6.1认识人工智能说课课件-2021-2022学年高中信息技粤教版（2019）术必修一（18张PPT）

(共18张PPT)
认识人工智能
粤教版必修一《数据与计算》第六章《人工智能及其应用》
——人工智能初探
目 录 CONTENTS
教材分析
教学目标、 重难点
1
3
2
学情分析
4
教法学法
5
教学过程
6
教学反思
本节课是粤教版信息技术教材必修1《数据与计算》第六 章人工智能及其应用第一节认识人工智能，是人工智能的入门 内容，对于人工智能的后续学习具有重要的作用。
让学生体验人工智能的独特魅力，感受技术的发展给生 活带来的便捷，同时增强学生的计算思维和解决问题的能力，
辩证认识人工智能对人类社会未来发展的巨大价值和潜在威胁， 了解社会智能化所面临的伦理及安全挑战，自觉维护和遵守人 工智能社会化应用的规范和法规，增强安全防护意识和责任感
01
教 材 分 析
学情分析
教材分析
教法学法
教学目标
学习态度分析
操作能力需求
学习起点能力分析
①具备一定计算机操作能力。
②具备逻辑思维和创新能力。
①缺乏对人工智能的认识、 实践经验和知识的综合运 用能力。
②喜欢动手，具有好奇心， 更愿意学习实践性强、趣 味性高的课程。
①积极热情，表现欲强。
②对人工智能方面有着浓厚的兴趣
02
学 情 分 析
教学目标
学情分析
教法学法
教材分析
学习 目标
以小组协作的模式促进学生们共同 探究，加强学生团队合作意识。
03
教学目标
学情分析
教学目标 重难点
教法学法
教材分析
运用任务驱动的方法 促进学生积极探索， 了解人工智能的诞生 和发展。
通过体验、感受、小 组协作学习等理解人 工智能的基本概念和 特点。
数字化学习与创新：了解人 工智能的产生与发展，并能 适当运用在学习和生活中。
信息社会责任：在智能系统的体验 中感受人工智能的巨大价值、对社 会发展的影响，逐步形成积极、安 全使用人工智能技术的观念，共同
维护和遵守智能化社会的规范与法 规。
信息意识：理解人工智能 的基本概念和特点，在日 常生活与学习中能自觉利 用人工智能的相关工具。
素养 目标
03
教学目标
学情分析
教学目标 重难点
教法学法
教材分析
感受身边的人工智能，理解人工智能的概念与发展。
教学
重点
04
教学重点、难点
正确认识人工智能，形成积极、安全使用人工智能 技术的观念。
教学
难点
学情分析
教学目标 重难点
教法学法
教材分析
本节课着重体现了以学生为主体，以教师为引导的教学理念，以 便达到预期的教学效果。
05
教 法 学 法
教法
任务驱动法 问题导学法 协作探究法
01
学法
自主探究法 协作探究法
02
学情分析
教法学法
教学目标
重难点
教材分析
1创设情境， 点燃学习热情
2自主探究， 生活中的 人工智能
3自学互学， 人工智能的 诞生和发展
4协作探究， 讨论AI对人 类社会未来 的影响
5总结提升， 优化思维
5’
10 ’
10 ’
12 ’
3’
教学过程
6
教学过程
6
课前准备，协作学习
首先提前将学生分为6个小组，选取1 人为组长，便于学生讨论；下发导学案， 并提供相应的教学资源。在教学过程中， 学生可以按照导学案中的提示进行学习。
教学过程
6
一、实物展示+与AI互动
设计意图：用和智能音箱互动作为课堂的开始，吸引学生的注意力。
通过探究任务，了解身边的人工智能，引出本节课的项目主题。
展示智能音箱小爱同学，并抽2-3个 小组代表与之进行互动。(快速计算、 猜人物、查询温湿度)智能生活在身 边小组讨论我们身边的人工智能有
哪些？
教学过程
6
二、项目探究，生活中的人工智能
设计意图：设计任务，了解身边的人工智能。
你身边的人工智能有哪些？
(小组探究并讨论完成项目记录单中相应的表格内)
功能 身边的人工智能体现形式（补充1-2个）
智能家居、儿童 及老人陪伴 自动扫地机、
语音识别 手机的语音锁、
图像识别 百度的识花君、
自动驾驶 无人驾驶物流配送车、
工业制作 焊接机器人 、
教学过程
6
三、自学互学，了解人工智能的诞生和发展
设计意图：通过项目式学习和体验、探究活动，感受人工智能的飞速发展。 通过查阅和搜索资料培养学生的信息意识。
人物+地点+重要事件
教学过程
6
四、协作探究，讨论AI对人类社会未来的影响
设计意图：学生以小组为单位讨论交流并展示讨论成果。通过思辨来认识人工智能发 展的双面性，提高学生的辩证思维能力和信息社会责任意识。
播放片段《华智冰》——中国首个AI 进入清华大学学习。思辨主题：你最 想人工智能实现哪些技术？你觉得以 后的人工智能可能会产生什么问题呢
？
教学过程
6
五、总结提升，优化思维
设计意图：本节课带领学生体验了AI技术，理解了人工智能的概念和本质，体会到了人工 智能的发展历程。人工智能的时代已经到来，鼓励学生积极努力学习人工智能相关知识，了 解各类应用，并且积极利用人工智能改变我们的生活。
完成课堂评价
提交记录单
课堂小结
以学生思维与能力培养为本位
完成项目记录单
教学过程
6
六、生活实例，拓展延伸
设计意图：结合生活实例，拓展知识，给学生留下思考的空间与悬念，为下 节课的学习埋下伏笔，让学生带着对知识的好奇心期待下节课。
体验：在线智能客服问答机器人
这节课始终以体验和展望人 工智能驱动课堂，通过知识 线、应用线、活动线，激发 学生学习人工智能的兴趣， 了解人工智能的价值并客观 认识人工智能对人类社会的
影响，树立正确的科学技术
在研究中成长。
在教学细节的处理 上还有待提高。
执行情况
实施情况 和感受
不足之处
改进措施
01
02
03
04
从设计到实施，始终 贯穿以学生为主体、 学生参与度较高，学 习兴趣浓厚，都能较 好的完成教学任务。
应用观。学生在体验中学习， 做学一体的教学原则，
使教学更直观形象。
教学反思
7
在今后的学习中， 应加强对于学生信 息意识的渗透，信 息技术核心素养的 提升。
感谢指导！