音机
2、活动过程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
教师将男女学生分为两个组进行竞赛。全体学生随着录音机重复唱着歌曲，并传递手中的物品。
将游戏融入歌曲学习中，增加趣味性。
2
Song
教师若将音乐停下，学生则停下唱歌，接到物品的学生必须回答教师的提问。如Is your father a driver?
在歌曲的学唱中，学生既能熟练演唱歌，又能巩固复习单词句型，同时游戏的趣味性还能激发学生的学习热情。
3
Song
随着游戏的进行，学生可以取代教师，进行提问。
充分发挥学生的学习主体性。
Activity 6 （ Singing ）
1、教学辅助(Aids)
实物
2、活动过程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
教师准备五顶象征职业的帽子，在学生唱歌的同时不断更换帽子，戴在头上象征不同的职业。
使学生更好地理解和掌握职业的名称。
2
Song
学生随着职业帽子的更换，随之快速更换歌曲的歌词。
训练学生的语言表述能力。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
通过创设的情景及布置的家庭作业，使学生能够将歌曲与实际生活相联系，并能体会学唱歌曲的目的，学会关爱他人。
Activity 1　( Song )
活动过程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Greetings
教师安排部分学生扮演奋战在高温第一线不同职业的人们，如：警察、邮递员等，并请学生就姓名、外貌、职业等进行简单地自我介绍。
创设情景，复习巩固旧知，并为接下来的练习打下伏笔。
2
Song
请学生以自由组合的形式，慰问这些人。教师提示学生，可以用一些问候性的语言，如：Hello, How are you? 等除了问候、慰问之外，还可唱歌给他们听。
使学生能够在创设的情景中自然运用问候、道谢等语言。
Activity 2　
活动过程 (Process)

Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
教师指导学生将今天所学的歌曲回家唱给父母听。
巩固今天所学的内容，并增加学生与父母之间的交流。
2
Song
请学生自行编一首新歌教给父母亲。