信息技术三年级下册《让图画五彩缤纷》教案
文档属性
| 名称 | 信息技术三年级下册《让图画五彩缤纷》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-02-13 07:52:16 | ||
图片预览
文档简介
让图画五彩缤纷
【学情分析】
本课是川教版三年级下册第八课内容，学生已经对画图有了初步的认识，能运用工具绘制基本图形，通过本课主要希望孩子们能够基本掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及颜色“漏色”的处理办法。整堂课以一个有趣的故事，贯穿始终，学生通过自主学习—两人合作学习—小组学习—小组答疑—班级展示等多种学习形式，让学生逐步掌握知识，体现学生从不会到会的学习过程。
【教学目标】
1、知识目标：掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及颜色“漏色”的处理办法。
2、技能目标：能够结合所学习的知识，综合操作运用，绘制一幅排版美观、色彩搭配合理的作品。
3、情感目标：加强学生对色彩的认识和运用，提高观察力，创造力和想象力，培养审美情趣。
【教学重难点】
1、重点：“用颜色填充”工具的使用。
2、难点：颜色出现“漏色”的原因及处理办法。
【课时地点安排】一课时35分钟、微机1
【教学内容流程】
【引入】（根据节次填写具体时间段）
师：同学们在图画的世界里，有一座五彩斑斓的小镇，这里充满了欢声笑语，可是有一天老巫婆夺走了小镇所有的色彩，开动脑筋想一想要为小镇快速填充色彩，可以使用哪个工具？
生：我认为为小镇填充色彩可以使用颜色填充工具。
师：看来你已经找到恢复色彩的法宝了，这一定离不开平时的探究与努力。（板书出示“用颜色填充”工具）
【任务指引 自主探究】
师：“用颜色填充”工具可以帮助我们快速的上色。如何使用这个法宝呢？请同学们阅读书籍第34页，为房顶填充色彩并思考以下两个问题：
1、如何使用“用颜色填充”工具对小镇进行填色？
2、如何更改已填充的颜色？
生：自主探究。
师：合作是学习最好的老师，请与你的学习小伙伴交流你们找到的方法。
生：两人小组交流。
师：好咖啡要和朋友一起品尝，好方法更要和同学们一起分享。谁愿意上台分享你们的答案呢？这位同学和他的搭档，在刚刚的交流中非常认真，我想把机会送给他们。
生：上台操作 。（老师板书解决问题关键词）你们熟练的操作离不开你们的认真聆听，如果下次能够把话说得更完整更洪亮就更好了。
生：孩子们刚刚专注的眼神充满着对知识的渴望，保持你的学习热情根据小老师的展示，再次为小镇上色。
生：操作。
师：只有孜孜不倦的求索，才有源源不断的收获。通过练习你们一定收获满满，那就请孩子们检测小组内相互检测填充颜色的掌握情况。
【发现问题 交流辩论】
师：通过刚刚的检测，对于“用颜色填充”工具的使用你们还有什么疑问吗？
情况一：（无问题）
生：没有。
师：看来每个小组的工作都做得非常的扎实。究竟成果如何呢？请个小组来为大家展示你们的检测成果吧。
师：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。小老师在填充第二个图案时，遇到了一点点小问题，这种情况我们叫做“漏色”，那谁可以来帮助他们呢？
生：学生选择小帮手，解决问题。
师：你的思维敏捷总能让大家有所收获，不仅说出理由还提供解决办法，学习能力让老师十分佩服。。
生：双手插在口袋里的人是没法攀登知识高峰的，请你结合刚刚的问题完成剩下的涂色。
情况二：（有问题）
生1：提出问题
师：你的问题很有价值，这一定是认真的学习结果。请个小老师来帮帮你吧!
生2：操作
生1：谢谢你的帮助，我明白了这个问题。
师：乐于助人，你是最热心的孩子。同学们还有其他疑问吗？
生：没有
【完善作品 评比展示】
师：看来已经没有难题能够阻挡你们前进的步伐，相信很快小镇就会恢复失去的色彩了，可是镇长刚刚传来消息，黑暗力量已经摧毁了不少景物了，为了让小镇能够恢复往日的活力，请你结合之前所学的内容为小镇画上不同的景物并进行填色，注意颜色搭配绘出一个更加美丽的家园！
生：（操作）
师：因为孩子们的努力，我看到了一座座色彩斑斓的小镇。老师从中发现了几幅优秀的作品，我们一起来欣赏一下，评选你心目中的最美小镇。
生：欣赏作品。
师：这些作品来源于第X小组、第X小组……，谁的小镇能获得最美小镇的称号呢？请剩下的同学做评委为你喜欢的作品投票。
生：投票。
（方法二：由老师点评，打分。）
师：经过激励的投票，最美小镇已经产生了，就让我们用最热烈的掌声请出今天的优胜者为大家分享他的经验和方法。
师：谢谢你如此精彩的分享。有了孩子们的帮助小镇渐渐恢复了往日的欢声笑语，镇民们为了表示感谢要送给每个热心的孩子一枚小勇士勋章，同时授予第X小组为勇敢者小组，让我们把掌声送给所有的小勇士。
【总结】
师：人类只有不断地总结经验，才会有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。那今天你又收获了什么呢？请你完成收获小结单。
生：填写收获小结单。
师：今天的学习收获满满，孩子们的优秀事迹也传遍了整个小镇，小青蛙给大家发来一封求助信上面写着：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜓立上头。那到底发生了什么呢？我们下节课一起走进“小池荷叶圆圆”，探索圆的世界。
附：文中涉及两种方法的，需通过具体的课堂情况再次对详案进行完善。
【板书设计】
名称：用颜色填充工具 问题： 漏色（不封闭） 放大镜找细节
解决办法：1、白色填充
2、撤销（ctrl+z）
3、橡皮擦擦除（清除图像）
4、新建文件
【学情分析】
本课是川教版三年级下册第八课内容，学生已经对画图有了初步的认识，能运用工具绘制基本图形，通过本课主要希望孩子们能够基本掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及颜色“漏色”的处理办法。整堂课以一个有趣的故事，贯穿始终，学生通过自主学习—两人合作学习—小组学习—小组答疑—班级展示等多种学习形式，让学生逐步掌握知识，体现学生从不会到会的学习过程。
【教学目标】
1、知识目标：掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及颜色“漏色”的处理办法。
2、技能目标：能够结合所学习的知识，综合操作运用，绘制一幅排版美观、色彩搭配合理的作品。
3、情感目标：加强学生对色彩的认识和运用，提高观察力，创造力和想象力，培养审美情趣。
【教学重难点】
1、重点：“用颜色填充”工具的使用。
2、难点：颜色出现“漏色”的原因及处理办法。
【课时地点安排】一课时35分钟、微机1
【教学内容流程】
【引入】（根据节次填写具体时间段）
师：同学们在图画的世界里，有一座五彩斑斓的小镇，这里充满了欢声笑语，可是有一天老巫婆夺走了小镇所有的色彩，开动脑筋想一想要为小镇快速填充色彩，可以使用哪个工具？
生：我认为为小镇填充色彩可以使用颜色填充工具。
师：看来你已经找到恢复色彩的法宝了，这一定离不开平时的探究与努力。（板书出示“用颜色填充”工具）
【任务指引 自主探究】
师：“用颜色填充”工具可以帮助我们快速的上色。如何使用这个法宝呢？请同学们阅读书籍第34页，为房顶填充色彩并思考以下两个问题：
1、如何使用“用颜色填充”工具对小镇进行填色？
2、如何更改已填充的颜色？
生：自主探究。
师：合作是学习最好的老师，请与你的学习小伙伴交流你们找到的方法。
生：两人小组交流。
师：好咖啡要和朋友一起品尝，好方法更要和同学们一起分享。谁愿意上台分享你们的答案呢？这位同学和他的搭档，在刚刚的交流中非常认真，我想把机会送给他们。
生：上台操作 。（老师板书解决问题关键词）你们熟练的操作离不开你们的认真聆听，如果下次能够把话说得更完整更洪亮就更好了。
生：孩子们刚刚专注的眼神充满着对知识的渴望，保持你的学习热情根据小老师的展示，再次为小镇上色。
生：操作。
师：只有孜孜不倦的求索，才有源源不断的收获。通过练习你们一定收获满满，那就请孩子们检测小组内相互检测填充颜色的掌握情况。
【发现问题 交流辩论】
师：通过刚刚的检测，对于“用颜色填充”工具的使用你们还有什么疑问吗？
情况一：（无问题）
生：没有。
师：看来每个小组的工作都做得非常的扎实。究竟成果如何呢？请个小组来为大家展示你们的检测成果吧。
师：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。小老师在填充第二个图案时，遇到了一点点小问题，这种情况我们叫做“漏色”，那谁可以来帮助他们呢？
生：学生选择小帮手，解决问题。
师：你的思维敏捷总能让大家有所收获，不仅说出理由还提供解决办法，学习能力让老师十分佩服。。
生：双手插在口袋里的人是没法攀登知识高峰的，请你结合刚刚的问题完成剩下的涂色。
情况二：（有问题）
生1：提出问题
师：你的问题很有价值，这一定是认真的学习结果。请个小老师来帮帮你吧!
生2：操作
生1：谢谢你的帮助，我明白了这个问题。
师：乐于助人，你是最热心的孩子。同学们还有其他疑问吗？
生：没有
【完善作品 评比展示】
师：看来已经没有难题能够阻挡你们前进的步伐，相信很快小镇就会恢复失去的色彩了，可是镇长刚刚传来消息，黑暗力量已经摧毁了不少景物了，为了让小镇能够恢复往日的活力，请你结合之前所学的内容为小镇画上不同的景物并进行填色，注意颜色搭配绘出一个更加美丽的家园！
生：（操作）
师：因为孩子们的努力，我看到了一座座色彩斑斓的小镇。老师从中发现了几幅优秀的作品，我们一起来欣赏一下，评选你心目中的最美小镇。
生：欣赏作品。
师：这些作品来源于第X小组、第X小组……，谁的小镇能获得最美小镇的称号呢？请剩下的同学做评委为你喜欢的作品投票。
生：投票。
（方法二：由老师点评，打分。）
师：经过激励的投票，最美小镇已经产生了，就让我们用最热烈的掌声请出今天的优胜者为大家分享他的经验和方法。
师：谢谢你如此精彩的分享。有了孩子们的帮助小镇渐渐恢复了往日的欢声笑语，镇民们为了表示感谢要送给每个热心的孩子一枚小勇士勋章，同时授予第X小组为勇敢者小组，让我们把掌声送给所有的小勇士。
【总结】
师：人类只有不断地总结经验，才会有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。那今天你又收获了什么呢？请你完成收获小结单。
生：填写收获小结单。
师：今天的学习收获满满，孩子们的优秀事迹也传遍了整个小镇，小青蛙给大家发来一封求助信上面写着：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜓立上头。那到底发生了什么呢？我们下节课一起走进“小池荷叶圆圆”，探索圆的世界。
附：文中涉及两种方法的，需通过具体的课堂情况再次对详案进行完善。
【板书设计】
名称：用颜色填充工具 问题： 漏色（不封闭） 放大镜找细节
解决办法：1、白色填充
2、撤销（ctrl+z）
3、橡皮擦擦除（清除图像）
4、新建文件