《沙滩上的童话》教学设计
一、教学目标：
1、会认“堡”“狠”等字，会写“补”“充”等字。
2、正确流利有感情地朗读对话，了解课文的主要内容。
3、体会文中孩子们的童真，激发学生编童话的兴趣。
二、教学重难点：
有感情地朗读对话，体会文中孩子们的童真，激发学生编童话的兴趣。
三、教学准备：
课件 生字卡片
四、教学过程：
课前准备：聊游戏，小朋友们,你们喜欢玩吗？你们都喜欢玩什么
一、谈话激趣导入
1.(播放一组沙滩风光图片)如果来到海边，你最想做什么？（指名说）
3、（出示课文插图）瞧，一群小朋友被这美丽的沙滩吸引来了,他们在这里玩得可快乐啦！（揭题，生齐读课题）
二、整体感知
1、学生自由读一遍课文,了解文中的小朋友们在干什么。
（出示朗读提示）生自由读书后思考一下：小朋友们在沙滩上干什么？（生读书）
2、指名汇报:文中的小朋友们在沙滩上玩什么
3、（出示城堡图）随文识字:堡
4、小结识字方法——除了“加一加”这个方法，我们肯定还学过“减一减”、“换一换”、“编一编”这些方法。
5、生找对话
师：请小朋友们拿起笔，赶快在课文里找一找，用横线把对话划出来。
6、指名汇报:文中的小朋友都说了什么话
7、学生填空，感知文中小朋友编织的童话。
（出示课件；填空：很久很久以前，在一个（ ）里，住着一个（ ）。有一天，他抢了一个（ ），公主非常（ ）。一群勇士想出（ ）的办法，最后，成功（ ）。
8、随文识字：狠
9、加上形容词，指导情读前三句话
10、随文识字：补 （师范写）（学生练写，展示，评议）
11、动词训练
师:这里有几个表示动作的词语最能看出小朋友们的勇敢了，你们能找出来吗？（圈一圈）（汇报）加上动作，再来读读句子！
12、小结
师：轰，城堡塌了，公主得救啦！小勇士们开心吗？是呀，开心得把妈妈都当成公主了！来，善良的孩子们，我们一起将这段话读好吧！（出示对话）（可以适时提示“！”）
三、延伸拓展
1、引导想象
师：这些小朋友真厉害，不仅会玩，还编织了一个有趣的童话。你们看，（出示课件）他们把垒好的城堡想象成魔窟，把干树枝想象成树木，还把自己想象成勇士，把小手想象成火药，把妈妈想象成公主。就这样，他们一边玩，一边把看到的东西进行想象，有趣的童话就编出来啦。
师：哎呀，编童话太简单了。来，我们一起合作，发挥想象，也来编一个童话。这是一间房子，我们可以把它想象成什么？小沙堆呢？多可爱的乌龟，可以把它想象成……
2、设下悬念
师：小朋友们，只要我们善于观察，开动脑筋，肯定就能编出更多更多有趣的童话。请小朋友们回家好好编一编，下节课我们再一起分享。
四、作业
1、给爸爸妈妈编一个童话故事。
2、推荐阅读：《世界经典童话绘本》。
板书设计：
10 沙滩上的童话
垒城堡 编童话导学案
1.课题名称： 统编版二年级下册语文——沙滩上的童话（第一课时）
2.学习任务： （1）能够正确认读“周、围”等15个生字，正确、流利地朗读课文。 （2）会写“周、围”等9个生字。
3.学习准备： （1）准备好书、笔。 （2）预习课文，把课文读通顺。 （3）边观看边做记录。
4.学习方式和环节： 观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上互动，学习环节主要有： （1）创设情境，导入新课 预学反馈，学习 共学课文，聚焦主问题 提供锦囊，指导书写 课后拓展，学习生字。
