一年级下册美术教案-《8瓢虫的花衣裳》 人教版

《8瓢虫的花衣裳》
一．教学目标：
1. 观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2. 能够用点、线、面的方法来制作瓢虫。
二．教学重难点
教学重点： 瓢虫结构特点的了解及制作。
教学难点： 瓢虫的制作方法及衣裳的花纹设计。
三．教学过程
（一）导入环节
师：今天啊，有个可爱的小家伙也来到了我们的教室，同学们，你们想不想知道他是谁啊？师：他特别想和大家做朋友，让我们先来听听他的自我介绍吧！
师：你们愿意和他交朋友吗？那他为什么还要叹气呢？让我们来听听他是怎么说的？
师：原来啊，瓢虫也想要一件漂亮的花衣裳，你们愿意帮助它吗？师：那么这节课就让我们来做瓢虫的服装设计师，为他设计一件漂亮的花衣裳吧！
3、板书课题）
（二）讲授环节
1、身体组成部分
师：下面我们就是瓢虫的服装设计师了，要想给小瓢虫设计花衣裳首先我们要知道瓢虫的身体组成部分，做到量体裁衣。正好一听说要给瓢虫设计花衣裳，他的小伙伴们都来啦，让我们一起去看看她们的身体是由哪些部分组成的。
师：根据瓢虫的身体组成，我们就可以把花衣裳的外形设计出来啦。（板书）好啦，大家请看上的外形已经设计出来了，接下来我们要给花衣裳设计什么呢？（花纹）
2、设计花纹
师：很好，请坐接下来我们要给花衣裳设计漂亮的花纹（板书），那我们先来看看瓢虫的身上都有什么样的花纹，同学们仔细观察一下（播放幻灯片） 生：。。有点状的花纹。。。。。师：有点状的花纹，只有点好像看上去比较的单一，那我们还可以利用哪些美术的造型元素来装饰它的花纹呢？
师：我们还可以利用点、线、面来进行装饰（板书）老师就利用点、线、面给瓢虫设计了几身花衣裳！依次讲解以点为主，以线为主，以面为主设计的三套衣服
师：怎么样才能让它们的花纹更丰富一些、更多样一些呢？（合起来）利用点、线、面结合的方法，又重新设计了一套衣服，（播放幻灯片）仔细看这里有直线、曲线，波浪线，还有弧线，同时，我选择了我喜欢的图案来装饰它，是不是变得更加丰富多样了。
师：好了，既然花衣裳的花纹都设计出来了，那怎么样才能让花衣裳变得更加的绚丽一些呢，大家一起说吧（涂颜色）
3、颜色
师：我们还可以通过涂色的方法，请看！这是涂过颜色以后的，是不是发生了很大的变化？（板书）涂色的时候啊，其实就像我们设计服装一样，每个同学都有自己喜欢的颜色，你的色彩可以是温和清新一些，你的色彩也可以明亮绚丽一些，也可以比较沉稳一些，所以，可以根据自己的喜好给瓢虫设计一套属于他的独一无二的花衣裳。
4、艺术大师的作品和在生活中的运用
师：其实，给瓢虫设计花衣裳，除了运用点、线、面，还可以借鉴艺术大师的作品，让我们一起去看一下吧（播放幻灯片）荷兰画家 孟德里安 《红黄蓝》俄罗斯画家 康定斯基 《同心圆》中国画家 吴冠中的水墨画《梯田》
师：怎么样？不错吧？其实给瓢虫设计花衣裳，我们除了利用艺术大师的方法还可以在我们的生活中寻找美，比如说一年中的四个季节，春天。。。、夏天。。。。、秋天。。。。、冬天。。。（播放幻灯片）我都觉的真美啊！
师：我把这四季的美景都记录下来，给瓢虫设计了四套衣服花衣裳，春夏秋冬。（播放幻灯片）
（三）教师示范
师：那就请你睁大眼睛认真看，因为我会画的很快哦，首先我要画出瓢虫的身体、外形，半圆的头部，圆圆的身体线利用重复的方法使他更丰富，有变化。
师：两副瓢虫，一幅是比较细致的画法一幅是比较粗犷的画法，你喜欢哪一种？无论你喜欢哪种方法，我相信你都能把自己的感觉表现出来，现在你是不是也想亲自画一画？别着急，因为小瓢虫还有几句话想和大家说说啊！他说啊（播放幻灯片）
师：记住啊，一定是一件独一无二的花衣裳，好啦，那我们的服装设计大赛马上就要开始了，各位小设计师们，你们准备好了吗？那现在开始！
（四）学生创作，教师巡视指导
（五）评价
1、引导学生自评、互评，你觉得谁的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。引导学生说话说完整。
2.总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。
（六）总结：好了，这节课我们既学习了点线面以及借鉴大师的作品还有寻找生活中的美来给瓢虫设计花衣裳，同时我还交到了一位好朋友，就是瓢虫。那么，在以后，我们遇到瓢虫的时候，是不是要保护他，要爱护她，同时我们要学习瓢虫身上的优点，瓢虫每天给农民伯伯消灭很多的蚜虫和蚧壳虫，那我们回到家以后是不是也要做一些力所能及的家务活，来做爸爸妈妈的好帮手，那么请同学们，下课以后，帮爸爸妈妈干些力所能及的家务活，也可以帮助其他小动物设计花衣裳。