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五上第18课
慈母情深
字词复习
落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机
忙碌 吊挂 噪声 脊背 褐色
疲惫 耽误 衣兜 龟裂 哇
忍心 酸甜 攥着 权利 竟
：皮肤因寒冷或干燥而破裂。
：衰落、破落。
：形容心神不定非常惊慌的样子。
：耳朵都快震聋了。形容声音很大。
词语释义
字
词
龟裂
颓败
失魂落魄
震耳欲聋
在工厂找母亲
向母亲要钱买书
慈母情深
母亲辛苦工作
母亲塞钱给我
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我犹如身在蒸笼。
慈母情深
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
慈母情深
环境描写
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
慈母情深
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......
慈母情深
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......
慈母情深
慈母情深
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
慈母情深
动作描写
小练笔：
1.联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
2.我们的生活中，你感受过父母之爱吗？有让你“鼻子一酸”的经历吗？回忆我们的生活，想想有哪些场景，哪些细节打动了你，试着写一写。
慈母情深
小练笔：
1.联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
2.我们的生活中，你感受过父母之爱吗？有让你“鼻子一酸”的经历吗？回忆我们的生活，想想有哪些场景，哪些细节打动了你，试着写一写。
慈母情深
小练笔：
1.联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
2.我们的生活中，你感受过父母之爱吗？有让你“鼻子一酸”的经历吗？回忆我们的生活，想想有哪些场景，哪些细节打动了你，试着写一写。
慈母情深
小练笔：
1.联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
2.我们的生活中，你感受过父母之爱吗？有让你“鼻子一酸”的经历吗？回忆我们的生活，想想有哪些场景，哪些细节打动了你，试着写一写。
慈母情深教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 慈母情深（第二课时）
教科书 书 名：语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年06月
教学目标
1.想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。 2.体会文中反复出现的词语的表达效果。 3.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
教学内容
教学重点：想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。体会文中反复出现的词语的表达效果。教学难点：能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
教学过程
一.导入 二.复习字词，了解几个词语意思 三.品读课文，感悟“慈母情深”。 1 1.默读课文5—37自然段，边读边想边勾画出文中描写的场景中让你感动的 句子，将感受写在文字旁。 学生分享感动的句子是“我”来到工厂看到母亲工作的环境。（第一场景通过环境描写出母亲工作环境的恶劣、艰苦的特点，理解母亲的伟大，初步感受鼻子一酸）。 母亲要在这样的环境中日复一日的工作，她会变成什么样子？请同学分享感动的场景。 （引导学生感悟文中母亲的外貌、神态细节的描写，进一步理解母爱的深沉和伟大，进一步感受鼻子一酸） 两个反复句子的对比，三个“我的母亲”和“立刻”，体会母亲挣钱的紧张感以及母亲挣钱的艰辛、不容易。 知道儿子要钱买书时，母亲怎么做的？ （引导学生观看母亲龟裂的双手，理解母亲的辛苦和每一分钱是来之不易的，而母亲却支持我读书） 2.看见这样的双手塞钱给我们后，我是怎么做的？是什么让我“鼻子一酸”呢？（小结） 3.小练笔：1.说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。2.我们的生活中，你感受过父母之爱吗？有让你“鼻子一酸”的经历吗？回忆我们的生活，想想有哪些场景，哪些细节打动了你，试着写一写。 四.布置作业。
