答谢中书书

课件64张PPT。书①写字；记录；书写。
②字体。
③装订成册的著作。
④书信。
⑤文件。　　　大家今年暑假里出去游玩了吗？我可去了趟云梦山。今天，请走进我的旅行日志，一起看看风景，谈谈风景。巍巍一座大山，跃入眼帘，云梦山到了。瞧，这就是山门路随山势
蜿蜒而上溪水不时在脚下流淌从天而降的龙吟瀑鸟语花香游鱼细石
直视无碍短片看完了，该我们大显身手了。
里面都有哪些景色？谁能用恰当的语言描绘这些景色。听到同学们精彩的发言，我不禁想起了《答谢中书书》中的一段文字，我们一起来欣赏一下。答谢中书书陶弘景答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信陶弘景教学目标1、朗读，品味语言之美。
2、研读，品味意境之美。
3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。山川之美
古来共谈三、朗读，入文入景，品味语言之美。山川之美，古来共谈。飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
——李白高峰入云高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。都四季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；消散夕日欲颓，沉鳞竞跃。坠落潜游在水中的鱼实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。指人间神仙生活的美好世界，或指天堂。欣赏你体会到本文的语言特色了吗？ 句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界
之仙都。自康乐以来，
未复有能与其奇者。陶弘景(456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
书 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。中书，南朝时候的官员称谓。 作品背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。 答谢中书书南朝 陶弘景
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。yù一、初读，正音并解释重点词语。tuí四季都消散坠落潜游在水中的鱼指人间神仙生活的美好世界，或指天堂欣赏二、翻译句子，整体感悟。答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。? 同学们，竞赛开始啦，每人选一句翻译，你愿意服输吗？山川（景色）的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的呀。巍峨的山峰耸入云端，河流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候，（传来）猿鸟此起彼伏的啼鸣。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。译 文自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（这）实在是人间天堂啊。 山川之美,古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是 欲界之仙都，自康乐以来，未复 有能与其奇者。yù赞叹交相辉映存在消散坠落潜游在水中的鱼人间谢灵运欣赏1、这幅山水画中有哪些景色呢?
2、你能用文中的一个字来概括这些景色的特点吗？
3,请找出文中写景的句子。思考： 品味，探究
作者怎样描绘景物的？
观察角度：有 ，有 ；
时间跨度：有 ，有 ；
景物状态：有 　　　　 ，有 ；
感官冲击：有 ， 有 。仰视（高峰入云）俯视（清流见底）静景（高峰……具备）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾……竞跃）1、请找出表达作者思想情感的句子。2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？　　实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。（2）能够和古今山水知音比肩的得意之感。文中写景的句子是：高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。试分析“高峰入云，清流见底”写出了怎样的景色及其特点？“高峰入云，清流见底”极写山之高，水之净，用笔洗练，俯视与仰视，白云高山流水三重景物，境界清新。 试分析“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”的观察角度及其表现的意境？两岸石壁……四时俱备”用平远和高远的视角极目远眺，青翠的竹木和五彩的山石相映衬，呈现出一派灿烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力 “晓雾将歇……沉鳞竞跃”由静景转入动景的描写。通过描写朝与夕两个特定的时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 试分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。”中动静结合的写法？体会景物所包含的情感。酷爱山水
归隐林泉 总结文章写景的方法？写景物，抓灵魂；
多视角，传实情。陶弘景为我们描绘了如此美景，谁来介绍有关陶弘景的知识。 陶弘景（４５２～５３６年）字通明，晚号华阳隐居，华阳真逸，华阳真人。刘宋时丹阳秣陵（今句容）人，著有《陶隐居集》。 　　　　　　　课堂小结
　　　今天学习的《答谢中书书》是陶弘景写给朋友的一封信，虽只有六十八字，但概括古今，包罗四时，兼顾朝夕，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类具备，真是尺幅容千里，片言纳百意。学习它就是要学习作者高超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。培养自己热爱自然崇尚自然的美好感情。 1、 欣赏完优美的景色，大家注意到作者是怎样细致描写这些山水了吗？请揣摩下列句子。四、研读，品味意境之美。① 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
② 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。2、阅读全文，你知道最能体现作者沉迷于山水美景的感情的是哪一句了吗？读句子，体会作者的感情。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。赞叹 山川之美古来共谈 感慨 期与谢公比肩答谢中书书陶弘景答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。一、总起句，以感慨发端。1、描写山川中的静景之美。2、描写大自然中的早晚景象（动景）。三、感慨自然之美景。
结束全文,呼应前文。二、分写山水景物的美。小结 本文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。写出作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。主要内容板书 总领全文，点名中心——山川之美，古来共谈 叙议结合
仰视——高峰入云 语言凝练
写景 四季常景 俯视——清流见底 层次井然
平视——两岸石壁，青林翠竹 沉醉山水的喜悦
晨——晓雾将歇 与古今知音共赏美景的自豪
日变景 昏——夕日欲颓
感叹抒怀————欲界仙都，与其奇者
答谢中书书 山水相映之美——高峰入云，清流见底
色彩相配之美——两岸石壁，青林翠竹

晨昏变化之美——晓雾将歇，夕日欲颓意境美动静相衬之美小结：这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。你喜欢哪一幅画面，写一段赏析的文字。 答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。? 同学们，大家练练身手,
背书开始啦！五、巩固练习 一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.1、两岸石壁，五色（ ）。
2、青林翠竹，四时（ ）备。
3、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；
4、夕日欲（ ），（ ）竞跃。
5、未复有能（ ）其奇者。
俱交辉歇颓沉鳞与交相辉映都消散坠落潜游在水中的鱼指欣赏二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？总—分—总的结构动静结合的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。四、课后任务：熟练背诵全文。同学们可别忘了要注意积累啊。 文中说：“山川之美，古来共谈”，请你积累一点描绘山水美景的诗句。谢谢！