4.4.3&4.4.4循环的嵌套和控制课件-2021-2022学年高中信息技术粤教版（2019）必修1（17张PPT）

(共17张PPT)
循环的嵌套和控制
1）问：下列图形、表达式或词语有什么共同的特征？
利用FOR循环语句，输出一行图形（五颗星号）。
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如果是输出3行这样的星号图形呢
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那要是输出十行，百行星号呢？
嵌套循环（多重循环）
for循环语句中还有一个for循环语句，像这样在一个循环语句中含有另一个循环语句，就形成了嵌套循环，也叫多重循环。
思考及练习：
请同学们模仿刚才的一段程序代码，编写程序语
句，输出5行6列的星号图形。
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试着输出以下三角形状的星号图形
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实践：
用for循环嵌套语句，输出以下数字排列图形。
请同学们一起解读以下程序，口头解读得出运行结果，
运用循环嵌套语句的注意点。
＊内循环变量与外循环变量不能同名；
＊外循环循环体的语句缩进必须把握清楚；
for i in range(1,6):
for i in range(1,6):
print(i+j)
print(i,’:’)
for i in range(1,6):
for j in range(1,6):
print(i+j)
print(i,’:’)
总结
问题1：什么样的问题适宜用嵌套循环来实现？
问题2：嵌套循环如何正确使用？
例题
求6x+5y+4z=50正整数解的个数及显示所有解？
用流程图描述求解6x+5y+4z=50的算法
算法的流程图
表示
①t=0
②x=1
③y=1
④z=1
⑤如果6x+5y+4z==50,t=t+1,print x,y,z
⑥z=z+1
⑦如果z<=12，则转步骤⑤，否则继续步骤⑧
⑧y=y+1
⑨如果y<=10，则转步骤④，否则继续步骤⑩
⑩x=x+1
如果x<= 8，则转步骤③，否则继续步骤
print t
具体程序：
t = 0
for x in range(1, 9):
for y in range(1, 11):
for z in range(1, 13):
if(6 * x + 5 * y + 4 * z == 50):
print(x,y,z)
t = t + 1
print(t)
循环的控制
break与continue
循环控制包含控制循环变量的变化方式和控制循环的跳转。无论是for循环还是while循环，都需要一个控制循环的变量来控制循环的执行。但是，有些循环仅靠循环变量自身的变化难以达到想要的效果，因此需要用到控制循环的跳转语句。实现控制循环的跳转需要用到break和continue两个关键字。其中，break是中断循环，continue是跳出本次循环体的执行。
例题
n!在什么时候大于10
break运用:
for循环：
s=1
for n in range(1,6):
s=s*n
print(“s=”,s,end=' ')
if(s>10):break
print(“n=”,n)
print(“n=”,n)
break运用:
while循环：
s=1;i=0
while(True):
i=i+1:s=s*i
print(“s=”,s,end=' ')
if(s>10):break
print(“n=”,n)
print(“n=”,n)
例题
n!在什么时候大于10
continue运用:
for循环：
s=1
for n in range(1,6):
s=s*n
print(“s=”,s,end=' ')
if(s>10):break
print(“n=”,n)
print(“n=”,n)
continue运用:
while循环：
s=1;i=0
while(True):
i=i+1:s=s*i
print(“s=”,s,end=' ')
if(s>10):break
print(“n=”,n)
print(“n=”,n)
例题
n!在什么时候大于10
break运行结果:
s= 1 n= 1
s= 2 n= 2
s= 6 n= 3
s= 24 n= 4
continue运行结果:
s= 1 n= 1
s= 2 n= 2
s= 6 n= 3
s= 24 s= 120 n= 5
循环的嵌套和控制