二氧化碳的性质
南京市江心洲中学 胡倩媛
一、学习目标
1.基础目标
（1）掌握CO2的物理性质。
（2）掌握CO2的化学性质。
2.发展目标
（1）初步学会运用观察、实验等方法获取信息。
（2）初步学会用归纳、概括等方法加工信息。
（3）发扬善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的精神。
二、学习过程
1.总结CO2的物理性质与化学性质。
性质
颜色
状态
气味
密度
溶解性
是否可燃
是否支持燃烧
与水反应
与石灰水反应
CO2
（1）检验CO2气体的化学方程式__________________________
（2）CO2与水反应的化学方程式___________________________
（3）H2CO3的分解__________________________
2.找出CO2与C、H2CO3、CaCO3 之间的转换关系，并注明转化条件。
H2CO3
C CO2
CaCO3
3.应用：实验室按照下图所示装置制取并检验CO2的性质，试回答问题：
（1）装置A来制取CO2，所用的药品是____________________(写名称）
（2）若用装置B检验CO2，装置B中应放的试剂名称是_____________，看见的现象是__________________________
（3）若用装置C证明CO2与水生成碳酸，装置C中可盛放的试剂是______________________，看到的现象是______________________________
（4）装置D中出现的现象是_____________________________，得出的结论是_____________________________________________
课件18张PPT。NaOH + HCl = NaCl + H2O H+ + OH- = H2O第六单元 课题3（1）
二氧化碳的性质CO2 + H2O = H2CO3CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O江心洲中学 胡倩媛“主角”的性质说明灭火器喷出的这种气体具有什么性质？全面学实验现象：
蜡烛由短到长依次熄灭。结论：
这种气体具有密度比空气大、不可燃不助燃的性质。许个愿吧这种气体可能是什么气体呢？气体：可能是CO2
检验：倒入澄清的石灰水
现象：澄清的石灰水变浑浊 你能写出化学方程式吗？资料：
1.澄清的石灰水的主要成分是氢氧化钙。
2.粉刷石灰水的墙壁开始会更潮湿，墙壁干了会变硬，生成坚硬的碳酸钙。结论：CO2可以和石灰水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O你还想了解CO2的哪些性质呢？动手试一试：利用充满CO2气体的塑料瓶、水，设计实验，证明CO2能溶于水。延伸:打开汽水的瓶塞看见气泡；喝完汽水打嗝
证明CO2溶于水受哪些因素影响呢？结论：
CO2能溶于水，且溶解能力受压强和温度的影响。CO2接触水会发生化学反应吗？ 资料： 石蕊是一种色素。石蕊遇酸能由紫色石变红色。凡能使紫色石蕊试剂变红的液体都显酸性。实验探究：是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色？ 猜想1、是水使紫色石蕊变红
猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红
猜想3、是二氧化碳的水溶液，使紫色石蕊变红溶液中除了石蕊之外有哪些物质？ 结论1、水不能使紫色石蕊试剂变色。利用盒子中的仪器和药品，设计实验，验证猜想2.
猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红 仪器：大试管、带导管的单孔橡皮塞、
表面皿（或者小试管）、胶头滴管。
药品： 大理石、稀盐酸、紫色石蕊试纸。友情提醒：稀盐酸具有一定的腐蚀性，使用时请注意安全！结论2、干燥的CO2不能使紫色石蕊试剂变色。利用盒子中的仪器和药品，设计实验，验证猜想3.
猜想3、是二氧化碳的水溶液，使紫色石蕊变红仪器：大试管、带导管的单孔橡皮塞、
表面皿（或者小试管）、胶头滴管。
药品： 大理石、稀盐酸、蒸馏水、紫色石蕊试纸。友情提醒：稀盐酸具有一定的腐蚀性，使用时请注意安全！结论3、CO2的水溶液能使紫色石蕊试剂变红CO2的水溶液中有酸生成。结论：
二氧化碳与水反应生成酸——碳酸。
是碳酸使紫色石蕊试液变红的。
CO2+H2O=H2CO3此液体稳定吗？CO2水溶液中生成的新物质是什么呢？雪碧为什么叫碳酸饮料，不叫二氧化碳饮料呢？ 结论：碳酸是一种不稳定酸，易分解。
H2CO3 = CO2↑+H2O加热变红的石蕊溶液，有什么现象？现象：红色液体变成紫色。学以致用：如何使碳酸饮料的“魅力”发挥到极致？无
色气
体无
味比空气的密度大能溶于水一般
情况下
不支持燃烧生成碳酸生成
碳酸钙沉淀
和水试着总结CO2的性质一般
情况下
不可燃小结1.CO2的物理性质及化学性质
2.CO2与C、H2CO3、CaCO3 之间的转换关系学完本课我的收获1.知识收获
（1）掌握CO2的物理性质。
（2）掌握CO2的化学性质。
2.能力收获
（1）初步学会运用观察、实验等方法获取信息。
（2）初步学会用归纳、概括等方法加工信息。
（3）发扬善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的精神。实验室按照下图所示装置制取并检验CO2的性质，试回答问题：（1）装置A来制取CO2，所用的药品是____________(写名称）
（2）若用装置B检验CO2，装置B中应放的试剂名称是_______，看见的现象是__________________
（3）若用装置C证明CO2与水生成碳酸，装置C中可盛放的试剂是__________，看到的现象是_____________
（4）装置E中出现的现象是_____________________________，得出的结论是___________________________
大理石、稀盐酸澄清石灰水石灰水变浑浊紫色石蕊试液紫色石蕊试液变红下层蜡烛先熄灭CO2密度比空气大且不助燃、不支持燃烧迁移所有的火灾都可用二氧化碳扑灭吗？演示实验：
镁条在CO2中燃烧CO2与澄清石灰水反应反应。
迁移：CO2与NaOH溶液反应2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2OCO2气体无色液体雪花状固体干冰加压
降温降温压缩101KPa- 78.5C0升华 干冰的形成干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂,广泛用于食品的冷藏保鲜和冷藏运输、医疗上血液制品的储存和运输及人工降雨等方面。干冰营造了云雾缭绕的仙境
