第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）

课件47张PPT。第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
主讲
邵东十中 曾石知识目标：
1.阐述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律；
2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；
3.运用分离定律解释一些遗传现象。
能力目标：
1.运用数学统计方法和遗传学原理解释预测一些遗传现象；
2.尝试设计杂交实验。
情感目标：
认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的
科学态度和科学精神。 （Mendel,1822-1884）奥地利人。
主要工作：1856～1864经过8
年的杂交实验，1865年发表
了《植物杂交试验》的论文。一 孟德尔为什么选择豌豆1.豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。在自然状态下是纯种。一 孟德尔为什么选择豌豆1.豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。在自然状态下是纯种。2. 豌豆有一些稳定的易于区分的性状。孟德尔研究的豌豆的七对相对性状一、选用豌豆作为实验材料的优点和处理1.豌豆作为实验材料的优点：
(1)自花传粉、闭花受粉：使豌豆在
自然状态下为纯种。
(2)具有多对易于区分的相对性状；
易于观察。
(3)子代数量多,易于统计分析。2.为豌豆实现杂交（人工异花传粉）示意图去雄蕊♀高茎（或矮茎）的花传粉（1）去雄（2）套袋（3）传粉（4）套袋3.孟德尔揭示遗传学规律时所采用的科学研究的基本思路：
（假说—演绎法） 发现问题 提出假设实验验证：测交实验得出结论：遗传规律P×F1F2矮高高二、一对相对性状的杂交实验为什么F1只有高茎？为什么F2中出现矮茎？1.过程：二 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验：（二）几个基本概念：杂交：指同种个体之间的相互交配
过程。（植物中指自花传粉
和雌雄异花同株受粉）自交：杂种子一代中显现出来的性状。显性性状：指不同品种个体间的相互交
配或传粉过程 。二 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验：（二）几个基本概念：隐性性状：杂种子一代中未显现出来的
性状。在杂种后代中同时显现出显
性性状和隐性性状的现象。性状分离：二 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验：（三）1. 为什么子一代（F1）只表
现出显性性状；2. 为什么子二代（F2）出现
了性状分离，且显性性状与隐
性性状的性状分离比接近
3 ：1。结果二 一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验：七对相对性状的遗传试验数据性状F2中的显性F2中的隐性显：隐茎的高度种子的形状子叶的颜色花的位置种皮的颜色豆荚的形状豆荚颜色787（高）5474（圆滑）6022（黄色）651（叶腋）705（灰色）882（饱满）428（绿色）277（矮）1850（皱缩）2001（绿色）207（茎顶）224（白色）299（不饱满）152（黄色）2.84：12.96：13.01：13.14：13.15：12.95：12.82：1（1）性状是由遗传因子（后改称为基因）决定的。三、对分离现象的解释（3）配子中，遗传因子分开后是单个存在的。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。1.孟德尔对分离现象提出的假说三 对分离现象的解释：1性状是由遗传因子决定的。 其中，决定显性性状的叫显性遗传因子，用大
写字母描述(如D)，决定隐性性状的叫隐性遗传因
子，用相对应的小写字母描述（如d）。三 对分离现象的解释：1性状是由遗传因子决定的。①显性遗传因子（如D）
②隐性遗传因子（如d）
2在体细胞中，遗传因子是成对存在的。如（
DD,dd,Dd。）
（1）纯合子（如DD或dd）：遗传因子组成相
同的个体
（2）杂合子（如Dd）：遗传因子组成不同的
个体三 对分离现象的解释：3形成配子时，成对的遗传因子分开，分别进入
不同的配子。三 对分离现象的解释：3形成配子时，成对的遗传因子分开，分别进入
不同的配子。4受精时，雌雄配子的结合是随机的。高茎矮茎PF1(减数分裂)配子(受精)高茎2.遗传图解F1配子高茎高茎高茎矮茎 1 ∶ 2 ∶ 1F22.遗传图解三 对分离现象的解释：四 对分离现象解释的验证：三 对分离现象的解释：四 对分离现象解释的验证：1、提出问题三 对分离现象的解释：四 对分离现象解释的验证：1、提出问题三 对分离现象的解释：四 对分离现象解释的验证：2、作出假设1、提出问题三 对分离现象的解释：四 对分离现象解释的验证：让F1与隐性纯合子杂交，以验证假
说是否正确。测交实验：2、作出假设1、提出问题DdX dd杂种子一代隐性纯合子测交三 对分离现象的解释：四 对分离现象解释的验证：让F1与隐性纯合子杂交，以验证假
说是否正确。测交实验：2、作出假设1、提出问题DdX dd杂种子一代隐性纯合子测交d配子D d三 对分离现象的解释：四 对分离现象解释的验证：让F1与隐性纯合子杂交，以验证假
说是否正确。测交实验：2、作出假设1、提出问题DdX dd杂种子一代隐性纯合子测交d配子D dDd测交
后代dd三 对分离现象的解释：四 对分离现象解释的验证：让F1与隐性纯合子杂交，以验证假
说是否正确。测交实验：2、作出假设1、提出问题DdX dd杂种子一代隐性纯合子测交d配子D dDd测交
后代dd高茎矮茎1 : 1三 对分离现象的解释：四 对分离现象解释的验证：让F1与隐性纯合子杂交，以验证假
说是否正确。测交实验：2、作出假设1、提出问题DdX dd杂种子一代隐性纯合子测交d配子D dDd测交
后代dd高茎矮茎1 : 1三 对分离现象的解释：四 对分离现象解释的验证：让F1与隐性纯合子杂交，以验证假
说是否正确。测交实验：2、作出假设3、实验验证1、提出问题DdX dd杂种子一代隐性纯合子测交d配子D dDd测交
后代dd高茎矮茎1 : 1实际结果：30 34三 对分离现象的解释：四 对分离现象解释的验证：让F1与隐性纯合子杂交，以验证假
说是否正确。测交实验：2、作出假设3、实验验证4、得出结论1、提出问题DdX dd杂种子一代隐性纯合子测交d配子D dDd测交
后代dd高茎矮茎1 : 1实际结果：30 34三 对分离现象的解释：四 对分离现象解释的验证：让F1与隐性纯合子杂交，以验证假
说是否正确。测交实验：假说—演绎法2、作出假设3、实验验证4、得出结论1、提出问题DdX dd杂种子一代隐性纯合子测交d配子D dDd测交
后代dd高茎矮茎1 : 1实际结果：30 34 在生物的体细胞中，控
制同一性状的遗传因子成对
存在，不相融合；在形成配
子时，成对的遗传因子发生
分离，分离后的遗传因子分
别进入不同的配子中，随配
子遗传给后代。P×配子减数分裂受精高茎矮茎F1高茎减数分裂F1配子F2 在生物的体细胞中，控
制同一性状的遗传因子成对
存在，不相融合；在形成配
子时，成对的遗传因子发生
分离，分离后的遗传因子分
别进入不同的配子中，随配
子遗传给后代。1、分离规律适用哪类
生物 ？P×配子减数分裂受精高茎矮茎F1高茎减数分裂F1配子F2 在生物的体细胞中，控
制同一性状的遗传因子成对
存在，不相融合；在形成配
子时，成对的遗传因子发生
分离，分离后的遗传因子分
别进入不同的配子中，随配
子遗传给后代。1、分离规律适用哪类
生物 ？2、分离规律发生在什
么器官，什么细胞，
什么时期？P×配子减数分裂受精高茎矮茎F1高茎减数分裂F1配子F21.黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配，在几次产仔中，
母鼠b产仔为9黑6黄，母鼠c产仔全为黑色。那么亲本a、
b、c中可能为纯合子的是（ ）
A.b和c B.a和c
C.a和b D.只有aB2.小麦高秆（H）对矮秆（h）是显性。现有两株高秆小
麦，它们的亲本中都有一个是矮秆小麦。这两株小麦杂
交，后代出现纯合子的几率是（ ）
A.75% B.50%
C.25% D.12.5%B3.大豆的白花和紫花是一对相对性状，下列4组杂交实验
中，能判断性状显隐性关系的是（ ）
①紫花×紫花→紫花；
②紫花×紫花→301株紫花＋110株白花；
③紫花×白花→410株紫花；
④紫花×白花→98株紫花＋101株白花。
A.①② B.②③ C.③④ D.①④B4.下列各组中，属于相对性状的是（ ）A.兔的长毛与白毛
B.兔的短毛与狗的长毛
C.人的正常肤色与白化病
D.人的双眼皮与大眼睛C?(1) 根据上表中第 ______ 组的调查结果可以判断出该性
状的显隐性，显性性状是 ______ ，隐性性状是 _____ 。
?(2) 在第一组的抽样家庭中，双亲的基因型组合方式可能是什么 ? 一有耳垂无耳垂Aa×Aa5.人群中有耳垂性状和无耳垂性状的遗传情况(控制耳垂的基因用A、a表示 )三、对分离现象的解释一、豌豆作实验材料的优点
性状、相对性状二、一对相对性状的杂交实验——正反交、自交
显性性状、隐性性状、性状分离 显性遗传因子、隐性遗传因子、纯合子、杂合子 四、对分离现象的解释——测交实验
五、分离定律不知道自己的无知，乃是双倍的无知。