2.2数字化学习与创新-说课课件-2021-2022学年高中信息技术粤教版（2019）必修一（25张PPT）

(共25张PPT)
2.2 数字化学习与创新
（ 说 课 ）
高中信息技术粤教版必修 1 《数据与计算》第二章 知识与数字化学习
教材分析
学情分析
教学目标
教学方法
目录
教学过程
教学反思
二
一
三
四
五
六
一、数字化工具与资源及其优势 二、体验数字化创新学习的过程
针对具体学习任务，体验数字化学习过 程，感受利用数字化工具和资源的优势。
教材分析
课标 要求
本节 内容
教材分析
本节将带领学生学习“数字化学习与创 新”的教学内容，也是学习其他章节与模块 的知识基础与技能准备。
地位 作用
通过整合其他学科的学习任务，体验数字化学习与 创新活动过程，让学生感受利用数字化工具和资源的优 势，从而提升学生的信息素养。
知识基础
通过前面章节的学习，学生具备一定知识基础。
项目经历
经历过项目学习活动的流程，体验了数字化工具探究知识的过 程。
缺乏数字化学习与创新意识
缺乏利用数字化学习工具探究数理知识的意识和能 力。
教材分析
学情分析
感受数字化工具与资源的优势，理解数字 化学习的特点。
能够评估与选择合适的数字化工具与资 源开展学习。
能够运用数字化学习工具与资源和数字化 学习的方法，有效开展数字化学习，完成 任务，创作作品。
1
信息意识
计算思维
数字化学 习与创新
信息社会 责 任
2
3
教材分析 学情分析
教学目标
教学 目标
感受数字化工具与资源的优势。
评估与选择合适的数字化工具与资源有效 开展数字化学习。
教学 重点
教学 难点
创设活动情境，小组协作开展项目学习， 体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和 资源的优势。
教学 策略
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教 法
启发引导 项目驱动 知识讲授
学 法
自主学习 交流讨论 协作探究 实践体验
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教师准备：
课件、微课、学习任务单等
学生准备：
1. 小组（ 4 人一组）课前完成项目选题、项目规划等。
2. 观看微课《数字化工具 -—— 网络画板》、《思维导图的 应用》，学习相关软件工具的使用方法。
3. 预习相关内容。
课 前 准 备
一、数字化工具与资源及其优势
二、体验数字化创新学习的过程
自主学习、交流讨论
项目学习、实践体验
以项目为驱动、以学生为主体
教材分析
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
现场拍照 激趣导入
自主学习交 流讨论
练习巩固 掌握学情
实践体验 交流分享
回顾梳理 归纳总结
作业布置 教师寄语
一
二
三
四
五
六
教材分析
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
感受数字化工具的魅力
激发同学们学习的兴趣
环节一：现场拍照、激趣导入
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法
教学过程
环节二：自主学习、交流讨论
自主学习任务单 内 容
1. 理解数字化学习与创新的概念
2. 了解数字化工具的概念与分类
3. 列举数字化工具在日常学习中的应用
4. 了解数字化资源的概念及呈现方式
5. 交流自己使用过的数字化工具与资源的 优势
6. 讨论数字化学习的特点
7. 分析比较数字化学习与传统学习
……
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法
教学过程
师问生答的方式，检查自学情况，教师适当补充。
教材分析
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
1. 分析：“数字化学习与创新”概念，帮助学生理解
评估 选用
个体
管理
数字化资源 与工具
解决 问题
学习过 程与学 习资源
完成学形成创 习任务新能力
准备阶段
实施阶段
形成阶段
2. 例举：数字化工具与资源的优势、数字化学习的特点
补充介绍：
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程
1. 下列工具中不能把模拟图像转换成数字图像的是 ( )
A ．扫描仪 B ．数码相机 C ．智能手机 D ．打印机
2. 数字化资源根据呈现的方式不同，可以分为很多种类，以下哪一种不是数字化资源（
）
A ．网站 B ．信息系统 C ．图像 D ．信息技术教材
3 ．小月是一名高中生，在通过学校的智慧校园和学习系统进行物理课程的学习时，利用 信息技术手段，将物理课本中的概念、方法等内容做成思维导图，并制作成一个生动的动 画，同时还通过网络与其他同学进行交流分享。这主要体现了数字化学习的（ ）特点
。
A ．合作性 B ．开放化 C ．创造性和再生性 D ．个性化
4. 下列工具中，更适合于免费在线存储学习资源的是（ ） A ．微信 B ．云盘 C ．博客 D ．微博
https://ks.wjx.top/vj/ODdaYAX.aspx
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法
环节三：练习巩固、掌握学情
教学过程
环节四：实践体验、交流展示
二、体验数字化创新学习过程
体验任务 1 ：以小组为单位，根据本组的项目选题，使用网络画板体验 数字化学习的过程，并填写项目成果报告。
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程
交 流
展 示
分 享
评 价
教材分析
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
交 流
展 示
分 享
评 价
教材分析
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
体验任务 2 ：使用“思维导图”软件，梳理本节课所学内容。
教材分析
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
环节五：回顾梳理、 归纳总结
展示学生完成的“思维导图”作品 ，梳理本节课所学内容。
展示、交流、分享、归纳、总结
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程
环节六：作业布置、教师寄语
课后作业：
1. 分析如何利用数字化学习为生活、学习服务的。
2. 小组为单位自行安装体验 Xmind 、 Mindmanager 、 FreeMind 三种 思维导图软件，讨论比较三者间的异同，填写 P35-36 表 2-5 。
当堂完成本章学业测试，借助问卷星及时查看完成情况。
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法
教学过程
养成数字化学习习惯 , 树立数字化学习意识， 促进终身学习，实现自主发展，为我们的国家和社 会做出更大的贡献。
教师寄语：
教材分析
学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
感谢聆听！